新詩．詩 心

1. 新詩．詩心 台中市宜寧高級中學 教師宋方珺 音樂來源：金革唱片

2. 新 心 詩 引伸閱讀 學習評量 名詩選粹 新詩分類 新詩概念 新詩源起 離開

3. 新詩源起 • 發展動機 • 名稱由來

4. 發展動機 產生於1917年胡適所提倡之「新文學運動」的白話主張，將詩從文言與格律中解放出來 胡適所著《嘗試集》於1920年出版，是我國現代文學史上第一本白話新詩集★看看胡適的詩

5. 胡適的第一首白話詩 〈蝴蝶〉 兩個黃蝴蝶，雙雙飛上天。不知為什麼，一個忽飛還。剩下那一個，孤單怪可憐。也無心上天，天上太孤單。

6. 〈夢與詩〉胡適 都是平常經驗　都是平常影像 偶然湧到夢中來　變換出多少新奇花樣 都是平常情感　都是平常語言 偶然碰著個詩人　變換出多少新奇詩句 醉過才知酒濃　愛過才知情重 你不能做我的詩　正如我不能做你的夢！ 這首詩很能說明詩人的「詩心」與一般人不同之處～

7. 名稱由來 「新詩」 又稱 「白話詩」 「現代詩」

8. 名稱由來——新詩 • 因應形式的改變，打破舊詩格律的限制，且仿西洋詩的形式，分段分行，故相對舊詩，稱為新詩。

9. 名稱由來——白話詩 因應語言的使用，為使生活語言（說）與文學語言（讀、寫）結合，以白話為主要表達的工具便成為現代詩的特質之一，故稱白話詩。

10. 名稱由來——現代詩 • 因應內容的充實，現代人寫現代人的生活與感受，比「新詩」階段，除了形式的革命之外，更在內涵與意境上，擴大了古典詩人未曾有的積極的參與精神。故稱為現代詩。 「現代詩」名稱，開始使用於1953年-紀弦創立「現代詩社」時確立。 回選單

11. 新詩概念 詩的特質 詩的意象 詩的韻律 詩的形式

12. 詩的特質-精鍊的語言 釋義： 舉例： 我焦慮， 散文語言 • 用一個字可以表達的，絕不用兩個字。 新詩語言 • 你看到我的焦慮嗎？ • 痛苦得想喊出來 • 如未被發現的定律呼之欲出 （羅智成詩句） • 用這個字最好，絕不用另外一個字。

13. 散文語言與新詩語言的比較 新詩： 散文： • 一邊煮茶、品茶，一邊欣賞風景 用山水把風景煮出來 (商禽〈茶〉) 一滴血漬仍在掙扎，在蒼蠅緊吸不放的嘴下 許多蒼蠅貪婪地吸吮著地上一灘即將乾掉的血漬 (白萩〈叫喊〉) 牛刀小試

14. 現代詩遊戲：試著將下列三組詞語各選一個任意組合，構成 一句「非日常用語」。 我的「詩句」：你的□□□□我的□□ 「我的□□」 「你的□□」 「動詞」語詞 我的希望 我的青春 我的書本 我的美麗 我的自大 我的豪放 我的思想 我的手 我的錯誤 • 佔領 • 看穿 • 離開 • 親吻 • 照耀 • 卸下 • 奔馳 • 幻想 • 訴說 • 你的健康 • 你的財富 • 你的眼睛 • 你的心聲 • 你的容顏 • 你的筆 • 你的嘴唇 • 你的靈魂 • 你的愛情 容 顏 照 耀 希 望

15. 詩的意象-形象化的思維 意 象 景物 實寫 具體的 客觀的 物質層面 一片遼闊的草原 • 感情 • 虛寫 • 抽象的 • 主觀的 • 精神層面 • 一片遼闊的靜默

16. 詩的意象釋例 〈春訊〉翔翎 驚蟄過後　突然推窗 突然把耳朵張開向天井： 風 張眼 蛇 張眼 小草 張眼 索索地不再寂寞。 燕歸是春　花朝是春 偶而落雨是春 一個玩沙小孩的面頰是春。 一天晚上寒氣盡去 那株柳在矮牆邊迅速抽芽 把自己站成一個春 • 均為春天景物、春天意象 牛刀小試

17. 短句意象化：試著將下列具體的詞語轉化成有抽象情意的句子。短句意象化：試著將下列具體的詞語轉化成有抽象情意的句子。 • 打開， • 打開， • 打開， • 打開， • 含在 • 含在 • 含在 • 垂在 • 窗子 ex:窗戶 □□ □□ • 有淚水 ex:有寂寞 有□□ 有□□ 進來 進來 進來 □□ 旅客 旅客 旅客 □□ • 讓風吹 • 讓愛飄 • 讓□□□ • 讓□□□ • 眼裡的 • 眼裡的 • □□的 • □□的 • 心 靈 • 思 念 住 天 空 • 陽 光 跌 • 下 來 愉 悅 眼 角 命 運 頸 間 駱 駝

18. 詩的韻律-音節的美感 • 古典詩歌常藉由對平仄、韻腳、字數、句數的規定，來造成詩中音節的美感。 • 李白〈靜夜思〉 床前明月光， 疑似地上霜。 舉頭望明月， 低頭思故鄉。 • 新詩的形式雖是自由的，依然可以自由的運用四聲、韻腳、句子長短及句數多寡來營造聲音之美。 • 余光中〈車過枋寮〉 押韻造成了音節美感

19. 〈車過枋寮〉余光中 雨落在屏東的甘蔗田裡， 甜甜的甘蔗甜甜的雨， 肥肥的甘蔗肥肥的田， 雨落在屏東肥肥的田裡。 從此地到山麓， 一大幅平原舉起 多少甘蔗， 多少甘美的希冀！ 長途車駛過青青的平原， 檢閱牧神青青的儀隊。 想牧神， 多毛又多鬚， 在那一株甘蔗下午睡？ 雨落在屏東的西瓜田裡，甜甜的西瓜甜甜的雨，肥肥的西瓜肥肥的田，雨落在屏東肥肥的田裡。從此地到海岸，一大張河床孵出多少西瓜，多少圓渾的希望！長途車駛過纍纍的河床，檢閱牧神纍纍的寶庫。想牧神，多血又多子，究竟坐在那一隻瓜子上？ 甜甜的 甜甜的 甜甜的 甜甜的 肥肥的 肥肥的 肥肥的 肥肥的 肥肥的 肥肥的 多少甘蔗 多少西瓜 多少圓渾 多少甘美 青青的 纍纍的 青青的 纍纍的 下一頁

20. 雨落在屏東的香蕉田裡，甜甜的香蕉甜甜的雨，肥肥的香蕉肥肥的田，雨落在屏東肥肥的田裡。雨是一首溼溼的牧歌，路是一把瘦瘦的牧笛，吹十里五里的阡阡陌陌。雨落在屏東的香蕉田裡，胖胖的香蕉肥肥的雨，長途車駛不出牧神的轄區，路是一把長長的牧笛。 正說屏東是最甜的縣，屏東是方糖砌成的城，忽然一個右轉，最鹹最鹹，劈面撲過來那海。 甜甜的 甜甜的 肥肥的 肥肥的 肥肥的 濕濕的 瘦瘦的 肥肥的

21. 詩的形式-自由的形式 • 新詩外在的形式，任作者自由安排，可以一句一行或二、三句一行；也可以一句數行。新詩的「詩形布置」依詩所欲表達之意境為主。 • 〈秋〉 林亨泰雞，縮著一腳在思索著。而又紅透了雞冠。所以，秋已深了。

22. 〈蜘蛛〉杜國清 撐著一瓣薔薇花 等待著的 蜘蛛 穿著緇黑袈裟 盤坐著的 蜘蛛 寂寥的背影 蜷伏著的 蜘蛛 以生癩且僵化的肢腳 霸守著 一座方城觸霉的口腹擺出 旁若無人的態勢自囚在陰 暗的小天地咀嚼城垣下 眾多蚊子的屍體戴黑眼鏡 以自我為中心的獨裁者啊 以沾血且麻痺的肢腳 霸守著 蜘蛛 蜷伏著的 偽裝的德性 蜘蛛 等待著的 織善誘的謊言蜘蛛 盤坐著的 默想虛偽的價值 回選單

23. 新詩分類 分行詩 分段詩 圖像詩

24. 分行詩 乃是將詩句分行排列，如有一句一行的，有一句二行、三行的「跨行句」，有多句合併成一行的「併行句」。 〈咳嗽〉商禽 坐在 圖書館 的 一室 的 一角 忍住 直到 有人把一本書 歷史吧 掉在地上 我才 咳了一聲 嗽 跨行句 跨行句

25. 分段詩 其意就是詩句排列分段不分行，語法、結構像散文，思路、意境卻是詩，故稱為分段詩，又叫散文詩。 〈七尺布〉蘇紹連　　母親只買回了七尺布，我悔恨得很，為什麼不敢自己去買。我說：「媽，七尺是不夠的，要八尺才夠做。」母親說：「以前做七尺都夠，難道你長高了嗎？」我一句話也不回答，使母親自覺的矮了下去。　　母親仍按照舊尺碼在布上畫了一個我，然後用剪刀慢慢的剪，我慢慢的哭了，啊！把我剪破，把我剪開，再用針線縫我，補我......使我成人。 有詩意境的文字

26. 圖像詩 角 黑 角 擺動黑字型的臉同心圓的波紋就繼續地擴開等波長的橫波上夏天的太陽樹葉在跳扭扭舞水牛浸在水中但不懂阿幾米得原理角質的小括號之間一直吹過思想的風水牛以沉在淚中的眼球看上天空白雲以複胃反芻寂寞傾聽歌聲揮聲以及無聲之聲水牛忘卻炎熱與時間與自己而默然等待也許永遠不來的東西只等待等待再等待！ 就是將詩中文字排列成具體的物像 回選單

27. 名詩選粹 詩的聲光效果：有節奏的新詩不但可誦可讀，還可歌唱。以下介紹幾首課本選錄、或經譜曲演唱的著名詩歌。 • 〈夏夜〉楊喚 • 〈負荷〉吳晟 • 〈偈〉鄭愁予 • 〈牧羊女〉鄭愁予 • 〈相思〉鄭愁予 • 〈雪花的快樂 〉徐志摩 • 〈我不知道風是在哪一個方向吹 〉徐志摩

28. 〈夏夜〉楊喚 蝴蝶和蜜蜂們帶著花朵的蜜糖回來了，羊隊和牛群告別了田野回家了，火紅的太陽也滾著火輪子回家了，當街燈亮起來向村莊道過晚安，夏天的夜就輕輕地來了。來了！來了！從山坡上輕輕地爬下來了。來了！來了！從椰子樹梢上輕輕地爬下來了。撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣。 美麗的夏夜呀！涼爽的夏夜呀！小雞和小鴨們關在欄裡睡了。聽完了老袓母的故事，小弟弟和小妹妹也闔上眼睛走向夢鄉了。（小妹妹夢見她變做蝴蝶在大花園裡忽東忽西地飛，小弟弟夢見他變做一條魚在藍色的大海裡游水。）

29. 睡了，都睡了！朦朧地，山巒靜靜地睡了！朦朧地，田野靜靜地睡了！只有窗外瓜架上的南瓜還醒著，伸長了藤蔓輕輕地往屋頂上爬。只有綠色的小河還醒著，低聲地歌唱著溜過彎彎的小橋。只有夜風還醒著，從竹林裡跑出來，跟著提燈的燭火蟲，在美麗的夏夜裡愉快地旅行。

30. 〈負荷〉吳晟 下班之後，便是黃昏了偶爾也望一望絢麗的晚霞卻不再逗留因為你們仰向阿爸的小臉透露更多的期待加班之後，便是深夜了偶爾也望一望燦爛的星空卻不再沉迷因為你們熟睡的小臉比星空更迷人阿爸每日每日的上下班有如自你們手中使勁拋出的陀螺 繞著你們轉呀轉將阿爸激越的豪情逐一轉為綿長而細密的柔情就像阿公和阿媽為阿爸織就了一生綿長而細密的呵護孩子呀！阿爸也沒有任何怨言只因這是生命中最沉重也是最甜蜜的負荷

31. 〈偈〉鄭愁予 不再流浪了 我不願做空間的歌者寧願是時間的石人然而 我又是宇宙的遊子地球你不需留我這土地我 一方來將八方離去 （按一下開始播放）

32. 〈牧羊女〉鄭愁予 那有姑娘不戴花那有少年不馳馬姑娘戴花等出嫁少年馳馬訪親家哎 　 　 那有花兒不殘凋那有馬兒不過橋殘凋的花兒呀隨地葬過橋的馬兒呀不回頭 當你唱起我這支歌的時侯我底心懶了我底馬累了 那時黃昏已重了酒囊已盡了 聽聽「牧歌」

33. 改編自〈牧羊女〉的〈牧歌〉MV，裡面回憶過去的老者是鄭愁予本尊！（按一下開始播放）改編自〈牧羊女〉的〈牧歌〉MV，裡面回憶過去的老者是鄭愁予本尊！（按一下開始播放）

34. 〈相思〉鄭愁予 我底，你底，在遙遠的兩地， 卻如對口的剪子絞住了莫放進去離愁吧！莫放進歡愉吧！祇要輕輕地把夢剪斷你一半，我一半

35. 〈雪花的快樂 〉徐志摩 假如我是一朵雪花　 翩翩的在半空裡瀟灑　我一定會認清我的方向 飛颺　飛颺　飛颺　 這地面上有我的方向 不去那冷漠的幽谷　 不去那淒清的山犛 　也不上荒街去惆悵 飛颺　飛颺　飛颺　 你看　我有我的方向 在半空裡娟娟的飛舞　認明了那清幽的住處　等著她來花園裡探望 飛颺　飛颺　飛颺　啊　她身上有硃砂梅的清香 那時我憑藉我的身輕　盈盈的　 沾著了她的衣襟　 貼近她柔波似的心胸 消溶　消溶　消溶　 溶入她柔波似的心胸 秦夢眾的美聲朗讀

36. 回選單 （按一下開始播放）

37. 新詩常識 詩心自用 學習評量 新詩看來容易學習，其實學問也不少。 想要寫首動人的新詩，首先要先學會欣賞唷～ 試試看你今天學習成效如何？

38. 新詩常識 1.下列有關現代詩的敘述，正確的選項是 （Ａ）現代詩又稱新詩，為民國以來白話詩的統稱　（B）現代詩是將散文分行的文學形式，不押韻，也不講究聲韻頓挫　（C）現代詩重要的特徵之一是華麗的辭藻　（D）第一位提倡現代詩的是徐志摩。→□ 2. 「詩」化的語言，所以讓人感到可愛，是描述的意境可以脫離現實的拘束。下列何者較不屬於「詩」化的語言？　（Ａ）下班之後，便是黃昏了　（Ｂ）火紅的太陽也滾著火輪子回家了　（Ｃ）就像阿公和阿媽／為阿爸織就了一生／綿長而細密的呵護　（Ｄ）誠摯的邀請你／以詩歌和春光佐茶。→□ A A 下一頁

39. 3.文章中，原本的實際意思可能很簡單，但為了使文句優美，必須做些修飾，故增加許多篇幅。如果以夏夜中，「只有綠色的小河還醒著，低聲地歌唱著溜過彎彎的小橋。」去掉修飾，又要保留原意的話，簡單來說就是下列何者？　（Ａ）小河歌唱著　（Ｂ）小橋歌唱著　（Ｃ）小河潺潺流過小橋　（Ｄ）小河睡不著。→□3.文章中，原本的實際意思可能很簡單，但為了使文句優美，必須做些修飾，故增加許多篇幅。如果以夏夜中，「只有綠色的小河還醒著，低聲地歌唱著溜過彎彎的小橋。」去掉修飾，又要保留原意的話，簡單來說就是下列何者？　（Ａ）小河歌唱著　（Ｂ）小橋歌唱著　（Ｃ）小河潺潺流過小橋　（Ｄ）小河睡不著。→□ 4.詩的語言有其節奏，如五言絕句多以２－３音節成句（白日．依山盡），七言絕句多以４－３音節成句（一片孤城．萬仞山）。現代詩相較於古詩，在形式上是自由的，但也未嘗不重視節奏。下列引古今詩句中，七言節奏與其他選項不同的是（A）柔嫩的薔薇刺上，還掛著你的宿淚（B）我們並立天河下，人間已落沉睡裡（C）直道相思了無益，未妨惆悵是清狂（D）香稻啄餘鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。→□ A A

40. 尋找詩中的主角提示：蛇、蜘蛛、鷹、花鹿、蚊子、燕子、蟑螂、蝸牛、螞蟻、螢火蟲、杜鵑、蝴蝶、孔雀、蟬尋找詩中的主角提示：蛇、蜘蛛、鷹、花鹿、蚊子、燕子、蟑螂、蝸牛、螞蟻、螢火蟲、杜鵑、蝴蝶、孔雀、蟬 1.「要黏住小蚊子討厭的尖嘴巴／要黏住小蒼蠅亂飛的翅膀／蜜蜂姐姐小心呀／可別飛到這裡來給我蜜糖！」(楊喚詩) →□□ 2. 「站在巍巍的山頂等／風，慢慢近了／張開茫然底袖／一個寂寞／飛過。」(羅智成詩) →□□ 蜘蛛 老鷹 下一頁

41. 蝸牛 3.「我馱著我的小房子走路，我馱著我的小房子爬樹，慢慢地、慢慢地，不急也不慌。」→□□ 4.「點點的熒光，明滅閃爍在草叢、樹林、籬邊、水際。若是把牠比作天上的星，星就沒有這樣活動，這樣玲瓏。」→□□□ 5.「以生癩且僵化的肢腳霸守著／ 一座方城，觸霉的口腹擺出／旁若無人的態勢，自囚在陰暗的小天地，咀嚼城垣下／眾多蚊子的屍體，戴黑眼鏡 ／以自我為中心的獨裁者啊」→□□ 螢火蟲 蜘蛛 回選單

42. 引伸閱讀 • 《詩從何處來：新詩習作教學指引》仇小屏，台北：萬卷樓圖書有限公司，2001 • 《下在我眼眸裏的雪──新詩教學》仇小屏編著，台北：萬卷樓圖書有限公司，2000 • 《放歌星輝下──中學生新詩閱讀指引》仇小屏編著，台北：三民書局股份有限公司，2002 • 《一首詩的玩法》白靈，台北：九歌出版社有限公司，2004 • 《一首詩的誘惑》白靈，台北：九歌出版社有限公司，2006 • 《一首詩的誕生》白靈，台北：九歌出版社有限公司，1997 • 《新詩五十問》向明，台北：爾雅出版社有限公司，1997 • 《新詩後五十問》向明，台北：爾雅出版社有限公司，1998 • 《新詩補給站》渡也，台北：三民書局股份有限公司，1995 • 《青少年詩國之旅》蓉子，編著台北：業強出版社，1994

43. 引伸閱讀 • 《中學生現代詩手冊》蕭蕭，台南：翰林出版事業股份有限公司，2000 • 《青少年詩話》蕭蕭，台北：爾雅出版社有限公司，1989 • 《現代詩創作演練》蕭蕭，台北：爾雅出版社有限公司，1994 • 《現代詩遊戲》蕭蕭，台北：爾雅出版社有限公司，1997 • 《新詩體操十四招》蕭蕭，台北：二魚文化事業有限公司，2005 • 《從徐志犘到余光中》羅青，台北：爾雅出版社有限公司 • 《詩的照明彈》羅青，台北：爾雅出版社有限公司，1994 • 《新詩三百首（上）》張默、蕭蕭主編，台北：九歌出版社有限公司，1995 • 《新詩三百首（下）》張默、蕭蕭主編，台北：九歌出版社有限公司，1995

44. 製作人 宋方珺 技術指導 葉俊廷 朗讀音樂 康軒文教事業 楊喚「夏夜」、吳晟「負荷」 影像 金革唱片 鄭愁予「不再流浪」、「牧歌」、「相思」 影像 台藝大應媒所學術作品 秦夢眾《藝術家的心靈聲音》 徐志摩「雪花的快樂」、「我不知道風是在哪一個方向吹」 課程結束 謝謝