学校管理“ 1+2” 捆绑发展 汇 报

1. 沙河小学ShaheXiaoxue 学校管理“1+2”捆绑发展汇 报 沙河小学 二〇一一年四月八日

2. 沙河小学ShaheXiaoxue 汇报提纲 二、捆绑发展规划 一、捆绑发展的必要性 三、前期结对情况、收获及落实 四、下一步的打算

3. 沙河小学ShaheXiaoxue 一、捆绑发展的必要性 1.沙河小学自身问题 硬件建设发展快，软件管理提高慢。 管理团队中还处于相互磨合阶段。 学校管理尚未达到细致、规范。 各项管理制度还不科学、不细致、不规范。 2.各级领导与社会各界的关注 从学校落成之日起，各级领导向学校倾注了大量的精力和关怀，社会各界，尤其是周边百姓和家长对学校给予了非常高的期望。 让学校快速发展，寻求突破即是学校自身的需要，也是社会对学校的要求！

4. 沙河小学ShaheXiaoxue 二、捆绑发展规划 一是学校管理——管理团队 二是学生管理——行为习惯 三是教学质量——课堂教学 原则： 针对性 高定位 持续性 拿来主义

5. 沙河小学ShaheXiaoxue 三、前期结对情况、收获及落实 语文课改 语文教师5名 • 学生管理 班主任4名 乐陵实验小学

6. 沙河小学ShaheXiaoxue • 1.教材文本化——文本与生活的结合，教材整合。 • 2.课堂教学 • 模式化——采取周目标引领，前置性学习，小组互动，课堂展示四个环节。 乐陵实验小学——语文课改——大语文教育 展示环节 周目标

7. 沙河小学ShaheXiaoxue • 及时评价——捆绑式评价，不是对单个学生评价，而是对小组评价，以促进小组的团结互助，促使学生学会合作，培养学生的集体荣誉感。 • 3.文化气息 • 校园文化——传统文化 • 班级、学习小组的名字——厚德斋、惜时社、睿智园 • 诵读—— 每节语文课开始 乐陵实验小学——语文课改——大语文教育

8. 沙河小学ShaheXiaoxue 1.文明礼貌——站、立、行、走 2.家校合力——家长值班 3.校园秩序——行走路队化 4.分工明确——检查—反馈—公布 乐陵实验小学——学生管理——自然人向社会人的转变

9. 沙河小学ShaheXiaoxue 考察期间每天进行反思总结会 返校后召开了三次专题会 已做工作——及时总结反思

10. 沙河小学ShaheXiaoxue 组织了两轮模仿课活动 已做工作——汇报、展示学习成果

11. 沙河小学ShaheXiaoxue 编制学习心得汇编 印制两期教研工作简报 已做工作——印制学习交流材料

12. 沙河小学ShaheXiaoxue 研究制定我校周学习目标 已做工作——拿来主义

13. 沙河小学ShaheXiaoxue 增设诵读时间

14. 沙河小学ShaheXiaoxue 尚未达成共识 有限的时间和精力 存在问题

15. 沙河小学ShaheXiaoxue 1.探索自己的工作、学习程序。 2.完善改进现有评价机制。 3.加强宣传，完善制度，达成共识。 4.进一步加强联系，实现沟通学习经常化。 5.区内选择一处小学，针对学生管理结成对子。 6.争取与莱阳沙河中心小学结成对子，全面加强学校管理和教学质量方面的沟通。 7.下阶段争取与滨城区一小加强联系。 四、下一步的打算

16. 沙河小学ShaheXiaoxue 谢 谢 ！