永安乡中心小学 刘丽

1. 我所理解的教育技术 永安乡中心小学 刘丽

2. 初识教育技术 • 本人所理解的教育技术： 教育技术这一概念是伴随着媒体技术的发展和理论观念的拓新而逐渐形成的。

3. 理解教育技术的内涵 教育技术的基本含义 • AECT94定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

4. 开 发 利 用 • 媒体的利用 • 革新技术的推广 • 实施并制度化 • 政策与法规 • 文印技术 • 音像技术 • 计算机应用技术 • 综合技术 学习过程 与 学习资源 设 计 管 理 • 教学系统设计 • 内容讯息设计 • 教学策略 • 学习者特征分析 • 项目管理 • 资源管理 • 教学系统管理 • 信息管理 评 价 • 问题分析 • 参照标准评价 • 形成性评价 • 总结性评价 理论 实践 图1 AECT94定义下的教育技术概念框架

5. 《标准》教育技术定义 • 《标准》定义：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

6. 《标准》教育技术定义 图2 《标准》教育技术定义框架

7. 教育技术的本质含义 教育技术的本质（也称质的规定性）是什么呢？通俗地说就是“运用技术手段去优化教育、教学过程，以达到提高教育、教学的效果、效率与效益的目的。” • 效果的体现是各学科教学质量的改进. • 效益的体现是用较少的资金投入获取更大的产出(即培养出更多的优秀人才“) • 效率的体现是用较少的时间来达到教学内容和课程标准的要求. 这里所说的“技术”既包括有形的“物化技术”（物化技术中又分硬件技术和软件技术），也包括无形的“智能技术”；既包括现代技术也包括传统的技术。

8. 教育技术与信息技术 二者的联系： 信息技术支持教育技术； 教育技术拓宽了信息技术的应用领域。 注意： 教师，不仅要知道如何运用技术，更要知道在什么时候、怎么样有效地将技术整合到学科课程教学中去，以及运用到专业实践中去。这正是教育技术能力建设试图达到的目标。

9. 谢谢！ 2010年12月完成