S SAMOEVALVACIJO DO KAKOVOSTI

1. S SAMOEVALVACIJO DO KAKOVOSTI OŠ Franceta Prešerna Kranj Izvedbo projekta je omogočilo sofinanciranje Evropskega socialnega sklada Evropske unije in Ministrstva za šolstvo in šport

2. Rezultati SPIN analize Vprašalniki so bili oddani in izpolnjeni 6. maja 2006 po predavanju mag. Marinka Dodič O kvaliteti za prihodnost vzgoje in izobraževanja. Učitelji (62) so bili razporejeni v skupine po strokovnih aktivih. Njihove odgovor smo rangirali in izpostavili prvih pet najpogostejših odgovorov. Izvedbo projekta je omogočilo sofinanciranje Evropskega socialnega sklada Evropske unije in Ministrstva za šolstvo in šport

3. Prednosti, ki jih učitelji vidijo na šoli: računalniška opremljenost in pismenost, neomejenost sodobne tehnologije (11x) odprtost šole za sodelovanje (4x) mednarodni projekti (4x) nudenje aktivnosti otrokom izven in znotraj pouka, velika ponudba ID, petkove delavnice v OPB (4x) kvalitetna internetna informiranost o šoli (4x) Izvedbo projekta je omogočilo sofinanciranje Evropskega socialnega sklada Evropske unije in Ministrstva za šolstvo in šport

4. Izzivi in priložnosti, ki jih učitelji vidijo na šoli: več osebnega stika – ne obveščanje po internetu, komunikacija (2x) možnosti sodelovanja pri raznih projektih, povezovanje tudi s slovenskimi šolami (4x) racionalizacija delovnega časa delavcev na šoli ( urniki, sestanki dejavnosti) (2x) podpora vodstva (2x) omogočiti učencem, da se izobražujejo v skladu s svojimi sposobnostmi (nadarjeni) delo z nadarjenimi učenci (dodatna motivacija) (2x) Izvedbo projekta je omogočilo sofinanciranje Evropskega socialnega sklada Evropske unije in Ministrstva za šolstvo in šport

5. Slabosti, ki jih učitelji vidijo na šoli: slaba urejenost telovadnice in zunanjih igrišč (4x) nizko socialno okolje iz katerega prihajajo otroci srečevanje različnih kultur premalo načrtovanja za medsebojne odnose v kolektivu premalo povezovanja s tehničnimi delavci in povezanostjo RS in PS Izvedbo projekta je omogočilo sofinanciranje Evropskega socialnega sklada Evropske unije in Ministrstva za šolstvo in šport

6. Slabosti, ki jih učitelji vidijo na šoli: slaba urejenost telovadnice in zunanjih igrišč (4x) nizko socialno okolje iz katerega prihajajo otroci srečevanje različnih kultur premalo načrtovanja za medsebojne odnose v kolektivu premalo povezovanja s tehničnimi delavci in povezanostjo RS in PS Izvedbo projekta je omogočilo sofinanciranje Evropskega socialnega sklada Evropske unije in Ministrstva za šolstvo in šport

7. Nevarnosti, ki jih učitelji vidijo na šoli: ljudje lahko postanejo zaradi sankcij nemotivirani povečanje birokratskega dela, papirjev, obsega delovnega časa, (2x) nevarnost izgorevanja droge v okolici šole (4x) ne upaš povedati, ker ne veš, kakšna bo reakcija (2x) Izvedbo projekta je omogočilo sofinanciranje Evropskega socialnega sklada Evropske unije in Ministrstva za šolstvo in šport

8. Samoevalvacijski vprašalnik za ravnatelja Obdelali smo tudi samoevalvacijski vprašalnik za ravnatelja. Od 7 vprašalnikov, ki smo jih poslali na šole, smo prejeli 5 vprašalnikov. Iz anket je razvidno, da imata zgolj dve šoli razvojni načrt, ostale pa ga šele pripravljajo. 3 šole imajo zapisano tako vizijo kot poslanstvo. Vsi ravnatelji pa pri pripravi načrtov upoštevajo menja sodelavcev. Zgolj dve šoli imata izpostavljene strateške cilje in cilje šole za tekoče leto. Izvedbo projekta je omogočilo sofinanciranje Evropskega socialnega sklada Evropske unije in Ministrstva za šolstvo in šport

9. Odločanje Večina se pred odločitvijo posvetujejo z ostalimi. Pred odločitvijo situacijo simulirajo. Pogosto si pomagajo s SPIN metodo. Pogosto nudijo možnost soodločanja tudi učitelju. Upoštevajo predloge zaposlenih v zvezi z opremo. Upoštevajo predloge zaposlenih v zvezi s učili in pri kadrovskih zadevah. Skrbno analizirajo svoja odločanja. Izvedbo projekta je omogočilo sofinanciranje Evropskega socialnega sklada Evropske unije in Ministrstva za šolstvo in šport

10. Delo z viri Seznanjajo zaposlene z njihovimi nalogami in pravicami Strokovne delavce enakomerno obremenijo. Ukrepajo v primeru kršitev Delo s pomočniki ni povsod usklajeno Načrtujejo hospitacije in seznanijo učitelje z namenom hospitacij. Po hospitaciji se z učitelji pogovorijo in jih obvestijo z ugotovitvami v poročilu hospitacij. Učiteljem omogočajo pogoje za napredovanje. Izvedbo projekta je omogočilo sofinanciranje Evropskega socialnega sklada Evropske unije in Ministrstva za šolstvo in šport

11. Gospodarjenje s finančnimi viri Vsi pridobivajo dodatna sredstva s pomočjo donatorjev in sponzorjev Le eden od ravnateljev nima izrabljenih prostorov izven pouka Trije ravnatelji naredijo analizo razmerja med ceno in koristjo. Izvedbo projekta je omogočilo sofinanciranje Evropskega socialnega sklada Evropske unije in Ministrstva za šolstvo in šport

12. Izraba časa Le eden od ravnateljev enakomerno razporedi svoj čas za delo z ljudmi. Zgolj dva ravnatelja si rezervirata čas za strateška vprašanja. Vsi načrtujejo vsebino sestankov in konferenc. Vsi se držijo dogovorjenih rokov. Le eden od ravnateljev prelaga neopravljene naloge. Vsi delajo preko svojega delovnega časa. Izvedbo projekta je omogočilo sofinanciranje Evropskega socialnega sklada Evropske unije in Ministrstva za šolstvo in šport