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捕捉光與影

捕捉光與影. 印象之旅 頑固的波蕾洛 轉調篇. 捕捉光與影. 適用對象：國中二年級 教材來源：藝術與人文 康軒版第三冊 設計者：陳淑芳. 教學活動. 經驗浮光掠影 -— 印象之旅 頑固的 「 波蕾洛 」 跳耀光影間的音符 — - 轉調篇. 能力指標. 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質 1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度

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Presentation Transcript

  1. 捕捉光與影 印象之旅 頑固的波蕾洛 轉調篇

  2. 捕捉光與影 • 適用對象：國中二年級 • 教材來源：藝術與人文 康軒版第三冊 • 設計者：陳淑芳

  3. 教學活動 • 經驗浮光掠影-—印象之旅 • 頑固的「波蕾洛」 • 跳耀光影間的音符—-轉調篇

  4. 能力指標 • 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質 • 1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異 • 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度 • 2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍 • 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣

  5. 單元學習目標 • 認知方面 • 認識「印象樂派」的音樂風格及其內涵 • 認識印象樂派作曲家德布西及拉威爾 • 認識轉調 • 技能方面 • 能以中音直笛合奏「波蕾洛」的主題 • 情意方面 • 能感受大小調的情緒變化

  6. 單 元 問 題 • 出現印象時期的社會背景為何 • 印象主義名稱的由來 • 印象樂派時期相關著名的人物 • 什麼是波蕾洛 • 大調及小調有何情緒差別

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