關懷與卓越

1. 國立羅東高中98學年第1次臨時校務會議 關懷與卓越 校長辦學概況調查結果回應與校務評鑑說明 報告人：游文聰 99.04.06.

2. 開會目的 • 應本校教師會要求，回應「校長辦學概況調查表」的相關建言。 • 4/15校務評建相關事宜說明。 • 雙向溝通

3. 校長的期末考

4. 還適合繼續當校長嗎？

5. 建 言 • 理念並不等於實際，建議如下： • 1.開會決策需要充分討論。 • 2.不同處室、科目間的衝突要正視並解決。 • 3.對媒體宣導的主導性不夠，總是吃虧。

6. 感 想 • 現世報：活該，平常考學生，模擬考、大考要老師檢討，現在輪到自己被檢討了！ • shock：7人對我死當，13人要我補考。 • 溫馨：90分以上有18人（粉絲），平均還有71.8分 • 幸運：每四年就有一次制度性的反省機會，督促自己成長。 • 逆增上緣：行有不得反求諸己，逆向思考，正面解讀。 • 善解：郢書燕說。

7. 反省－基本態度 • 子曰：民可使由之，不可使知之。 • 朱熹：施政只需讓民眾知其然，不必讓民眾知其所以然。（菁英統治或愚民政策 ） • 新解：民可，使由之；不可，使知之。 • 唯有勇於任事、勤於溝通，才能獲致多數的青睞與支持。

8. 回 應 • 1.開會決策需要充分討論。 • 校務會議、行政會報的改革。 • 2.不同處室、科目間的衝突要正視並解決。 • 學生受教權為核心，教師教學專業為優先，行政支援為後盾，依法行政。 • 3.對媒體宣導的主導性不夠，總是吃虧。 • 不違反教育本質的適時行銷，永遠有成長空間。

9. 理念並不等於實際理念具有引導的功能 • 意義來自詮釋 • 三個砌牆工人的故事

10. 我們的校訓 • 民主：□規矩 學務工作主軸 • 親和：O圓融 輔導工作主軸 • 勤勉：Δ向上 教務工作主軸 • 雙鴿：性平、和平、學校圖像－關懷與卓越

11. 我們的願景 關懷與卓越

12. 核心理念 雙鴿 學校圖像 教育目標 關懷：全人教育 卓越：學科知識 生命教育 服務學習、體驗活動 多元學科教學 拔尖、固底、補救 教育內涵 優質策略 課程發展 正式、非正式、潛在 整體規劃、彼此融合 ＋ 教師成長 教學策略、教學內容、 教學評量、教學研究

13. 校務評鑑的內容

23. 巧婦難為無米之炊

24. 廣闢財源

25. 不無小補(每生每年分配預算)

26. 社會資源的爭取 家長會 教育基金會 校友會 展愛基金 各種社會資源

27. 弱勢學生的協助 • 402專戶：尚有基金97萬3千元 • 不讓弱勢學生輸在起跑點：請導師能夠多費心觀察，絕不能讓孩子因為經濟弱勢在校期間沒飯吃，沒錢參加各種考試。

28. 各類獎助學金

29. 學校特色 • 整體特色 • 分領域特色

30. 招生狀況

31. 升學成果

32. 學校特色－整體特色1 形象、風格 • 1. 「民主、親和、勤勉」校風： 秉持高中教育的目標，重視參與的行政決策模式展現民主校風；師生相處融洽，呈現圓融親和的校園氛圍；師者諄諄，學子孜孜，向上向善，勤勉不輟。羅高學子學習成就日漸提升，敦厚勤勉的氣質，獲家長與社區好評。 • 2.從追隨躍昇為領航： 羅東高中應屬全國唯一從傳統排序第三名的學校力爭上游成為第一志願的高中，其所代表意義在於非常強大的向心力與企圖心，乃本校寶貴的校園文化資產。 • 3.最典型的社區型高中： 本校學生97%來自宜蘭縣籍學生，來自溪南的學生高達92%，更特殊的是羅東鎮內國中畢業生高達75%。可以作為12年基本教育的典範學校。 • 4.營造溫馨的校園文化： 辦學方向跳脫升學窠臼，以生命教育為辦學主軸，在全體師生努力及家長支持下，發展出獨特的學校特色，榮獲教學卓越獎，同時獲得天下雜誌教育特刊及教育電台的專訪。

33. 學校特色－整體特色2 • 發展重點 • 1.建構以「生命教育」為辦學主軸的校園文化，作為辦學理念，營造羅東高中成為新世紀社區高中典範。 • 2.以「關懷與卓越」作為學校發展願景，培養具備民主、親和、勤勉特質，德術兼修的新世紀公民。

34. 學校特色－整體特色3.1 • 長期績效表現 • 1.建構功能完備的社區高中典範，滿足各類型學生的學習需求，深獲社區肯定。 • 2.95年接受教育部委託擔任生命教育學科中心學校。 • 3.98學年度榮獲教育部評審為優質化高中。 • 4推動生命教育成為學校特色，天下雜誌2009教育特刊來校專訪並成為封面故事。 • 5.推動生命教育工作有成，接受教育廣播電台專訪。 • 6.教育部委託辦理「新世紀人才培育營」初階二梯次、中階二梯次，「海洋文學營」二梯次，績效良好，深獲肯定。 • 7.教育部委託辦理「高級中等學校人權教育課程能力指標研究」。 • 8.推動藝術教育成效良好，榮獲教育部指定為宜蘭縣藝術教育示範學校。

35. 學校特色－整體特色3.2 • 長期績效表現 • 9.落實教育理念，榮獲各項肯定如下： • (1)95年教育部學生事務與輔導工作績優學校。 • (2)95年輔導中心胡敏華主任榮獲學生事務與輔導工作優秀人員。 • (3)95年推動品德教育績優學校。 • (4)96年教育部性別平等教育績優學校。 • (5)96年推動生命教育與自我傷害三級預防績優學校。 • (6)96年擔任教育部中部辦公室會計、總務工作區域聯絡網中心學校，深獲肯定。 • (7)96年國立高級中等以下學校人事機構業務績效考核列高中類第一名。 • (8)97年第七屆高中地理奧林匹亞團體賽金牌獎。 • (9)97年推行輔導工作績優學校。 • (10)98年全國高級中學服務學習創意競賽特優獎。 • (11)98年教學卓越獎全國佳作。 • (12)98年圖書館侯昭長主任榮獲全國高中職優秀圖書館人員。

36. 學校特色－整體特色3.3 • 長期績效表現 • 10.指導學生積極參與校外各項競賽，如「語文競賽」、「外交小尖兵」、「英語演講、作文比賽」、「學生美展」、「音樂比賽」、「數學競賽」、「奧林匹亞競賽」、「數學、資訊暨自然學科實驗能力競賽」、「科展」、「遠哲科學趣味競賽」、「智慧鐵人」以及各項體育競賽等，成效卓著。歷年獲獎項次如下：95學年：六類共23項，96學年：18類共67項，97學年：16類共49項，98學年：12類共64項。

37. 學校特色－整體特色4 • 創新發展 • 1.首創全國高中「學生議會」與「學生法庭」： 讓學生學習參與現代民主社會運作機制，培養自我管理的能力。 • 2.全國高中首度引進「清掃學習」課程： 做為新生始業輔導及高三畢業生體驗學習「凡事徹底、謙卑惜福」的 生命態度。 • 3.從新生進學禮、畢業生成學禮、穿越時空來函與展信活動，完整規劃為期三年的生命教育課程。 • 4.「班級樹」植種及建立「樹木成長護照」： 班班傳承，涵養學生永續經營、環境教育與生命教育的理念。

38. 學校特色－分領域特色1 • 校長領導 • 1.建構以「生命教育」為辦學主軸的校園文化 • 2.願景領導：以「關懷與卓越」作為學校發展願景。 • 3. 民主式領導風格：校內組織氣氛和諧，行政效能優異。 • 4.善用助緣：以法定權威、專家權威、德望權威等策略經營校務。 • 5.親切感：校長是本校歷任校長中，唯一經歷本校教師、組長(教學組長)、主任(教務主任、學務主任)的一位資歷完整之校長。在羅高服務已達19載，與教職同仁、學生及社區家長互動良好。

39. 學校特色－分領域特色2 • 行政管理特色 • 1.行政工作團隊穩定，默契良好：各處室主管及本校全體教職員工雙向溝通、深度匯談，使其熟悉校務運作，以傳承優良校園文化，實施成效良好。 • 2.精進成長：邀請宏達文教基金會辦理「卡內基激勵」及「品格教育」教職員班研習。 • 3.行政績效卓著：榮獲優質化高中、教學卓越獎、學生事務與輔導工作績優學校、推動生命教育及三級預防績優學校、服務學習特優學校、性別平等績優學校、推動品德教育績優學校、交通安全金安獎、環保績優學校、人事業務評比全國第一。

40. 學校特色－分領域特色3 • 課程教學特色 • 1. 辦理「教師專業發展評鑑」 • 2.98學年度教育部遴選為「優質化高中」 • 3.擔任高中新課綱生命教育學科中心學校 • 4.重視多元發展。 • 5.參加第七屆全國地理奧林匹克競賽，以「良田長農舍」論文榮獲金牌。 • 6.為培養學生「讀萬卷書、行萬里路」，舉辦國內、外教育旅行，以拓展學生視野。 • 7.推廣學生閱讀，發行「羅高最愛一百」專書，獲得國家圖書館典藏。 • 8.與中央研究院辦理人文社會科學基礎人才培育計畫，並成立專班。

41. 學校特色－分領域特色4 • 學務輔導 • 1.辦理新世紀人才領袖營，成果豐碩。 • 2. 辦理海洋文學營東區營隊，學生反應熱烈，同學獲獎質量俱優。 • 3.本於「民主、親和、勤勉」校訓，建立「關懷與卓越」為主軸的學務輔導工作目標。 • 4.組織全國高中學生唯一的「學生議會」與「學生法庭」 • 5.訓輔工作以鼓勵代替管教，以愛校服務、反省代替生硬的書面處罰。 • 6.強調品格教育：於集會時宣導輕聲細語及禮貌運動，深植品格教育於潛移默化。 • 7.定期舉辦中庭音樂會，提供學生表演才藝的舞台，鼓勵學生培養正當的休閒習慣。 • 8.於朝會舉辦學生「時事評論」發表，增進學生關懷國事，學習理性分析、表達及溝通能力。 • 9.參加全國高中「花young年華～創意戲劇比賽」，榮獲全國第一名；受邀至新加坡2010年「第七屆亞洲學生戲劇匯演」。 • 10.辦理六期家長學苑，提升家長親職專業知能。 • 11.發行全國高中職圖書館輔導團電子報，普獲全國高中職讚許

42. 學校特色－分領域特色5 • 環境設備特色 • 1.校園環境依行政區、教學區、活動區規劃，動靜分明互不干擾，且綠美化徹底，猶如一座學校公園。 • 2.建立安全無障礙的校園環境： • (1)95年起檢逐年檢討無障礙設置計劃資料，規劃調整各大樓無障礙空間與動線之順暢。 • (2)97年完成教資館、圖書館昇降電梯無障礙語音導引系統。 • (3)98年5月改善行政大樓無障礙廁所及觀海樓無障礙遮雨坡道。 • (4)98年11月完成教學大樓與行政大樓標準手扶梯設置。同時改善教學大樓、圖書館與生活科技館無障礙廁所。 • (5)99年2月興建觀海樓無障礙昇降電梯工程。 • (6)各教學大樓及行政大樓樓層裝設監視器，維護校園安全。 • (7)於學生活動場所設置「緊急對講系統」，維護學生安全，以最快時間化解危機。 • (8).設有保全系統，應變晚間突發狀況。 • 3.營造綠化生態校園環境： • (1)登錄為台灣綠色學校伙伴成員。 • (2)延續綠美化有功學校榮耀，持續建構環保校園。 • (3)行政區、戶外教學區分別建構生態池，有效回收雨水再利用。 • (4)設置超越巔峰活動平臺，提供優質休憩場所。 • (5)校園周邊種植班級樹(烏心石)，以各班認養方式照顧並建立樹木成長護照，年年傳承。 • (6)綠美化游泳池並於西側茄苳樹區建構文學步道。

43. 學校特色－分領域特色6 • 組織發展 • 1.秉持以「生命教育」為主軸，注重全人發展的校園核心價值，營造出以資訊化為基礎，以服務為導向，作為支援教師教學、學生學習的優質行政團隊。 • (1)配合學校中長程發展計畫，訂定e化管理配套計畫。 • (2)建立資訊硬體設備管理與維護制度。 • (3)建立資訊軟體使用管理制度。 • (4)達成校園「人人會電腦、人人有信箱、處處可上網」的目標。 • (5)建立良好的網路環境：設置校園有線與無線共構的資訊網路環境，方便連上資訊網路、傳輸資訊，達到行政業務網路化、教學資源網路化。 • (6)運用網際網路和校園網路：運用校園資訊網路、寬頻上網，即時查詢、蒐集、彙整資訊，成為知識素材。 • (7)應用網路傳輸電子郵件，收發電子公文，達到便利、快速、溝通、傳遞的效果。結合新興科技，適當運用遠距教學和視訊會議，達到教學、研討與溝通的需求。

44. 學校特色－分領域特色7 • 組織發展 • 2.發展出具備課程設計與教學專業、精於班級經營與輔導、勤於研究與進修、展現專業倫理與精神的現代人師、經師的優質教育團隊。 • (1)規劃系列教職員工進修活動，提昇學校經營效能。 • (2)學校有完善的人力資源規劃，並據此進用人員，分配職務，規劃研習進修活動。 • (3)針對不同教師角色，規劃精進優質的培育計畫，並納入教師研習總歸戶中管理。 • (4)發展組織學習，團隊學習及個人學習機制，協助教師提升效能。 • (5)建立教師教學輔導機制，提升同儕間相互支援學習的機會。 • (6)辦理教師行動研究研習，並鼓勵教師申請行動研究計畫。 • 平等教育委員會、學生申訴委員會、交通安全教育小組、教科書及餐盒議價會議、代收款審查小組等，並結合教育基金會、校友會、教師會，共同參與校務計畫與發展。

45. 學校特色－分領域特色8 • 組織發展 • 3.以教學研究會、課程發展委員會為基礎，辦理各項專業成長研習，建構成一學習型組織。 • (1)以前瞻性眼光，掌握趨勢，洞察事理；透過智慧的思考，擬定學校發展的明確願景，發展合宜的經營策略，營造溫馨的校園氣氛，提供優質的教學平台，建立激發學生潛能發展的優良環境。 • (2)以建設性的方式，提供參與平台，整合校內外及各學科、各領域的組織與成員，公平分享資源，使組織與成員既能彼此相依，又能維持個別獨立自主性，達成共存、共享、共榮的目標。 • (3)藉由合宜的領導風格和專業的堅持，建立學校持久卓越的績效；提供支持性的教學環境，透過教學視導促進教師團隊合作與成長，引領學校教師促進學校課程發展，並建立課程評鑑機制，以展現學校課程發展成果。

46. 學校特色－分領域特色9 • 組織發展 • 4.以高中優質化、均質化為策略，整合資源，凝聚焦點，發展學校特色。 • (1)訂定適合學校發展的各項辦法，並適時修訂之 • (2)學校推動任何教育活動均應依法辦理；法有不足部分，透過民主機制訂定相關辦法據以實施。 • (3)依規定設立各類委員會，建立民主方式的溝通，落實民主精神，建立順暢的溝通管道。同時建構參與機制，強化會議功能，確實執行會議決議，並追蹤執行成效。 • (4)學校各項會議應依法邀集具代表性之人士與會，且應符合比例原則。 • (5)鼓勵教職員工生主動提供建議或解決問題之策略，協助學校提升經營績效。 • (5)依規定籌組家長會，組織健全，運作公開透明。 • (6)家長代表出席校務會議、教師評審委員會、性別平等教育委員會、學生申訴委員會、交通安全教育小組、教科書及餐盒議價會議、代收款審查小組等，並結合教育基金會、校友會、教師會，共同參與校務計畫與發展。

47. 學校發展困境與解決策略 • 1.近幾年的教師退休潮，短期內大量晉用新進教師，導致校園文化的薪傳危機。 • 解決策略：辦理新進教師研習，邀請學校資深教師分享羅高發展史與教學經驗，配合辦理教師專業發展評鑑，在省思中紹承傳統，在深耕中發展創新。 • 2.近年就讀自然類科學生增加，導致自然科專科教室不敷使用，造成實驗課程排課困難。 • 解決策略：已向教育部中部辦公室申報一百年新興工程計畫，積極爭取經費中。 • 3.本校自然科教學成果卓著，但參加「資訊暨自然學科能力競賽」，限於報名規定，參賽名額無法與設有資優班的學校相同，無法在公平條件下競爭。 • 解決策略：建請上級修改比賽辦法，以符公平競爭之原則。

48. 感謝聆聽 敬請指教