1 / 20

Анализ состояния учебно-воспитательной работы по итогам 2010-11 учебного года

МОУ «Козловская средняя общеобразовательная школа № 2». Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Михайлова Марина Валерьевна. Анализ состояния учебно-воспитательной работы по итогам 2010-11 учебного года. 1. Анализ учебно-воспитательной работы школы за 2010-2011 уч.г.

colt-nelson
Download Presentation

Анализ состояния учебно-воспитательной работы по итогам 2010-11 учебного года

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. МОУ «Козловская средняя общеобразовательная школа № 2» Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Михайлова Марина Валерьевна Анализ состояния учебно-воспитательной работы по итогам 2010-11 учебного года

  2. 1. Анализ учебно-воспитательной работы школы за 2010-2011 уч.г. 1.1. Общие сведения

  3. Педагогический состав Всего работало 25 педагогов, включая 2 совместителей; 1 уволился в апреле.

  4. Цели и задачи учебно-воспитательного процесса, поставленные в начале учебного года: Освоение педагогами новых подходов к образованию, внедрение информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательный процесс; совершенствование качества образования за счет роста результативности, эффективности обучения, воспитания и успешности участников образовательного процесса. Совершенствование навыков системного анализа деятельности и планирования коррекционной работы на его основе у педагогов школы. Создание условий для овладения учащимися ключевыми и профильными компетенциями, осознанного выбора профессии в результате организации предпрофильного и профильного обучения. Организация работы по развитию научно-исследовательской деятельности в школе с целью формирования и совершенствования навыков исследовательской работы у учащихся. • Основная проблема: Инновационные процессы как ресурс повышения качества образования. Обеспечение оптимальных условий (включая санитарно-гигиенический режим) для обучения и воспитания учащихся всех возрастов; условий, исключающих психологическое давление на ученика и антипедагогические ситуации; условий, способствующих повышению нравственного потенциала современной школы. Совершенствование и поиск форм и методов внеурочной работы с учащимися, дающих возможность ребенку ощутить всю прелесть детства, подросткового возраста и юности; предоставление возможности участия в деятельности различных общественных объединений. Формирование базовых навыков поведения учащихся, воспитание в духе демократии, свободы, личного достоинства и высокой требовательности к себе; развитие творческих способностей учащихся; формирование активной жизненной позиции; привитие навыков коллективизма. Укрепление и развитие традиций школы. Создание условий для повышения и поддержания на высоком уровне рейтинга школы с целью привлечения учащихся. Организация педагогически оправданной и психологически подкрепленной работы с родителями учащихся. Реализация принципа участия семей в процессе развития ребенка.

  5. Анализ методической работы • Проведено 9 педсоветов, многие с применением ИКТ • Работа методического совета проводилась на низком уровне • Семинары классных руководителей и дидактические семинары по проблеме проводились на достаточно высоком уровне • Были предоставлены возможности для повышения квалификации всем учителям • В районном конкурсе «Самый классный классный» Семина Т. А. – 1 место, Захарова С .Г. - 3 место • В республиканском этапе конкурса «Самый классный классный» Семина Т. А. заняла 3 место • В районном фестивале открытого урока приняли участие два учителя: Миронова С. А. и Лебедева М. М. – диплом лауреата • В республиканском фестивале учителей русского языка и литературы Миронова С. А. – 1 место вместе с Лебедевой М. М. • ПобедительВсероссийского слета учителей русского языка и литературы в номинации «презентация опыта работы» - Миронова С. А. • В районном конкурсе «Методическая ярмарка» приняли участие трое учителей: Миронова С. А.и Лебедева М .М. – два первых места ; Чернова Л. М. – лауреат в своей номинации

  6. Аттестация педагогов • Аттестация учителей – составная часть повышения педагогической квалификации. В соответствии с поданными заявлениями от учителей, претендующих на квалификационную категорию, в 2010 году аттестацию на высшую квалификационную категорию прошли 3 человека: Семина Татьяна Александровна, Миронова Светлана Александровна и Яшина Нина Николаевна • В 2011 году аттестацию проходят 2 человека: Назарьева Татьяна Николаевна на высшую квалификационную категорию и Алексеева Мария Николаевна на первую. • Не имеют категории в настоящее время и не подали заявление на прохождение аттестации по разным причинам 5 учителей (20,8%).  

  7. Участие учащихся в предметных олимпиадах и конкурсах • Всего приняли участие в 21 олимпиаде. Участвовал 41 человек. Всего призерами стали 28 человек – 11% от количества учащихся (68,3% участников). Из 90 возможных – 43 призовых места (47,8%): 16 первых, 14 вторых и 13 третьих. • В олимпиадах по 7 предметам участвовал Порфирьев В. (10а) и Гуренькова Н. (9б); по 6 – Костылев А. (8); по 5 – Доманина Р. (7) и Федорова О. (11); по 4 – Мошкова Е. (11) и Миронова И.(11); по 3 – Соколов Р. (11), Санталова Н. (10б), Михайлова Т. (10а), Смирнов М. (8); 10 человек приняли участие в 2-х олимпиадах.

  8. Участие учащихся в предметных олимпиадах и конкурсах • Наиболее высокую результативность показали: Порфирьев В. (6 призовых мест из 7), Гуренькова Н. (5 из 7). По два призовых места заняли восемь учащихся: Насыбуллина Р. (10б – 2 из 2); Кузнецов Е. (9б – 2 из 2); Васильев О. (11 – 2 из 2); Соколов Р. (11 – 2 из 3); Михайлова Т. (10а 2 из 3); Санталова Н. (10б – 2 из 3); Мошкова Е. (11 – 2 из 4); Федорова О. (11 – 2 из 5). • Наибольшее количество призеров и победителей подготовили: Порфирьева Л. И. (7); Назарьева Т. Н. (6); Галимов Р. Х (5); Чернова Л. М. (4). По три призовых места обеспечили Миронова С. А., Леванов В. В., Егорова Н. Н.. Успеха добились так же ученики Семиной Т. А., Михайловой М. В., Сорокиной С. В., Никоновой Л. П., Яшиной Н. Н., Алексеевой М. Н. • Республиканский этап. • В Республиканском этапе приняли участие 8 человек (некоторые олимпиады проводились параллельно, в результате чего ученик-победитель не мог принять участие в одной из них); призерами на республиканском этапе стали 2 человека. Порфирьев В. участвовал в олимпиадах по праву, истории, обществознанию, занял 3 место по праву. • Гуренькова Наталья заняла 3 место в Республиканской олимпиаде по чувашскому языку. • Олимпиада налоговых знаний среди учащихся общеобразовательных школ (апрель 2011) • В Цивильске – 1 этап – зональный – Гуренькова Н., Федорова О., Мошкова Е. – участие - благодарственные письма; Порфирьев В. – победитель (1 место); в Чебоксарах – сертификат участника.

  9. Участие учащихся в конкурсах

  10. Участие учащихся в конкурсах • «Русский медвежонок» Неплохие результаты показали Никитин П. – 2 класс (учитель Захарова С. Г.); Мотков Д. – 3 класс (учитель – Семенова А. П.); Порфирьева С. – 4 класс (учитель Сидорова И. А.); Михайлова Т. - 9 класс (учитель Яшина Н. Н.). • «Британский бульдог» Отличились: Порфирьева С. – 4 класс и Жирнова У. – 5 класс (учитель Перепелкина А. Н.), Скиба Д. – 8 класс, Порфирьев В. – 9 класс, Фролова А. – 10 класс (учитель Шишкина В. Л.). • «КИТ» Неплохой результат показал, как и в прошлом году, Порфирьев В. – 9 класс (учитель Лебедева М. М.). • «Кенгуру» Отличный результат показали учащиеся 2 класса: все 15 участников отмечены оргкомитетом игры (учитель – Захарова С. Г. отмечена дипломом). Так же хорошие результаты показали: Мотков Д. – 3 класс (учитель Семенова А. П.); Порфирьева С. – 4 класс (учитель Сидорова И. А.); Скиба Д. и Гуренькова Н. – 8 класс (учитель Фаттахова Д. Х.). • «Чувашская ласточка» Хорошие результаты показали: Герасимов Д. – 7 класс; Гуренькова Н. – 8 б класс; Артамонова Л. – 9 б класс (учитель – Егорова Н. Н.) • «Золотое руно» Отличиться смогли многие учащиеся: Порфирьева С. – 4 класс, Шувалов Валентин – 7 класс, Миронов Савелий, Шувалов Игорь и Кузнецов Евгений – 8 класс, Порфирьев Вячеслав, Залялова Алия, Захарова Анастасия, Насыбуллина Рушания, Санталова Надежда – 9 класс. Первое место в России заняла ученица 9 класса Михайлова Татьяна, показав максимально возможный результат. • Всероссийский молодежный психологический чемпионат. Приняли участие 12 человек из 8-10 классов, лучший результат показала Санталова Н. – 9 класс. • В следующем году учителям-предметникам необходимо проявить инициативу и обеспечить учащимся более широкие возможности для проявления себя в предметных дистанционных конкурсах.

  11. Позитивные тенденции и их причины

  12. Негативные тенденции и их причины

  13. Внутришкольный контроль Контроль учебно-воспитательного процесса вёлся по следующим направлениям: • - выполнение всеобуча; • - состояние преподавания учебных предметов; • - качество ЗУН учащихся; • - качество ведения школьной документации; • - выполнение учебных программ; • - подготовка и проведение промежуточной, итоговой аттестации за курс основной и средней школы, • - организация и осуществление руководства предпрофильным и профильным обучением в 9-10 классах

  14. Анализ результатов учебной деятельности

  15. Результаты промежуточной аттестации

  16. Результаты итоговой аттестации

  17. Общие выводы по состоянию учебно-воспитательного процесса в школе. • Организация УВП в школе удовлетворительная, есть как позитивные, так и негативные тенденции • Наблюдаемая динамика качества УВП, свидетельствует о том, что есть небольшое снижение показателей, необходимо стабилизировать результаты и работать над их дальнейшим повышением • Проведена большая работа в достижении поставленных в начале учебного года целей: • Педагоги работали над освоением новых подходов к образованию, внедрением информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательный процесс; совершенствованием качества образования за счет роста результативности, эффективности обучения, воспитания и успешности участников образовательного процесса. • Администрация школы и весь коллектив старались обеспечить оптимальные условия (включая санитарно-гигиенический режим) для обучения и воспитания учащихся всех возрастов; условия, исключающие психологическое давление на ученика и антипедагогические ситуации; условия, способствующие повышению нравственного потенциала современной школы. • Большинство педагогов и администрация школы стремились создать все условия для овладения учащимися ключевыми и профильными компетенциями, осознанного выбора профессии в результате организации предпрофильного и профильного обучения. • Организована работа по развитию научно-исследовательской деятельности в школе с целью формирования и совершенствования навыков исследовательской работы у учащихся.

  18. Задачи организации УВП в 2011-2012 учебном году • В 2011-2012 учебном году необходимо продолжить работу в данных направлениях. • Анализ мониторинга учебно-воспитательного процесса выявил проблему качества знаний по математике в школе, поэтому одна из задач ВШК в следующем учебном году – изучение причин низкого качества математических знаний учащихся. • На основе анализа выявлено, что проблема системного подхода к аналитической деятельности педагогов еще не решена, поэтому в следующем учебном году целесообразно организовать соответствующий семинар, так как без глубокого анализа собственной деятельности и имеющихся результатов невозможно планирование работы и коррекция недостатков УВП. • Еще одна проблемная область – организация научно-исследовательской деятельности в школе – требует усиленной работы всего коллектива, а не только отдельных педагогов, в этом направлении. • По-прежнему большой проблемой является наполняемость классов, которая в среднем составляет 19 человек; поэтому важно работать над дальнейшим повышением рейтинга школы и привлечением учащихся из других школ. С этой целью мы планируем в 2010-2011 учебном году продолжить кадетское образование (9 класс) и расширить профильную направленность в старшем звене. • Основная проблема: Инновационные процессы как ресурс повышения качества образования.

More Related