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新课程实施中的学生评价改革

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新课程实施中的学生评价改革. 国家基础教育课程改革 “ 促进教师发展与学生成长的评价研究 ” 项目组 北京师范大学 王文静. 一、 《 通知 》 中学生评价体系的内容 二、学生评价改革的经验与探索 三、学生评价改革的问题与反思 四、案例与分析. 一、 《 通知 》 中学生评价体系的内容. 目的: 促进学生的发展 标准: 基础性发展目标、学科学习目标 内容: 知识与技能;过程与方法; 情感态度与价值观 主体: 多元化 方法: 多样的、开放式的评价方法. 对学生评价的探索积累多、经验多、问题也多,但多数问题是发展中的问题。.

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新课程实施中的学生评价改革

国家基础教育课程改革

“促进教师发展与学生成长的评价研究” 项目组

北京师范大学 王文静

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一、《通知》中学生评价体系的内容

二、学生评价改革的经验与探索

三、学生评价改革的问题与反思

四、案例与分析

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一、《通知》中学生评价体系的内容

目的:促进学生的发展

标准:基础性发展目标、学科学习目标

内容:知识与技能;过程与方法;

情感态度与价值观

主体:多元化

方法:多样的、开放式的评价方法

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对学生评价的探索积累多、经验多、问题也多,但多数问题是发展中的问题。对学生评价的探索积累多、经验多、问题也多,但多数问题是发展中的问题。
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二、学生评价改革的经验与探索
  • 关注学生评价的发展性功能,淡化分数与评比
  • 倡导多主体参与的学生评价
  • 学生评价的内容与形式发生了较大的变化
  • 在评价中关注学生的个体差异
  • 采取多样化的学生评价方法
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案例:

小学低年级测验与考试的改革

——国家级实验区

卡通、游戏、情境试卷(湖北武昌)

多学科整合试卷(山东青岛市南区)

考试改革 开放性考试(广西玉林实验区)

试卷“加油站”错题诊所(大庆实验区)

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三、学生评价改革的问题与反思

1. 不恰当地使用评价的激励策略

2. 学生评价的诊断功能没有充分发挥

3. 对情感态度与价值观评价的反思

4. 多主体评价的误区

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1. 不恰当地使用评价的激励策略
  • 过多的表扬
  • 泛化的表扬
  • 无原则的激励
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2. 学生评价的诊断功能没有充分发挥
  • 医学诊断与教育诊断(“望、闻、问、切”;病人身体检查的结果并不公布于社会,而是给病人自己,诊断的目的是作为补救和改进的依据 )
  • 忽视教学前的诊断(教学完成的是教师和父母的任务与目标)
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3. 对情感态度与价值观评价的反思
  • 对情感态度与价值观的评价量化

(“绿色小学”的启示)

  • 没有在真实的任务和活动中进行评价
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4. 多主体评价的误区
  • 多主体只是形式上的参与
  • 学生之间的评价过分注重等级和结论,强调竞赛与评比
  • 学生未能真正地对他人行为进行反思和思考,进而促进自己的学习
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四、案例与分析

没有一种评价在任何时候适合所有的学生,我们在试图寻找真正促进学生学习的评价、寻找适合学习活动和学生自身发展的评价。

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案例一:学习、教学与评价

小学六年级语文拓展训练课:《编写童话》

童话故事作品交流会(没有竞赛)

“童话大师” “语言之星” “想象天才”(标准多元)

建立小组评价的规则(互评的标准)

面带微笑接受同伴的批评(同伴评价的文化)

平时不爱发言,今天表现很好,可以奖给他“童话大师”

(关注学生的个体差异)

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小组之间互评的要求:
  • 1名同学读童话时,其他人注意倾听。
  • 读完后组内成员进行评议,并评出奖项,

可以边评议边修改。

  • 最后推选出能体现小组集体智慧的作品,

在全班交流。

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案例二:两份阅读记录单

课外阅读评价表

1、阅读时间 2、书名 3、页数

4、字数 5、你的感想或看法

6、摘抄 7、父母的话

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亲爱的小朋友:

每个星期五,你们都可以拿到一本好看的故事书,带回家和家人分享,相信这是你们最喜欢的事。为了使好书能和更多的人分享,以下事项请你注意:

1、爱护图书,小心翻阅,不可以在书上涂写。

2、看完书后,可以和家人或老师、同学讨论,并将你心里想说的话写在阅读记录单上。你可以欣赏其他同学写的内容,看看他想的和你一样不一样。

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3、阅读单上的格式是提供给你参考的,如果你想到更好的方式,也欢迎你用其他A4大小的纸写下来,加在阅读单后面。希望你能认真看完这本书,并完成阅读单。记着请爸爸妈妈签名。 3、阅读单上的格式是提供给你参考的,如果你想到更好的方式,也欢迎你用其他A4大小的纸写下来,加在阅读单后面。希望你能认真看完这本书,并完成阅读单。记着请爸爸妈妈签名。

4、隔周的星期一,将阅读的书籍及阅读单放回袋中交回。

祝你

在书中发现更多的乐趣!

二年级全体老师

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阅读记录单的主要内容:

阅读者 阅读日期 书名 插图

根据书的内容提出的2-3个问题

爸爸、妈妈的话

请画一画书中精彩的地方

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“处处是创造之地,

天天是创造之时,

人人是创造之人”

——陶行知

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THANKYOU

谢谢!