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布 丰

松鼠. 布 丰. 松 鼠. 布丰. 整体感知. 合作学习. 品味语言. 拓展延伸. 作者简介：. 布丰 ： （ 1707 —— 1788 ）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。著有 《 自然史 》 等。. 整体感知. 你能读准并理解以下生字吗？. 矫 健. （ jiǎo ）. 缨 形. （ yīng). 驯 良. （ xùn ）. 苔藓. 蛰 伏. （ zhé ）. 榉 实. (jǔ). （ tái xiǎn ）. 榛. （ zhēn ）. 矫健：强壮有力。矫：强壮. 驯良：和顺善良。 驯：顺服的。.

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Presentation Transcript

  1. 松鼠 布 丰

  2. 松 鼠 布丰 整体感知 合作学习 品味语言 拓展延伸

  3. 作者简介： 布丰：（1707——1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。著有《自然史》等。

  4. 整体感知 你能读准并理解以下生字吗？ 矫健 （jiǎo） 缨形 （yīng) 驯良 （xùn） 苔藓 蛰伏 （zhé） 榉实 (jǔ) （tái xiǎn） 榛 （zhēn）

  5. 矫健：强壮有力。矫：强壮 驯良：和顺善良。 驯：顺服的。 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃 不动

  6. 学习说明文的方法 • 品语言 • 找方法 • 理顺序 • 抓特征 • 明对象

  7. 阅读思考 • 你认为本文的结构层次是怎样的？ • 作者为什么说松鼠是“讨人喜欢” 的一种小动物？

  8. 总 括 特 点 具 体 介绍 补 充 说 明 （第1节） （第6节） （2——5节） 结构： 由总到分

  9. 松鼠的特征： • 漂亮 (第2节） 讨人喜欢 • 驯良 （第3节） • 乖巧 （第4、5节）

  10. 合作学习 假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？

  11. 一、漂亮 面容 眼睛 身体 坐姿吃相 四肢 尾巴

  12. 二、驯良 树林 （不侵犯人类） 活动范围： （不骚扰人类） 活动时间： 晚上 常吃食物： 杏仁、榛子、榉实和橡栗等 （不伤害人畜）

  13. 三、乖巧 从动作、行为上： 过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特点 从搭窝特点上： 搭窝过程、 选择窝址、 窝口设计

  14. 品味语言 你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。

  15. 准确的语言： 例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动 经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。

  16. 生动的语言： 1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性 肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等 2、拟人化的手法 感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良

  17. 拓展延伸 • 生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且还在以每年两万只的速度被猎杀； • 生活在长江里的白 • 鳍豚20年前还有 • 400头，现在已不 • 足20头；野外生存 • 的东北虎仅长白山 • 还残存8只……

  18. 加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。 • 建立野生动物保护组织。 • 建立野生动物保护区。 • 依法严惩：《野生动物保护法》第三十五条规定：出售、收购、运输、携带国家或地方重点保护野生动物或者其产品的，由工商行政管理部门没收违法所得，处以罚款，情节严重，构成投机倒把罪、走私罪，依照刑法有关规定追究刑事责任。

  19. 仿写训练： “小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。

  20. 作业布置 课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍，以小组为单位出一期手抄报。

  21. 再见

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