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外语 教学与中文素养

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外语 教学与中文素养. 潘文国. 外语教学为什么要谈中文问题?. 认为学外语与母语无关是外语教学的一个误区 学科分家使外语学习者认谈中文是不务正业 语言教学法的推波助澜(直接法、功能法等都以撇开母语前提,翻译法被指为落后). 实际上,母语水平是学习外语的 “ 天花板 ” ,外语水平的上限就是其母语水平的下限。 乔姆斯基的先天语言习得机制理论,人学习语言的机制首先是在母语中启动的,对以后的语言学习有的影响。 前辈外语大师无不是兼通中文和国学的高手。 中国文化传播呼吁加强中文修养。. 中文素养上存在的种种问题 ( 1 ). 社会的基本价值观

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Presentation Transcript
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外语教学为什么要谈中文问题?
  • 认为学外语与母语无关是外语教学的一个误区
  • 学科分家使外语学习者认谈中文是不务正业
  • 语言教学法的推波助澜(直接法、功能法等都以撇开母语前提,翻译法被指为落后)
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实际上,母语水平是学习外语的“天花板”,外语水平的上限就是其母语水平的下限。实际上,母语水平是学习外语的“天花板”,外语水平的上限就是其母语水平的下限。
  • 乔姆斯基的先天语言习得机制理论,人学习语言的机制首先是在母语中启动的,对以后的语言学习有的影响。
  • 前辈外语大师无不是兼通中文和国学的高手。
  • 中国文化传播呼吁加强中文修养。
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中文素养上存在的种种问题(1)
  • 社会的基本价值观
  • 对“忠孝仁爱”“礼义廉耻”“诚信”等传统道德
  • 对“国学”“儒学”乃至孔子其人的无休止争论
  • “教育”的迷失
  • 幼小-输在起跑线上;中学-随指挥棒而转;大学-为出国而奋斗;毕业-高不成低不就
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中文素养上存在的种种问题(2)
  • 语文水平的下降
  • 对语文文字已经丧失了美感
  • 从“梨花体”“羊羔体”到“废话体”
  • 网络用语、广告用语的低俗、浅俗、白俗
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“梨花体”(作者赵丽华,中国作协会员、国家一级作家、曾担任第二届鲁迅文学奖诗歌评委)“梨花体”(作者赵丽华,中国作协会员、国家一级作家、曾担任第二届鲁迅文学奖诗歌评委)

《我坚决不能容忍》

我坚决不能容忍

那些

在公共场所

的卫生间

大便后

不冲刷

便池

的人

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“羊羔体”(得名于第五届鲁迅文学奖诗歌奖获得者、武汉市纪委书记车延高)“羊羔体”(得名于第五届鲁迅文学奖诗歌奖获得者、武汉市纪委书记车延高)

《徐帆》

徐帆的漂亮是纯女人的漂亮

我一直想见她,至今未了心愿

其实小时候我和她住得特近

一墙之隔

她家住在西商跑马场

那边,我家

住在西商跑马场这边

后来她红了,夫唱妇随

拍了很多叫好又叫座的片子

……

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“废话体”(作者乌青,本名郑功宇,78年生人)“废话体”(作者乌青,本名郑功宇,78年生人)

《对白云的赞美》

天上的白云真白啊

真的,很白很白

非常白

非常非常十分白

极其白

贼白

简直白死了

啊——

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中文素养不足对外语的直接影响
  • 翻译与外来语问题
  • 从“孟修斯”“常凯申”到“诗人昆仑”
  • 对“翻译腔”感觉麻木
  • 翻译只求“短平快”,不知“雅”为何物
  • 公示语翻译笑话百出
  • “字母词”"外语词"泛滥究竟是福是祸?
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KTV, PPT
  • Cosplay 杜甫
  • Dota与NBA
  • 重磅SUV车型,IDM整合驱动系统
  • GAC碰撞吸能技术
  • 监控VOC,治理PM2.5
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中国文化的译推如何提高质量?
  • 不能依赖他人的白话译本
  • 中国文化的正确认识问题
  • 信达雅
  • 对“信言不美、美言不信”的误释
  • 外语学者最喜欢套用“忠实的女人不漂亮,漂亮的女人不忠实”
  • 其实只是“良药苦口”的意思。
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为什么是“中文”?(1)
  • 为什么不说“汉语”或“双语”修养?
  • “语言”、“文字”是两种符号系统
  • 口语和书面语是两种功能系统
  • “汉语”无法概括“中文”的内涵
  • 当今对国人包括外语学习者来说成问题的不是“汉语”问题而是“中文”问题
  • “双语”或“汉语”的提法会把重点放到汉语或汉语“知识”上
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为什么是“中文”?(2)
  • 为什么不说“国学” 修养?
  • “国学”两字已经用滥,谁也不能说清它的确切含义
  • “国学”是传统学问的总汇,不知何从下手
  • “国学”会使人望而生畏,感到距自己过远
  • “国学”会使人过于重书本而不重实践
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为什么是“中文”?(3)
  • 为什么不说“中国文化” 修养?
  • “文化”与“语言”常被看作相对待的两个事物,很少人会意识到“中国文化”修养首先是中国语文修养
  • 强调“中国文化”会冲淡对中国语文文字的关注
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如何加强中文修养?
  • “中文”的内含
  • 文字
  • 文章
  • 文学
  • 文化
  • 提高中文素养就是在这四个方面综合下工夫
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文字
  • 中文学习从识字始,这是中文学习与外语学习最不同的地方
  • 外语学习讲究词汇量与词的运用能力,中文学习讲求识字量与字的认知、运用能力
  • 不能小看外语语言学理论(重音轻字、重语轻文以及词本位理论)对汉语的影响
  • 不能小看文字改革带来的负面作用(丧失对文字的敬畏之心)
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文学
  • 提高对语文美的认识
  • 用词美
  • 造句美
  • 章法美
  • 风格美
  • 意境美
  • 体会文学美要从阅读、涵养上下功夫
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文章
  • 培育美文概念
  • 文学与非文学之分?
  • 文体意识
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文化
  • 三种文化
  • 跟语用有关的交际文化(文体)
  • 跟语义有关的背景或知识文化(翻译)
  • 跟语法有关的心理文化(语言心理)(写作)
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加强中文素养的具体措施
  • 从实践入手
  • 合适的教材
  • 实用的教学
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教材的两种使用法(1)
  • 综合法:作为一门课开设,坚持四个学期
  • 各册的教学重点
  • 第一册:文学
  • 第二册:文章
  • 第三册:文字
  • 第四册:文体
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教材的两种使用法(2)
  • 分散法:可拆成“中国现当代文学作品选读”“中国古代散文选读”“中国辞赋韵文选读”“中国传统文化常识”“中文写作”以及“文言阅读与写作” 等,分散使用。
  • 至少可拆成三门:
  • 一、中国文学作品选
  • 二、中国文化常识
  • 三、中文写作