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  1. Técnicas de Redação

  2. Texto: É um conjunto harmonioso de idéias menores que é articulado e voltado para a transmissão de uma idéia mais ampla. É uma unidade lingüística com sentido. Pode ser produzido intencionalmente ou não. Pode ser verbal ou não, mas precisa ter sentido por si só. Texto e Redação

  3. Redação: É o processo de construção de texto voltado o atendimento de uma finalidade específica. É intencional e, principalmente, escrita. *Toda redação é um texto, mas nem todo texto é uma redação Texto e Redação

  4. Texto e Redação

  5. As qualidades de um bom texto

  6. Correção gramatical Clareza Coerência Concisão Objetividade Elegância Qualidades de uma redação

  7. Repetição Defeitos de uma redação

  8. Repetição Vocábulos muito próximos • Oscar tinha um sítio. Um dia Oscar resolveu viajar para o sítio. • Ao divulgar sua tabela de preços, a Sunab poderá anunciar a tabela de preços do frango vendido em corte, anexando-a à atual tabela de preços dos alimentos. Defeitos de uma redação

  9. Ambigüidade • É proibido entrar na loja de Patins. • O Secretário anunciou a exoneração a seus assessores. • A polícia cercou o ladrão do banco na rua Santos. • Ele estava em minha companhia. • O barco chegou ao cais vazio. Defeitos de uma redação

  10. Ambigüidade • O presidente americano (...) produziu um espetáculo cinematográfico em novembro passado na Arábia Saudita, onde comeu um peru fantasiado de marine no mesmo bandejão em que era servido aos soldados americanos." (Veja, 09/01/91) Defeitos de uma redação

  11. Obscuridade/Falta de Clareza • Encontrar a mesma idéia vertida em expressões antigas mais claras, expressiva e elegantemente tem-me acontecido inúmeras vezes na minha prática longa, aturada e contínua do escrever depois de considerar necessária e insuprível uma locução nova por muito tempo. Defeitos de uma redação

  12. Pleonasmo Vicioso • "Amanhecer o dia." • "Almirante da Marinha.“ • "Monopólio exclusivo." • "Opinião individual de cada um." • "encarar cara a cara." • "Anexar junto." • "Ganhar grátis." • "Escolha opcional.” "Goteira no teto." • "Países do mundo." • "Duas metades iguais." • "Demente mental." • "Sorriso nos lábios." • "Bilateral entre os dois." • "Acabamento final." • "Elo de ligação.“ • "Entrar para dentro." • "Sair para fora.“ • "Hemorragia de sangue“ • "A viúva do finado“ Defeitos de uma redação

  13. Cacofonia • O padre pergunta a seu fiel que está no confessionário: • - Meu filho, quais são os seus pecados ? • - Padre, eu comunguei há três anos. • - Ok, meu filho, e quais são os seus pecados? • - Eu comunguei há três anos. • - Está bem meu filho, eu sei que você comungou há três anos.Isso não é pecado!Conte-me seus verdadeiros pecados… • - Padre, estou lhe dizendo:EU – COMO – UM – GAY – HÁ – TRÊS – ANOS!!! Defeitos de uma redação

  14. Cacofonia Obrigado mãe por ter me tido. • Por cada; Boca dela; Vou-me já; Uma mão; Ela tinha; Confisca gado; Como as concebo; Moça fada; Essa fada; Havia dado; Defeitos de uma redação

  15. Eco • Clemente sente constantemente dores de dente • O instrumento do consentimento do casamento Defeitos de uma redação

  16. Prolixidade • Prolixo. Muito longo ou difuso. Superabundante. Dilatado, demasiado, excessivo, duradouro, fastidioso, enfadonho. O quê? A frase? Sim, a frase. Então é prolixa ou difusa. Superabundante, tudo bem. Não, não é a frase. É o texto. Então seria difuso, duradouro, tedioso, confuso. Diferente da frase? Não, igual. Não pode ser. Pois se assim o fosse, teríamos que dizer difusa, duradoura, etc. Estamos falando de quê, finalmente? De prolixo! Então está certo difuso, custoso, redundante, incompreensível, obscuro. Em relação à concordância? Sim. Então, novamente, está tudo errado. O certo seria difusa, custosa e obscura. Defeitos de uma redação

  17. Lugar Comum, Chavões • “Venho, por meio desta” • “Sendo o que se nos oferece para o momento” • “Aproveitamos a oportunidade para renovar • nossos protestos de elevada estima e distinta consideração” Defeitos de uma redação

  18. Leve em consideração o seguinte: • O Problema • O Assunto • A Intenção • A Finalidade • O Receptor/ Leitor Planejando sua redação

  19. Pense a respeito da redação e elabore um conjunto de tópicos que devem ser falados. Organize esses tópicos em ordem, estabelecendo quais vêm primeiro e quais vêm depois. Defina qual é a idéia principal do texto. Defina quais são as idéias secundárias do texto. Defina, caso seja necessário, Idéias “terciárias”. Aquelas que compõe as idéias secundárias. Planejando sua redação

  20. Organizando os parágrafos e frases O primeiro parágrafo/frase deverá identificar de forma resumida a idéia principal e introduzir alguma idéia secundária. Sem rodeios, é necessário ir direto ao ponto e fazer um resumo de toda a situação de forma breve, clara e objetiva. Deverá conter: Um introdução à idéia principal do texto. O porquê da redação. Como o assunto será tratado no texto. Planejando sua redação

  21. Organizando os parágrafos e frases Os demais parágrafos deverão conter as idéias secundárias e suas frases, as idéias terciárias. Deverão ser organizados na mesma ordem dos tópicos elencados com as idéias. Planejando sua redação

  22. Para começar: UMA IDÉIA, UMA FRASE. NO MÁXIMO, DUAS IDÉIAS UMA FRASE. NÃO QUEIRA ESCREVER TUDO EM UMA ÚNICA FRASE OU EM ÚNICO PARÁGRAFO. FAÇA O TEXTO COM CALME E PENSE CADA FRASE ANTES DE ESCREVÊ-LA. FRASES LONGAS DIFICULTAM A COMPREENSÃO E TAMBÉM REDAÇÃO E ACABAM GERANDO ERROS. Redigindo a redação

  23. Antes de colocar a caneta no papel, pergunte-se: Qual idéia vou expressar na próxima frase? Como posso escrevê-la de forma curta, clara, objetiva, concisa com a menor quantidade de palavras e frases possíveis? A IDÉIA É FALAR O MÁXIMO, COM O MÍNIMO. Terminada a primeira frase, passe para a próxima. Redigindo a redação

  24. No Boletim de Ocorrência entregue, identificar os erros de acordo com apresentado na aula. Identificar a idéia principal do texto. Identificar as idéias secundárias e terciárias. Reescrever o Boletim de Ocorrência corrigindo os erros selecionados. Guardar o Boletim de Ocorrência que se escreveu consigo. Atividade para sala de aula

  25. Ir até o site: http://redacaoctsp.ning.com, cadastrar-se a acessar o aba “Material de Didático”. Ler na apostila “Gêneros Textuais” as páginas 4 a 30. Ir até a Aba “Blogs”, clicar em “adicionar mensagem de Blog” e, enquanto lê o texto, criar tópicos dos assuntos tratados nele. Ir até a aba “Propostas de redação”, clicar em “+ Adicionar uma nota” e reescrever o Boletim de Ocorrência escrito em sala, corrigindo eventuais erros que se descoriu com a leitura da apostila sobre os gêneros textuais. Atividade extra classe

  26. Responder no site ao questionário que será criado na aba “questionários” a respeito do texto lido. Atividade extra classe