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新课改之下的课堂教学 —— 谈导学学案对课堂教学改革的引领作用 PowerPoint Presentation
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新课改之下的课堂教学 —— 谈导学学案对课堂教学改革的引领作用

新课改之下的课堂教学 —— 谈导学学案对课堂教学改革的引领作用

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新课改之下的课堂教学 —— 谈导学学案对课堂教学改革的引领作用

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  1. 新课改之下的课堂教学——谈导学学案对课堂教学改革的引领作用新课改之下的课堂教学——谈导学学案对课堂教学改革的引领作用 主讲人:段升元

  2. 自我简介 • 《高中新课程导学学案精编》丛书策划 • 原山东省沂水县第三中学业务校长 • 中学语文高级教师 • 山东省教科院学案导学课题组特邀研究员 • 临沂市学案导学中心组成员 • 临沂市新课程改革领导小组成员 • 多次担任中级职称、高级职称评审员;高考阅卷员 • 发表近百篇教研论文 • 多次应邀到外地市介绍经验 • 给多家教辅资料出版社编稿、组稿

  3. 新课改的变化及应对措施 学案导学与《导学学案》 新课改之下的课堂教学—谈导学学案对课堂教学改革的引领作用

  4. 语 文 新课程标准下的教学进度

  5. 数 学

  6. 英语

  7. 物 理

  8. 化 学

  9. 生 物

  10. 地 理

  11. 政 治

  12. 历 史

  13. 文理分科 • 根据高考方案确定是否分科 • 建议在高一结束后分科

  14. 启示与借鉴 • 改革的信念要坚定 • 改革的步伐要稳健 • 更新观念是关键 • 课堂改革是当务之急

  15. 课堂教学改革 • 改什么? 改变学生的学习方式 改变教师的教学方式 • 怎么改? 用教师教学行为的转变促进学生学习方式的改变 教师要成为学生学习活动的组织者、引领者、活动进程的调控者、局部障碍的排除者

  16. 课堂教学改革 • 改革的焦点: 在教与学模式转变的过程中不影响乃至提高教学成绩。 • “学案导学”是促进课堂教学改革最稳妥、最有效的教学模式! • 《高中新课程导学学案精编》是引领课堂教学改革最实用、最便于操作的教辅资料!

  17. 学案导学 • 什么是学案 : 学案是教师为学生自主学习编制的学习方案。 • 教师指导学生的方案,是是暗线、副线。 • 学生学习的方案,是明线、主线。

  18. 学案编制的一般过程 • 主备人起草编写 • 主备人说课 • 集体讨论修订 • 提前印发给学生

  19. 学案编写注意的问题 • 学习目标确定:定位准确 表述明确 集中具体 • 教学内容安排:紧扣目标,紧扣教材 突出重点,分清主次 内容问题化,问题序列化 牢牢抓住双基础,加强拓展迁移

  20. 学案编写注意的问题 • 教学活动设计:体现导学过程 体现学习过程 体现课改精神 体现认知规律 • 达标题的设计:紧扣本节内容 紧扣基础知识和基本能力 即时巩固 当堂达标

  21. 学案导学 • 什么是学案导学: 学案导学是以学案为载体,以导学为方法,以教师为主导,以学生为主体师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。

  22. 实行学案导学的目的 • 改变传统的课堂教学方式 • 落实开放互动、合作探究的学习方式 • 使教师的教与学生的学、教学内容与教学过程、传授知识与培养能力,在课堂这个特定时空内的结合更加科学、和谐、完美、高效。

  23. 学案导学的一般过程 • 课前预习自学 • 上课检查巩固 • 师生交流互动 • 教师精讲释疑 • 学生自我检测 • 课后拓展迁移

  24. 导学过程应注意的问题 • 把好课前预习关: 有布置 有检查 布置明确 检查及时 • 交流互动的调控: (事先估计 胸有成竹 收放有度) 简单问题的处理方法 重点问题的处理方法 个别指导注意的问题

  25. 导学过程应注意的问题 • 集中讲解要注意的问题: 要针对疑难问题和思维误区 要展现思维过程,侧重规律方法 要深入浅出,回应课本 • 达标题的处理: 及时巩固 当堂达标

  26. 教学进度 • 原因分析: 传统观念,一步到位; 学生基础差,教学内容难; 目标不集中,内容无层次; 备课不充分,课堂效率低;

  27. 教学进度 • 解决的办法: 不搞一步到位 适当降低难度 大胆取舍目标 内容分层处理 课前充分准备 提高课堂效率

  28. 《高中新课程导学学案精编》 • 是由活跃在教改最前沿,操练在学案导学课堂上,富有教学思想和创新能力的一线教师编写而成。 • 材料和题目源于教学课堂,内容与体例经过了课堂的反复历练,是编者从自己的执教经验和教学案例中总结提炼而成。

  29. 成书过程 • 每科定稿后让不同类型的学生试做了两遍; • 编者和编审在自己的任教班级中使用这套学案上课; • 目前还没有那一种教辅书能和这套教辅书这样贴近课改、贴近课堂、贴近教师、贴近学生。

  30. 出版社顾春礼社长评价: • 编写的理念和思路来自课改最前沿,内容与体例经过了课堂的反复历练,确保了学案的实用性和指导性; • 编写的材料和题目源于教学课堂,成书环节删繁就简,存天然、去雕饰,确保了学案的原创性和系统性。 • 它是原生态的,带着鲜活的学案印记、充满生动的课堂气息、贯穿着先进实用的课改理念。

  31. 《高中新课程导学学案》 体例简介:【课标定向】 【互动探究】 【自我测评】 【拓展迁移】

  32. 体例简介 【课标定向】: 学习目标 提示与建议 为学生指明学习目标 为学生提供完成目标的方法或探究路径

  33. 体例简介 【互动探究】: 学科不同 栏目有别 内容安排紧扣目标,紧扣教材;突出重点,分清主次;内容问题化,问题序列化。 活动设计落实四个体现:体现导的过程,体现学的过程,体现课改精神, 体现认知规律。

  34. 体例简介 【自我测评】: 针对课时内容 紧扣基础知识 紧扣基本能力 起到“即时巩固,当堂达标”的效果。

  35. 体例简介 【拓展迁移】: 开阔学习视野 激发学科兴趣 塑造人文情怀 落实“情感、态度、价值观”目标。

  36. 体例简介 【答案详解】: 单独成册,只配送给教师使用。 互动探究的答案,为教师实施课堂教学提供依据。 学案中题目的答案,为教师指导学生提供参考。

  37. 建议 • 落实集体备课制度: 集体备课——是变个人优势为集体优势最有效的途径。

  38. 建议 • 落实先导课听课制度: 先听后教——是提高课堂教学质量最有效的举措。

  39. 建议 • 落实教师下水制度: 教师下水——是为学生减负增效的基本办法。

  40. 建议 • 落实包边扶弱制度: 包边扶弱——是提高教学行为针对性和实效性的得力措施。

  41. 建议 • 写教学案例: 教学案例——是促进教师走向专业化最有效的途径。

  42. 谢谢! 联系方式: 电话: 0539-2271166 手机:13853958391 邮箱:ysszduan 163.com QQ:578283067