slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
RENCANA INDUK PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA Kementerian Pendikan Nasional PowerPoint Presentation
Download Presentation
RENCANA INDUK PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA Kementerian Pendikan Nasional

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 22

RENCANA INDUK PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA Kementerian Pendikan Nasional - PowerPoint PPT Presentation


  • 179 Views
  • Uploaded on

RENCANA INDUK PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA Kementerian Pendikan Nasional Republik Indonesia. BERBAGAI ISTILAH. KARAKTER. AKHLAK. PERILAKU. MORAL. WATAK. ….AKU DIUTUS UNTUK MEMPERBAIKI AKHLAK UMAT …. TUJUAN UTAMA MAPEL/MAKUL AGAMA UNTUK ……. BUDAYA LUHUR BANGSA.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'RENCANA INDUK PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA Kementerian Pendikan Nasional' - colman


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

RENCANA INDUK

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA

KementerianPendikanNasional

Republik Indonesia

slide2

BERBAGAI ISTILAH

  • KARAKTER
  • AKHLAK

PERILAKU

  • MORAL
  • WATAK

….AKU DIUTUS UNTUK MEMPERBAIKI AKHLAK UMAT …

TUJUAN UTAMA MAPEL/MAKUL AGAMA UNTUK ……

slide3

BUDAYA LUHUR BANGSA

JATI DIRI

PERILAKU

KARAKTER

FITRAH

ILLAHI

JATI DIRI

JATI DIRI

PENGARUH LINGKUNGAN

  • JIKA BUDAYA LUHUR BANGSA BERPENGARUH DOMINAN THD PEMBENTUKAN KARAKTER, PERILAKU MASYARAKAT AKAN DIWARNAI OLEH BUDAYA LUHUR BANGSA.

SUMBER: MODIFIKASI DARI SOEMARNO, 2008

pasal 3 uu sisdiknas
Pasal 3 UU Sisdiknas
  • Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

5 DARI 8 POTENSI PESERTA DIDIK YG INGIN DIKEMBANGKAN LB DEKAT DENGAN KARAKTER

ki hajar dewantara
KI HAJAR DEWANTARA

PENDIDIKAN ADALAH DAYA UPAYA UNTUK MEMAJUKAN BERTUMBUHNYA BUDI PEKERTI (KEKUATAN BATIN, KARAKTER), PIKIRAN (INTELLECT) DAN TUBUH ANAK. BAGIAN-BAGIAN ITU TIDAK BOLEH DIPISAHKAN AGAR KITA DAPAT MEMAJUKAN KESEM-PURNAAN HIDUP ANAK-ANAK KITA.

PENDIDIKAN KARAKTER MERUPAKAN BAGIAN INTEGRAL YG SANGAT PENTING DARI PENDIDIKAN KITA

pendidikan karakter dlm 4 pilar pendidikan unesco
PENDIDIKAN KARAKTER DLM 4 PILAR PENDIDIKAN UNESCO
  • LEARNING TO KNOW
  • LEARNING TO DO
  • LEARNING TO BE
  • LEARNING TO LIVE

TOGETHER

AKAN BERPENGARUH SAAT YBS MELAKUKAN 2 PILAR LAINNYA

LEBIH DEKAT DG KARAKTER

skl sma ma permen 23 06
SKL SMA/MA (Permen 23/06)
  • Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja
  • Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya
  • Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya
  • Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
  • Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global
  • Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif
  • Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan
  • Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri
  • Menunjukkan sikap kompetitif & sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik
  • Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks
  • Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial
skl sma ma permen 23 061
SKL SMA/MA (Permen 23/06)
  • Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
  • Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
  • Mengapresiasi karya seni dan budaya
  • Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok.
  • Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan lingkungan.
  • Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun.
  • Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat.
  • Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain.
  • Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis.
  • Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris.
  • Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi

11 DARI 22 KOMPETENSI LB DEKAT DG KARAKTER

slide9

FATHONAH

SIDIK

OLAH HATI

OLAH PIKIR

OLAH RASA/KARSA

OLAH RAGA

AMANAH

TABLIGH

slide10

LOGIKA

RASA

LOGIKA

RASA

OLAH HATI

SIDDIQ

BELIEVER

SQ

(Jujur, Ikhlas, Religius, Adil)

OLAH PIKIR

FATHONAH

THINKER

IQ

(Bervisi, Cerdas,Kreatif, Terbuka)

INTRA- PERSONAL

OLAH RASA/KARSA

TABLIGH

NETWORKER

EQ

(Peduli, Demokratis, Gotongroyong, Sukamembatu)

OLAH RAGA

AMANAH

DOER

AQ

(Gigih, Kerja Keras, Disiplin,Bersih, Bertanggungjawab)

INTER- PERSONAL

dr thomas lickona
Dr. Thomas Lickona:

In character education, it’s clear we want our children are able to judge what is right, care deeply about what is right, and then do what they believe to be right-even in the face of pressure form without and temptation from within.

  • TRUSTWORTHINESS
  • RESPECT
  • RESPONSIBILITY
  • FAIRNESS
  • CARING
  • HONESTY
  • COURAGE
  • DILIGENCE
  • INTEGRITY
  • CITIZENSHIP
49 character qualities character first 2009
49 CHARACTER QUALITIES: (CHARACTER FIRST, 2009)
  • Alertness . Diligence . Humanity . Security
  • Attentiveness . Discernment . Initiative . Self-control
  • Availability . Discretion . Joyfulness . Sensitivity
  • Benevolence . Endurance . Justice . Sincerity
  • Boldness . Enthusiasm . Loyalty . Thoroughness
  • Cautiousness . Faith . Meekness . Thriftiness
  • Compassion . Flexibility . Obedience . Tolerance
  • Contentment . Forgiveness . Orderliness . Truthfulness
  • Creativity . Generosity . Patience . Virtue
  • Decisiveness . Gentleness . Persuasiveness . Wisdom
  • Deference . Gratefulness . Punctuality
  • Dependability . Honor . Resourcefulness
  • Determination . Hospitality . Responsibility

MUNGKIN BELUM LENGKAP, TETAPI SEMUA DPT DISETUJUI: BANYAK ASPEK KARAKTER YG DISETUJUI BERSAMA

slide13

GRAND DESIGN PENDIDIKAN KARAKTER

Agama, Pancasila, UUD 1945,

UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas

PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN

INTERVENSI

Perilaku Berkarakter

MASYA-RAKAT

Teori Pendidikan, Psikologi, Nilai, Sosial Budaya

Nilai-nilai Luhur

SATUAN

PENDIDIKAN

HABITUASI

KELUARGA

Pengalaman terbaik (best practices)dan praktik nyata

PERANGKAT PENDUKUNG

Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya,

Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan.

strategi mikro di sekolah
STRATEGI MIKRO DI SEKOLAH

KEGIATAN

EKSTRA KURIKULER

Integrasi ke dalam KBM pada setiap Mapel

Pembiasaan dalam kehidupan keseharian di satuan pendidikan

KBM DI KELAS

BUDAYA SEKOLAH: (KEGIATAN/KEHIDUPAN

KESEHARIAN DI SATUAN PENDIDIKAN)

KEGIATAN

KESEHARIAN DI RUMAH

Integrasi ke dalam kegiatan Ektrakurikuler Pramuka, Olahraga, Karya Tulis, Dsb.

Penerapan pembiasaan kehidupan keseharian di rumah yang sama dengan di satuan pendidikan

slide15

Pendidikan Komprehensif:

Ilmu Pengetahuan, Budi Pekerti (Akhlak, Karakter), Kreativitas, Inovatif

“…pendidikanadalahdayaupayauntukmemajukanbertumbuhnya

budipekerti (kekuatanbatin, karakter), pikiran(intellect), dantubuhanak. Bagian-bagianitutidakbolehdipisahkanagar kitadapatmemajukankesempurnaanhidupanak-anakkita..” (KiHajarDewantoro)

PT

Pendidikan

AKADEMIK DSB

integrasi & pembiasaan

SMA

exploring – strengthening - empowering

SMP

Pendidikan

KARAKTER

SD

slide16

SOSIALISASI

  • SASARAN AKHIR:
  • SEMUA SEKOLAH MENERAPKAN ??
  • INDIKATOR KUALITASNYA??
  • APA PERLU SAMPAI UKURAN PD SISWA??

PELATIHAN

GRAND DESIGN

PILOTING

PANDUAN

DISEMINASI

MONEV/PEN-DAMPINGAN

slide17

BELAJAR DARI PENGALAMAN SUKSES

NOVEL LASKAR PELANGI + SANG PEMIMPI

SEKOLAH YG SEDERHANA; PONPES DI DAERAH PEDESAAN MAMPU MENUMBUHKEMBANGKAN KARAKTER PESERTA DIDIK

NOVEL NEGERI LIMA MENARA

DALAM SARASEHAN NASIONAL TGL 14 JAN 2010: BANYAK SEKOLAH YG SUDAH MENGEMBANGKAN PENDIDIKAN KARAKTER DG SUKSES DAN TERNYATA DAPAT MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA.

BUDAYA SEKOLAH MELALUI PEMBIASAAN DLM KEHIDUPAN KESEHARIAN DI SEKOLAH/PONPES DAN TELADAN GURU/USTADZ SBG KUNCI SUKSES.

slide18

PENDIDIKAN KARAKTER TIDAK MUDAH? JAWABNYA: YA.

  • PENDIDIKAN KARAKTER PERLU WAKTU PANJANG? JAWABNYA: YA.

TETAPI

PENDIDIKAN KARAKTER BAGIAN PENTING DARI PENDIDIKAN NASIONAL DAN SUDAH ADA SEKOLAH YG BERHASIL MENGEMBANGKAN.

slide20

BUDAYA DAN KARAKTER MERUPAKAN BAGIAN INTEGRAL YG SANGAT PENTING DALAM PENDIDIKAN NASIONAL

PERTANYAAN: APA ASPEK-ASPEK POKOK DALAM BUDAYA DAN KARAKTER YG HARUS DIKEMBANGKAN PD PESERTA DIDIK?

BAGAIMANA MENGEMBANGKAN ASPEK-ASPEK BUDAYA DAN KARAKTER TERSEBUT, AGAR DAPAT BERHASIL DENGAN EFEKYIF?

slide21
KESEPAKATAN NASIONAL PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA(DIBACAKAN PD AKHIR SARASEHAN TGL 14/1/2010)
  • PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA MERUPAKAN BAGIAN INTEGRAL YG TAK TERPISAHKAN DARI PENDIDIKAN NASIONAL SECARA UTUH.
  • PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA HARUS DIKEMBANGKAN SECARA KOMPREHENSIF SBG PROSES PEMBUDAYAAN. OLEH KARENA ITU, PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN SECARA KELEMBAGAAN PERLU DIWADAHI SECARA UTUH.
  • PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA MERUPAKAN TANGGUNG JAWAB BERSAMA ANTARA PEMERINTAH, MASYARAKAT, SEKOLAH DAN ORANGTUA. OLEH KARENA ITU PELAKSANAAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA HARUS MELIBATKAN KEEMPAT UNSUR TERSEBUT.
  • DALAM UPAYA MEREVITALISASI PENDIDIKAN DAN BUDYA KARAKTER BANGSA DIPERLUKAN GERAKAN NASIONAL GUNA MENGGUGAH SEMANGAT KEBERSAMAAN DALAM PELAKSANAAN DI LAPANGAN.
pertanyaan mendasar
PERTANYAAN MENDASAR?
  • LANDASAN FILOSOFIS SUDAH JELAS DAN KOKOH.
  • PERBANDINGAN INTERNASIONAL SUDAH JELAS DAN KOKOH.
  • SEBAGIAN BESAR MASYARAKAT MERASAKAN PENTING PENDIDIKAN KARAKTER DAN BAHKAN DIANGGAP MENDESAK.
  • SUDAH ADA PROGRAM YG DILAKUKAN, TETAPI BELUM BERDAMPAK SIGNIFIKAN DI LAPANGAN.
  • SUDAH ADA SEKOLAH YG ATAS INISIATIF SENDIRI MEMULAI DAN TERNYATA BERHASIL BAIK.

PERLU ANALISIS THD SITUASI LAPANGAN DAN MENEMUKAN BEST PRACTICES UNTUK DIPELAJARI DAN DIADOPSI SECARA LUAS