ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА БАКАЛАВРОВ И МАГИСТРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ «ТУРИЗМ» И «ГОСТИНИЧНОЕ ДЕЛО»

1. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА БАКАЛАВРОВ И МАГИСТРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ «ТУРИЗМ» И «ГОСТИНИЧНОЕ ДЕЛО» Мезенцева О.В. Омск, ОГИС Кафедра Туризма

2. Формирование географических профессиональных компетенций – одна из важнейших задач подготовки бакалавров и магистров в сфере туризма. • Основные образовательные программы подготовки бакалавров и магистров по направлениям «Туризм» и «Гостиничное дело» осуществляются в ФГБОУ ВПО «Омский государственный институт сервиса», начиная с 2011 года. • Профессиональные компетенции в области географических знаний, умений и навыков, которые должны быть сформированы сформулированы в рамках стандартов ФГОС, Рабочих программ и Учебно-методических комплексов географических учебных дисциплин.

3. Бакалавры по направлениям «Туризм» и «Гостиничное дело» изучают географические дисциплины: • География, • Туристская регионалистика, • Региональные особенности, содержание и организация туристических центров РФ, • География Омской области

4. Бакалавры должны • иметь знания о природных и социально-экономических географических закономерностях, туристских регионах и центрах мира, факторах их формирования, природных и антропогенных ресурсах туризма и туристской специализации регионов мира и России, туристских объектах мирового, регионального и местного значения; • знатьтуристско-рекреационное районирование мира и России, географию мирового и российского туризма.

5. Бакалаврыдолжны уметь • производить географический анализ природных, социальных и экономических ресурсов, характеристику природных и социально-экономических географических закономерностей, основываясь на знании специфики территории; • готовить и представлять презентацию, грамотно оперируя знаниями о достопримечательностях страны и регионов России; • устанавливать систему взаимосвязей между природной средой и хозяйственной деятельностью субъекта туристской индустрии; • свободно ориентироваться по картам физическим, социально-экономическим, политическим, давать характеристику отдельным элементам природной среды.

6. Бакалаврыдолжны • иметь навыки анализа факторов, оказывающих решающие значение на формирование туристской специализации туристской дестинации и специализацию мировых турцентров; • иметь навыкиформирования туров, основываясь на знании специфики и достопримечательностей страны; быть готовыми к разработке туристского продукта на основе современных технологий.

7. Магистры по направлению «Туризм» изучают географическую дисциплину: • Теоретические основы рекреационной географии

8. Магистры должны • знать природно-ресурсные, культурно-исторические и социально-экономические предпосылкиразвития туризма, • виды и формы туризма, • методики оценки ресурсного потенциала территории, • теоретические и методические основы туристско-рекреационного районирования территории, • основные тенденции развития территориальных туристско-рекреационных систем на глобальном, региональном и локальном уровнях.

9. Магистры должны уметь • ориентироваться в методиках проведения туристско-рекреационного районирования территорий различного ранга, • использовать научно-методические подходы при проектировании, организации и управлении туристско-рекреационными системами на основе принципа устойчивого развития и потребительского спроса.

10. Магистры должны владеть • современными методами исследования в рекреационной географии, • навыками получения и первичной обработки информации о туризме, • навыками ее систематизации и картографического обобщения, • современными технологиями туристско-рекреационного проектирования, освоения и развития территорий.

11. Все эти профессиональные компетенции пронизаны и строятся, в том числе, на географической информации, которая требует современных способов преподнесения. • Географическая информация лежит в основе описания рекреационного потенциала любой территории.

12. Перед ведущими преподавателями географических дисциплин стоят задачи: • внедрения современных способов представления конкретной пространственной географической информации и создания у студентов соответствующих географических образов. • внедрения в процесс подготовки выпускных квалификационных работ и магистерских диссертаций научно-исследовательской проблематики кафедры туризма

13. Тематика НИР кафедры Туризма ОГИС связана, в том числе, с исследованием природных предпосылок для развития внутреннего и въездного туризма в Омской области, с выполнением схем туристско-рекреационного районирования нашего региона. • Одним из важнейших умений при этом является умение строить карты, получать в ходе их построения и анализа пространственно обобщенную информацию.

14. Важным для студентов является умение самостоятельно строить карты с использованием современных методов векторной ГИС-картографии. • Изучение современных методов построения карт является одним из способов освоения бакалаврами и магистрантами весьма разнообразной географической информации.

15. Поля физических величин обладают весьма важными преимуществами (особенно на таких равнинных территориях, как Западная Сибирь). • Преимущества полей заключаются, в наглядности пространственного распределения величин, подчиненного законам широтной зональности и высотной поясности, а также в полуавтоматической отбраковке ошибочных данных.

16. В 2011–2012 гг. в Омском государственном педагогическом университете (Карнацевич И.В. Расчеты суммарного испарения по данным метеостанций: монография. – PalmariumAcad. Publ., 2013. – 168 с.) и Омском филиале Института математики СО РАН разработана СУБД WEATHER APP– система массовых расчетовэлементов текущих водных балансов по суточным интервалам за десятки лет подряд по ежесуточным температурам воздуха и ежесуточным суммам атмосферных осадков на основе базы данных Гидрометеослужбыwww.meteo.ru. • Расчеты и картографирование результатов с учетом 120 метеостанций может быть выполнено для различных по охвату территорий РФ.

18. Карта метеостанций, данные наблюдений которых выставлены на сайте Российского НИИ гидрометеорологической информации Роскомгидромета и Мирового Центра данных (г. Обнинск)

19. В ходе работы с помощью ГИС-программы Surfer магистранты строят векторные карты полей изолиний элементов теплового и водного балансов, и других гидролого-климатических характеристик.Атмосферные осадки в Западной Сибири в средний год, мм/год

20. Полученные поля изолиний водно-балансовых и гидролого-климатических характеристик могут быть полезны: • при географических описаниях территорий; • приоценкеклиматическихколебаний; • при составлении территориальных схем комплексного использования водных и теплоэнергетических климатических ресурсов; • при планировании различных мероприятий, в том числе по использованию туристско-рекреационного потенциала территории.

21. Средний годовой климатический сток, мм/год

22. Географический образ территории (России, Западной Сибири или Омской области), создаваемый при помощи векторных полей изолиний различных географических характеристик, • помогает объяснять многие пространственно-временные географические закономерности, • позволяет формировать у магистрантов географическое пространственное мышление.

23. Годовые суммы атмосферных осадков, мм/год

24. Максимальные и минимальные суммы осадков, мм/ год

25. Максимальные суммы атмосферных осадков в августе, мм/мес

26. Годовая норма суммарного испарения, мм/год

27. Годовой слой стока, рассчитанный по суточным интервалам. В прибрежных зонах северо-востока Сибири и в районе Корякско-Камчатско-Курильской страны наблюдается наибольшие значениеястока (250-450 мм/мес). Наименьшие значения стока (50 мм/мес) наблюдаются на юге Уральского и Сибирского Федеральных округов, Республики Бурятии и Читинской области, а так же на всей территории Якутии.

28. Сравнительный анализ климатических характеристик также позволяет находить широтные и высотные географические закономерности. • Это легко выполняется в форме временных графиков в среде Excel. • Например, внутригодовой ход средней и экстремальных температур воздуха позволяет сравнивать климатические условия и сезонные колебания вблизи экватора и в умеренных широтах, объяснять с цифрами в руках имеющиеся различия.

29. ВНУТРИГОДОВОЙ ХОД СРЕДНЕЙ И ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ ТЕМПЕРАТУР ВОЗДУХА Сингапур Омск

30. Построенные в среде Excel графики гирографов стока дают возможность оценить водные ресурсы территории и их временную изменчивость в целях развития водного туризма.

31. Гидрографы элементарного стока с суточным разрешением, построенные по результатам расчета элементов текущих водных балансов для метеостанции Сочи. По вертикальной оси отложены суточные суммы слоя стока, мм/сут

32. Следующий рисунок показывает, что при помощи специальной программы расчетным путем можно с достаточной точностью получить гидрологические характеристики реки, для которой могут отсутствовать материалы гидрометрических наблюдений.

33. Сравнение рассчитанного и измеренного стока в районе г. Сочи

34. Временные графики гидрологических и климатических характеристик позволяют оценить параметры линейных трендов на конкретных временных интервалах и выполнить прогноз природной ситуации и природных ресурсов для развития внутреннего туризма.

35. Многолетний ряд температуры воздуха в Омске

36. Средние годовые расходы воды в р. Иртыше у г. Омска (1923 – 1998 гг.).

37. ля

38. Географическая информация, представляемая современными способами, может быть более интересной для студентов и магистрантов и быстрее усваивается. Кроме этого студенты осваивают сами методы обработки информации и учатся анализировать уже картографически обобщенную (генерализованную) информацию, учатся мыслить в географическом пространстве.

39. Представленные примеры для подачи студентам географической информации далеко не исчерпывают всех современных возможностей. • Внедрение представленных методов обработки географической информации в учебный процесс и НИРС является главной задачей ведущих преподавателей географических дисциплин. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ