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PRACTICA PROFESIONAL. Elaborado por: Ortega L. Yoli E. C.I: 13158266 Cátedra: Currículo Facilitador: María Eufemia Rosales San Cristóbal, Julio de 2011.

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practica profesional

PRACTICA PROFESIONAL

Elaborado por:

Ortega L. Yoli E.

C.I: 13158266

Cátedra: Currículo

Facilitador: María

Eufemia Rosales

San Cristóbal, Julio de 2011

editorial
EDITORIAL

La universidad Pedagógica Experimental Libertador, en su función formadora de Docentes de calidad, que generen cambios positivos y significativos en la sociedad venezolana, posee en su pensum la práctica profesional guiada por Tutores

capacitados para brindar estrategias motivadoras hacia el perfeccionamiento el diagnostico, planificación y evaluación. En este sentido los estudiantes de pregrado obtienen una experiencia completa en el campo laboral, el cual no solo garantiza la misión de

objetivos de pasant as
Objetivos de Pasantías

Objetivo General

Realizar la práctica profesional, de la Especialidad, Dificultad en el Aprendizaje, desarrollando cuatro Líneas de Acción.

Objetivos Específicos

Brindar atención a un escolar aplicando la Línea de Acción Cooperativa Aula Especial Atención Individual

Emplear la Línea de Acción Cooperativa Aula Especial Atención Individualizada a un grupo de escolares.

Potenciar el desarrollo de los escolares del tercer nivel de inicial aplicando la Línea de Acción Cooperativa en Inicial (PREVENCIÓN).

Desarrollar la Línea de Acción Cooperativa en Aula Regular, adaptando estrategias al Proyecto de Aula Regular.

plan de acci n de la l nea de acci n cooperativa aula especial atenci n individual
Plan de Acción de la Línea de Acción Cooperativa Aula Especial Atención Individual

Diagnóstico

Escolar de sexo masculino, 8 años de edad, tercero de tres hermanos, vive con 2 hermanas madre y padrastro. Producto de un embarazo inesperado, con gestación de 9 meses, control medico, termino de parto normal, presentación cefálica, llanto al nacer y alimentación materna. Desarrollo psicomotor normal, habla con lentitud a los 4 años, presentando en la actualidad un lenguaje entrecortado. Ha padecido de lechina y sarampión. Es un niño solitario, inseguro, introvertido y fantasioso. Se le ha dificultado el Aprendizaje Académico, por lo cual esta repitiendo el primer grado. Se le dificulta mantener el equilibrio parado en su pie izquierdo y en cuclillas. Tiene una prensión incorrecta del lápiz y manipulación de la tijera. Dominancia manual derecha , identifica su lateralidad pero no ha consolidado el patrón cruzado y espejo, nombra en forma desordenada los días de la semana, se le dificulta la clasificación y seriación, memoriza 3 figuras en orden consecutivo, se le dificulta seguir secuencias rítmicas, discrimina sabores, texturas y temperaturas. Presenta atención dispersa . Conoce el alfabeto confunde la j-k. realiza la lectura en forma silábica de palabras sencillas. Se le dificulta la producción escrita , presenta un trazado irregular en letra escrip, donde se observa rotación y aglutinamiento. Se le dificulta las operaciones de adición y sustracción. Identifica el orden progresión de los números del 1al 10

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Datos de identificaciónEscuela Bolivariana Santa RitaUbicación: Carrera 4 con calle 1-2. Municipio Michelena.Directora: Yorjana Colmenares.Docente: Hilda Rosales.Grado: 1ºCTitulo del Proyecto de Aprendizaje: Conociendo las Personas.

Justificación

El Plan de Acción se realiza con la finalidad de brindar al escolar, atención psicopedagógica, que permita el adecuado desarrollo en las áreas psicofuncional y académica donde a presentado bajo rendimiento.

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Objetivo General Del Área Socio-EmocionalPropiciar un ambiente de seguridad en el Aula Integrada, que facilite la integración del escolar con su grupo de estudio.

Objetivos Específicos Del Área Emocional Social

Fomentar el Autoestima y la confianza del escolar, para que el mismo participen su proceso de Aprendizaje, en el aula regular.

Motivar diariamente al escolar para que el mismo realice las actividades obteniendo un aprendizaje significativo.

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Objetivo General del Área PsicofuncionalDesarrollar en el escolar las destrezas psicofuncionales que le permitan apropiarse del Aprendizaje Académico

Objetivos Específicos

  • Propiciar estrategias didácticas que faciliten la adquisición de nociones temporales, para que el escolar logre iniciar su proceso de aprendizaje académico.
  • Emplear actividades de rutina que permitan consolidar la lateralidad en patrón cruzado y espejo, para que al escolar se le facilite la adquisición de la lectura y escritura.
  • Potenciar la Discriminación auditiva del escolar con el uso de estrategias y actividades que promuevan la percepción auditiva.
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Objetivo General del Área AcadémicaNivelar el rendimiento académico del escolar, con el de su grupo de estudio.

Objetivo especifico del Área Académica.

Iniciar al escolar en la lectura de silabas inversas, para que el mismo logre realizar lecturas de textos complejos.

Relacionar la clasificación y seriación con acciones cotidianas del escolar para que el mismo se apodere de del razonamiento lógico matemático.

Mejorarel trazado del escolar por medio de ejercicios de grafo motricidad, que permitan desarrollar en el mismo la destreza motora fina. Brindar al escolar actividades grafo motoras que desarrollen en el habilidades y destrezas en la escritura.(revisa este objetivo si es lo que tu quieres conseguir)