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Figura - 3.2: Fachada da Escola Municipal Professor José Macciotti nos dias de hoje. LUCE MARY CIABOTTI UBERABA/MG AGOSTO / 2009. Contexto da produção. Sensibilização inicial e levantamento de conhecimentos prévios Roda de conversa: notícia de jornal

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slide1

Figura - 3.2: Fachada da Escola Municipal Professor José

Macciotti nos dias de hoje.

LUCE MARY CIABOTTI

UBERABA/MG

AGOSTO / 2009

contexto da produ o
Contexto da produção
  • Sensibilização inicial e levantamento de conhecimentos prévios
    • Roda de conversa: notícia de jornal
    • Construção de lista com os nomes das doenças: cartaz coletivo
    • Construção de uma tabela contendo nome das doenças: individual.
  • Problematização
    • Socialização das tabelas construídas
    • Roda de conversa: discussão “Por que algumas pessoas têm umas doenças e outras pessoas não?”
    • Registro das idéias apresentadas: cartaz
slide3
Ampliação de conhecimentos e construção de conceitos
    • Brincadeira: contágio direto de uma doença
    • Roda de conversa: discussão “Será que todas as doenças se transmitem do mesmo modo?”
    • Pesquisa: textos, livros e revistas
    • Registro das conclusões: cartaz
    • Análise de cartões de vacinas dos alunos: conteúdos e importância.
    • Entrevista com os pais e coleta de bulas, caixas e nomes de remédios: “Ficou doente? Como tratar?”
    • Classificação e exploração do material coletado.
slide4
Sistematização e finalização do projeto
    • Roda de conversa: retomada da discussão “Por que algumas pessoas têm umas doenças e outras não?”
    • Registro das considerações finais: cartaz
  • Desconstrução
    • Registro: diário de bordo
an lise e interven es
Análise e intervenções
  • É possível afirmar que os alunos estiveram bastante envolvidos na realização das atividades do Projeto Temático “Saúde”.
  • Percebe-se o quanto foi oportuno trabalhar com os alunos esse tema após o Projeto Água, pois além de ser um tema de interesse, os discentes puderam enriquecer e ampliar seus conhecimentos.
  • Fez-se necessário intervir nas pesquisas a serem realizadas, oportunizando outros recursos como: livros, textos, revistas, coleções e entrevistas, visto que não havia laboratorista na Escola.
coordenador pedag gico

Coordenador Pedagógico

Foi acompanhada na medida do possível, pois a Coordenadora Pedagógica não estava na Escola em tal período, como acontecia anteriormente. Como sugestão a CP orientou que a professora utilizasse outros recursos de pesquisa, haja visto a Escola não ter laboratorista. A Coordenadora Pedagógica também sugeriu que a professora solicitasse cartões de vacinação de seus alunos, como mostra o slide anterior.

laboratorista

Laboratorista

O trabalho foi desenvolvido durante o mês de Agosto e estávamos sem laboratorista neste período, tendo chegado em nossa Escola apenas no dia 11/08, data em que o trabalho já havia sido finalizado.