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壹、教育的意義與功能

課目錄. 壹、教育的意義與功能. 一、 教育的 意義 二、 教育的功能. BACK. 一、教育的 意義. 廣義：出生後所有的學習歷程 狹義：專指學校教育 教育的內涵 （一 ）知識 的學習 （二 ）價值 的傳承 （三 ）能力 的 培養 (P.2 ). 二、教育的功能. （一）促進個人社會化 （二）培育社會專業 人才 ( 人力資本論 ) （三）傳承並創新文化 （四）培養現代理性 公民 (P3). 人力資本論. 諾貝爾經濟獎得主 Theodore Schultz 提出 認為教育具有提高人力素質之功能，可視為一種投資

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壹、教育的意義與功能

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Presentation Transcript

  1. 課目錄 壹、教育的意義與功能 一、教育的意義 二、教育的功能

  2. BACK 一、教育的意義 • 廣義：出生後所有的學習歷程 • 狹義：專指學校教育 • 教育的內涵 （一）知識的學習 （二）價值的傳承 （三）能力的培養(P.2)

  3. 二、教育的功能 （一）促進個人社會化 （二）培育社會專業人才 (人力資本論) （三）傳承並創新文化 （四）培養現代理性公民(P3)

  4. 人力資本論 • 諾貝爾經濟獎得主Theodore Schultz提出 • 認為教育具有提高人力素質之功能，可視為一種投資 • 將人力視為一種資本，與土地、金錢一樣可投注於經濟生產(P3)

  5. BACK 教育是甚麼 • 教育就是你把學校學到的知識全忘記後，還留在你身上的東西 • 專家還不是訓練有素的狗 • 我知道的越多,我對我的知識越不確定 教育與個人發展

  6. 課目錄 貳、教育與個人發展 一、教育對個人的影響 二、學生的學校適應問題

  7. 一、教育對個人的影響 （一）發展潛能與自我實現 （二）生活準備與社會適應 （三）陶冶人格與學習成長 （四）增加社會流動的機會 P.4

  8. BACK 社會流動(social mobility) • 個人社會階層或社會地位發生改變的現象 • 社會地位的決定 傳統社會—以「先賦地位」為主 現代社會—以「成就地位」為主 (P.5) • 代間流動(平行)與垂直(向上或向下)流動

  9. BACK 二、學生的學校適應問題 （一）課業與社團活動 兼顧   （二）建立師生與同儕良好關係 P.6

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