Нормативно-правова база

1. Особливості та зміст організації навчально-виховного процесу в однопрофільному загальноосвітньому навчальному закладіВедмедеря С.В., заступник директора з навчально-виховної роботи ХЗОШ № 104 Орджонікідзевський район м. Харкова

2. Нормативно-правова база • Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту» • Концепція профільного навчання в старшій школі • Комплексна програма розвитку освіти м. Харкова на 2011-2015 роки

3. Мета:створити оптимальні умови для впровадження цілісного системного підходу до роботи з обдарованими учнями в умовах однопрофільного напряму навчання у 8-11-х класах. Завдання: • модернізувати систему роботи з обдарованими учнями; • працювати на покращення результативності роботи; • виявляти інтелектуальні, академічні, творчі, лідерські, художні та психомоторні здібності особистостей, що сприяють високому ступеню самореалізації та саморозвитку; • забезпечувати психолого-педагогічну • підтримку роботи з обдарованими учнями.

4. Основні напрями роботи: • організація індивідуальної роботи із обдарованими учнями в однопрофільному загальноосвітньому навчальному закладі; • розгляд питань з організації роботи із обдарованими учнями на шкільних методичних об’єднаннях, нарадах при директорові, засіданнях педагогічної ради; • проведення аналізу результативності роботи з обдарованими учнями; • залучення педагогів до участі в проблемно-тематичних семінарах, вивчення ефективного педагогічного • досвіду з метою підвищення педагогічної • компетентності в роботі з обдарованими учнями.

5. Модель роботи зі здібними та обдарованими учнями в ХЗОШ №104 (однопрофільний ЗНЗ) Планування роботи Проведення моніторингу Діяльність адміністрації навчального закладу Укладання угод з ВНЗ Опрацювання нормативно-правової бази Організація профільного навчання й допрофільної підготовки Організація психологічного супроводу Кадрова політика Організація роботи динамічної групи Діяльність педагогічного колективу Здібні й обдаровані учні Діяльність психологічної служби Забезпечення якісного проведення уроку Організація роботи предметного методичного об’єднання Участь у нарадах при директорові, педагогічних радах Участь у роботі динамічної групи Організація індивідуальних консультацій Викладання курсів за вибором, спецкурсів (профільних) Самоосвіта Проведення внутрішньопредметного моніторингу Шкільний банк “Обдарованість” (36 учнів) Забезпечення підтримки ради навчального закладу Примітка: Шкільний банк обдарованість формується переважно на основі результатів учнівських змагань, а також із урахуванням психодіагностичних досліджень

6. Психологічний супровід роботи з обдарованими учнями • використання психодіагностичного інструментарію визначення видів обдарованості, зокрема матриці Равена, тест Амтхауера, тест Торранса, тест Девіса, мотивації навчання, рівень пізнавальної активності, задачі А.З. Зака, вектор спрямованості, локус контролю, толерантність до невизначеності, рівень потреба у досягненнях; • оформлення результатів психодіагностичних досліджень (облікові картки), аналітичні довідки; • проведення моніторингу особистісного розвитку обдарованих учнів тип темпераменту (тест Айзенка), акцентуації характеру Шмішека, визначення рівня самооцінки за методикою Будасі, проективні методи дослідження.

7. Управлінська складова організації допрофільного і профільного навчання У розділ «Контрольно-аналітична діяльність» річного плану включено питання із здійснення різних видів контролю, що стосуються організації допрофільної підготовки й профільного навчання • Про забезпечення в НВП у профільних 10-11-х класах (2013/2014 навчальний рік). • Про адаптацію учнів 8-А класу до поглибленого вивчення української мови та української літератури (2011/2012 навчальний рік). • Про впровадження тестових технологій на уроках української мови та літератури у 8-9, 10-11-х класах (2013/2014 навчальний рік). • Про психологічний супровід роботи із обдарованими учнями

8. Забезпечити підвищення результативності участі учнів у Всеукраїнських учнівських олімпіадах, МАН, турнірах. • Забезпечити підтримку і психолого – педагогічний супровід роботи із здібними та обдарованими учнями. • Видано наказ від 30.08.2013 №286 • “Про організацію роботи з обдарованими учнями”.

9. У 2013/2014 навчальному році: • Продовжено організацію індивідуальної роботи зі здібними та обдарованими учнями за окремим графіком щодо підготовки до участі в олімпіадах.

10. Продовжено викладання профільних спецкурсів, курсів за вибором (філологічний напрям, профіль - українська філологія) згідно з робочим навчальним планом. Цей напрям впроваджується з 2003 року. Організовуються • допрофільна підготовка • через поглиблене вивчення • української мови та • літератури у 8,9 класах; • проведено передплату • фахових видань «Українська • мова та література»;

11. Організовано роботу динамічної групи за темою «Організація роботи із здібними та обдарованими учнями». • Склад динамічної групи:

12. Якість уроку – основа допрофільного та профільного навчання • Здійснення контролю за якісним проведенням уроків. Урок української мови. Учитель Бабкова Т.В. Урок української мови. Учитель Черничко В.В.

13. На уроках української мови і літератури, спецкурсах, факультативах. • Виконання з учнями тренувальних вправ (завдань), подібних до олімпіад них. Відповідні методичні матеріали систематизовано у папки вчителів української мови та літератури. • Залучення учнів до виконання он лайн-тестів, тестів із сайту testportal, різноманітних освітніх порталів Перевірте готовність до іспитів на Яндексі

14. Використання методичних посібників, підручників для студентів філологічного факультету ХНУ імені В.Н. Каразіна у роботі у профільних класах.

15. Підготовка учителями української мови та літератури методичних матеріалів, посібників щодо формування предметних компетентностей учнів. • Отримання індивідуальних консультацій вчителів, учнів у науковців (ХНУ імені В.Н. Каразіна, ХДПУ імені Г.С. Сковороди).

16. Залучення учнів до самостійної роботи щодо створення проектів, участі у МАН, випуску тематичної газети.

17. Індивдуальна робота з учнями під час навчальної практики

18. Залучення учнів до участі у різних творчих конкурсах Всеукраїнський тематичний конкурс "Іду з дитинства доТараса", присвячених 200-річчю з Дня народження Т. Г. Шевченка. Конкурс знавців української мови “Грамотій” Всеукраїнська українознавча гра"Соняшник" ПереможціІІІ обласного етапу ІV Міжнародного мовно-літературного конкурсу імені Тараса Шевченка

19. Участь у районному турнірі «Юних журналістів».

20. Моніторинг у роботі з обдарованими учнями Кількість учнів, занесених до шкільного, районного банків даних «Обдарованість»

21. Результати участі у II (районному) етапі Всеукраїнських (учнівських) олімпіад з базових дисциплін

23. Участь у III (обласному) етапі Всеукраїнських (учнівських) олімпіад з навчальних дисциплін Кількість нагород, одержаних учнями у ІІІ (обласному) етапі Всеукраїнських олімпіад з навчальних предметів Інформація про переможців у ІІІ (обласному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів у відповідності з профільністю

24. Участь учнів у районному етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів – членів МАН України. Моніторинг участі учнів у Всеукраїнському конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України

25. Результати участі учнів у ІІ етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України

26. 2.2. Охоплення учнів 10 – 11 класів профільним навчанням. С 2.2 = 12 – високий рівень 2.3. Охоплення учнів 8– 9 класів допрофільною підготовкою. С 2.3 = 12 – високий рівень 2.2. Охоплення учнів 10 – 11 класів профільним навчанням Чзс = Уоп : Ус 100 = = 48 : 48  100 = 100 % С 2.5 = 12 Наказ Міністерства освіти і науки України від 17.06.2013 № 772 “Про затвердження критеріїв оцінювання діяльності дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних навчальних закладів”

27. 3.5. Частка учнів 7 -11 класів, які стали переможцями Всеукраїнських олімпіад. Чпо = (Р + 2О + 3В) : К х100 = 90 : 348 х100 = 26% • С 3.5 = 7 – достатній рівень 3.6. Частка учнів 8 - 11 класів, які стали призерами конкурсу – захисту МАН (за останні три роки). Чпм = (Р + 2О + 3В) : К х100 = (9+ 2 х 3 + 3 х 0) : :17 х 100 = 88% • С 3.6 = 12 – високий рівень

28. Матеріально-технічне забезпечення допрофільного і профільного навчання Кабінети української мови та літератури № 35, 1, 24, підключено до мережі Інтернет є ТЗН (комп’ютер, телевізор), що сприяє підвищенню ефективності проведення уроків, організації індивідуальної роботи з обдарованими учнями. Кабінет української мови та літератури №35 Кабінет української мови та літератури №1 Кабінет української мови та літератури №24

29. Дякую за увагу!