「台灣生物地理」學期報告 期中發表 題目 : 富陽公園的發展與植物生態研究

1. 「台灣生物地理」學期報告 期中發表題目 :富陽公園的發展與植物生態研究 • 學生：陳怡妏 93甲 489231119 • 就讀科系：國立台灣師範大學地理學系 • 選修課程：地理學系「台灣生物地理」 • 學期別：91學年度下學期 • 學分數：3學分 • 開課教師 : 鄭勝華

2. 章節安排： 第一章 緒論 一、研究動機 二、研究方法 三、研究流程 四、研究目的 五、研究理論 六、相關論文回顧 第二章 富陽公園基本環境(介紹) 一、地點位置 二、環境簡介 三、富陽公園的緣起 四、富陽公園追求目標 五、陽公園的現狀 第三章 富陽公園的植物生態 一、草本植物 二、木本植物 三、喬木（tree） 四、灌木（shrub） 五、藤本（woody vine） 第四章 結論(小結)

3. 第一章 前言 一、研究動機: 因為上學期修過『人與環境』這堂通識課，老師帶我們到民生社區做社區調查，途中經過富陽公園，聽老師說現在成為很好的生態觀賞點，富陽公園於2002年七月正式成為荒野保護協會之定點觀察站，因此想做有關這方面的題目，觀察這個城市中難得的生態樂園。日據時代公園位址為軍事彈藥庫基地，國民政府遷台後繼續沿用，至民國77年駐軍撤出，其間一直是管制森嚴的地區。

4. 今日園區內有多個凹谷，形成高低起落的地形，皆是當時彈藥庫及軍需建築時，為了安全顧慮才以人為方式填土提隔開，而形成現在的景觀。因為富陽公園原本為軍方用地，近年來才開放，所以園區內的環境受到人為的干擾比較少，沒有都市公園的水泥步道、小橋、噴水池、及栽種整齊劃一的植物，所以想探討富陽公園的形成過程、機制及目標；次外，觀察富陽公園的植物類型，希望能運用已知的淺薄知識加上參考資料，能實際運用到戶外公園上。

5. 二、研究方法: 透過參考文獻資料及前人的研究經驗，到實地考察並應用資料，認識植物類型及公園的地點位置；並希望能聯絡上並訪問荒野保護協會有關富陽公園的形成過程及公園特殊景觀，並訪問相關機構，有關富陽公園形成的歷程及目標。

6. 三、研究流程: 蒐集相關資料及前人的研究 確定研究方向 整理資料 富陽公園實察 訪問荒野保護協會及相關機構 整理分析資料

7. 四、研究目的: 1.希望能藉由富陽公園植物資源調查，能建立一些植物資源的基本資料，並希望提供有關富陽公園的植物生態介紹 2.透過富陽公園的形成歷程及追求目標，說明森林公園的永續利用，以期在都市公園成立時，能考慮如何美化又減少人為對自然的破壞。 3. 隨著經濟的繁榮，休閒時間的增加，市民對生活品質及休閒的需求都較高，郊丘綠地成為居民休閒遊憩活動的理想空間，探討郊區綠地對都市發展的影響。

8. 五、研究理論: (一)永續發展（Sustainable Development） 「永續發展」一語最早是由國際自然和自然資源保護聯盟（IUCN）、聯合國環境規劃署及世界野生動物基金會三個國際組織在1980年出版的「世界自然保育方案」報告中提出。後來在1987年聯合國第42屆大會，WCED發佈了「我們共同的未來」報告，強調人類永續發展的概念，人類有能力使開發持續下去，也能保證使之滿足當前的需要，而不致危及到下一代滿足其需要的能力。

9. (續 (一)永續發展) 不同領域的學者對「永續發展」定義仍有差異。自然生態方面的學者，認為應考量生態系統的承載量為主，即以生態永續為基礎而發展，唯有在穩定的生態系統下，人類的發展才能得到保障。

10. (二)都市生態 都市生態概念是由美國芝加哥學派提出，他們將此概念應用於都市的社會和空間組織研究，都市生態學家的注意力集中在大都市內部的結構。胡兆良、謝啟瀾（1996）認為都市生態系統有別於一般的生態系統。因為都市地域狹小，受到人類活動強烈干預。都市生態系統的目標可以歸納為「和諧、高效、發展」。和諧是指人與自然的和諧，高效是都市生態系統在極小範圍內創造大量財富，有驚人的生產力，發展是現代城市系統的經濟結構不斷調整，生產效率不斷提高。

11. (三)生態旅遊 人類對生態旅遊因價值觀的不同而導致認知上的差異，明顯的反應在眾家學者分歧的定義上。Miller and Kaae （1993）根據「人類對自然的責任度」與「保育行為」來區分生態旅遊的定義，認為生態旅遊一詞的含意是以一個有兩極的連續體呈現（見圖一）。屬於「高人類責任」的生態旅遊定義視所有的休閒旅遊活動對自然環境都有負面的影響。這個觀點主張生態旅遊是一個不可能達成的理想，因為任何形式的休閒旅遊或多、或少都會對環境帶來負面的影響。Valentin（1992），Richardson（1993），The Canadian Environmental Advisory Council（1993），及Ziffer（1989）為其中的代表。

12. (續 (三)生態旅遊) 這一類型的生態旅遊強調人對環境的責任，認為生態旅遊是發生於不受人為干擾的自然區域，不會造成生態的損害與惡化，並且是一種直接對保育區域的永續經營管理有貢獻的一種旅遊型態 (Orams, 1995)。這種類型生態旅遊的實現是基於人們對生態的完整性與物種的多樣性到達一定程度的瞭解，才有可能產生高遊憩責任感，因此高人類責任類型的生態旅遊又可被視為一種「深層生態旅遊」。 參考資料：(原友蘭)生態旅遊的永續經營策略：以深層生態旅遊轉變遊憩行為http://bc.zo.ntu.edu.tw/conf_200109/10.htm

13. 六、相關論文回顧： (一)鄭秀蘭（民90年），指導教授 ：鄭勝華　　　碩論 都市郊丘綠地資源利用的時空變遷~~以臺北四獸山市民森林為例 都市的發展，常與其周邊的郊丘綠地有密切關係，郊丘綠地常供應都市發展需要的水源、遊憩活動的屬性及永續發展的模式，以提供都市綠地規劃上的合理策略。臺北市周圍盆緣多是郊丘林立，本研究乃以臺北東南隅的四獸山丘陵為例，探討都市郊丘綠地與都市發展的關係，驗證百年來臺北郊丘綠地資源利用的變遷；探討郊丘在休閒時代活動日益注重，郊丘綠地又成為居民休閒遊憩活動的理想空間。臺北盆地早期市民依四獸山岡巒起伏的意象，有如「虎、豹、獅、象」盤據臥藏，故以名之，

14. 與臺北市東區發展關係密切，除了提供生態資源（保安林）、經濟資源（煤礦、相思樹、農業）、防禦地及墓地等；1991年市政府透過學界規劃，以「四獸山市民森林」之名，設計為大臺北地區市民休閒遊憩地。本研究自1999年12月起為時一年，透過實察及2種問卷共405份資料分析，對四獸山郊丘綠地遊憩資源利用的時空特性，獲得初步結論：今日遊憩吸引圈主要在半徑2-3公里以內，主要遊憩者為40歲以上的壯、老年人，主要遊憩活動如健身、體操、健行、森林浴、觀賞風景等，週末遊憩活動型則再增加野餐、品茗、唱歌等；團體不定期活動以淨山保育、生態解說、運動健身（健行登山）為主，人文歷史解說方面較缺乏。根據四獸山研究案例，得知郊丘資源的永續發展，未來應配合既有當地居民之中、高年齡層之需求，並開發其他年齡層的可能性，兼顧休閒與保育的軟、硬體設計，提供學校及社會團體共謀永續經營利用。與臺北市東區發展關係密切，除了提供生態資源（保安林）、經濟資源（煤礦、相思樹、農業）、防禦地及墓地等；1991年市政府透過學界規劃，以「四獸山市民森林」之名，設計為大臺北地區市民休閒遊憩地。本研究自1999年12月起為時一年，透過實察及2種問卷共405份資料分析，對四獸山郊丘綠地遊憩資源利用的時空特性，獲得初步結論：今日遊憩吸引圈主要在半徑2-3公里以內，主要遊憩者為40歲以上的壯、老年人，主要遊憩活動如健身、體操、健行、森林浴、觀賞風景等，週末遊憩活動型則再增加野餐、品茗、唱歌等；團體不定期活動以淨山保育、生態解說、運動健身（健行登山）為主，人文歷史解說方面較缺乏。根據四獸山研究案例，得知郊丘資源的永續發展，未來應配合既有當地居民之中、高年齡層之需求，並開發其他年齡層的可能性，兼顧休閒與保育的軟、硬體設計，提供學校及社會團體共謀永續經營利用。

15. (二)鄭順丸（民國91年），指導教授: 王震哲　碩論 　　　 桃園縣石門山植物資源調查及其在鄉土環境戶外教學活動之應用 本研究之目的為調查桃園縣石門山之維管束植物資源並應用在戶外鄉土環境教學活動上，設計戶外教學的實例，以供教師實施戶外教學活動的參考，並根據筆者的活動設計理念，建構活動設計的模式圖，可供教師參考以增進課程設計的能力，並配合九年一貫課程的實施，幫助學校本位課程的發展。桃園縣石門山之維管束植物經調查後共有83科228種。植被類型主要為常綠闊葉林及人造相思樹林，優勢物種為桑科植物的水同木、蕁麻科植物的長梗紫麻及闊葉樓梯草、樟科的紅楠、筆筒樹等。

16. 本研究另外調查六條步道兩旁沿線主要植物的分佈，及記錄一年當中各月份可觀察到的植物開花結果之物候狀況。以上資源調查結果可供相關研究及戶外教學活動設計者選擇教材資源的參考。本研究另外調查六條步道兩旁沿線主要植物的分佈，及記錄一年當中各月份可觀察到的植物開花結果之物候狀況。以上資源調查結果可供相關研究及戶外教學活動設計者選擇教材資源的參考。 本研究之戶外鄉土環境教學活動經正式實施後，利用學習單的紀錄、問卷調查及成果展等方式進行評量。根據評量結果得知已達鄉土環境教育及認識植物的目標，學生最大的收穫則是認識植物生態方面。活動結果及問卷調查也顯示石門山為適當的戶外教學地點，可供鄰近鄉鎮中小學進行戶外教學活動。此次戶外教學實施主要的困難為學生的秩序掌控問題。筆者認為以成果展配合教學觀摩的評量方式，不但可以經由多位教師共同的評量，使評量更客觀、更全面，更可提供學生後續學習的機會，亦給與教師們教學上的觀摩與成長機會，是值得採用的

17. 評量方式。本研究建議鄰近鄉鎮中小學教師在本研究之基礎上多加利用並多設計以增加學生的感官活動與自然體驗經驗為主的活動，以達更好的教學成效，或於步道旁設置生態解說牌或出版簡易且方便攜帶的石門山生態解說手冊供民眾自導式學習，以助民眾對此地的生態認識，進而讓環境保育的觀念更加普及化。評量方式。本研究建議鄰近鄉鎮中小學教師在本研究之基礎上多加利用並多設計以增加學生的感官活動與自然體驗經驗為主的活動，以達更好的教學成效，或於步道旁設置生態解說牌或出版簡易且方便攜帶的石門山生態解說手冊供民眾自導式學習，以助民眾對此地的生態認識，進而讓環境保育的觀念更加普及化。

18. 參考文獻： ＊鄭秀蘭（民90年），都市郊丘綠地資源利用的時空變遷~~以臺北四獸山市民森林為例，指導教授：鄭勝華，國立台灣師範大學地理系研所碩論 ＊鄭順丸（民國91年），桃園縣石門山植物資源調查及其在鄉土環境戶外教學活動之應用，指導教授:王震哲，國立台灣師範大學生物系研所碩論 ＊台灣野花365天（上），張碧員、張蕙芬編撰，2002年初版，第20刷印行，台北市：大樹文化。 ＊台灣野花365天（下），張碧員、張蕙芬編撰，2002年初版，第20刷印行，台北市：大樹文化。 ＊ (原友蘭)生態旅遊的永續經營策略：以深層生態旅遊轉變遊憩行為 http://bc.zo.ntu.edu.tw/conf_200109/10.h tm ＊台灣賞樹情報，張碧員、呂勝由著，台北市：大樹文化 ＊北市教師研習中心出版：富陽森林公園戶外教學手冊