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Presentation Transcript

  1. CENTRO EDUCATIVO SIGLO21 NIVEL INICIAL CICLO LECTIVO 2013

  2. El Equipo Directivo y Docente les da la BIENVENIDA!

  3. Turno Mañana Sección “A” Preescolar Prof. Mariela Bonifazi Segunda Sección : Cecilia Daud Primera Sección Prof. Claudia Petit Sala de 2 años Prof. Claudia Petit Prof. Cintia Cobian. Preceptora: Prof. Susana Alva. Auxiliar : Noelia Pinto Turno Tarde Sección “B” PreescolarProf. Gabriela Pavez Segunda Sección Prof. Angie Pollone Primera Sección Prof. Alejandra Gonzalez Preceptora Prof. Miriam Quenard. Doble Escolaridad Lucia Bottero Ayudante de Comedor: Erika Domege. Equipo Directivo y Docente Representante Legal: Lic. Marcelo Muccillo Direccion: Lic. Miriam G Casais MÚSICA Docentes: TM Lara Bottero. TT Analía Graciela Donnarunna EDUCACION FISICAProf. Susana Parzajuk INGLÉS Docentes: TM Cintia Schimpf. TT Marina Rodriguez INFORMATICA TM: Angela Pollone TT: Andrea. TALLER - HUERTACoord. Susana Parzajuk.

  4. PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL En relación con los alumnos • • “Asegurar el respeto de los derechos de todos los niños establecidos en las Leyes de protección de los derechos del niño, nacional 26.061 y provinciales 13.298 y 13.634. • • “Generar vínculos de afecto y confianza que les brinden seguridad en sus capacidades y deseos” • de aprender. • Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen y profundicen • sus experiencias sociales extraescolares, fomentando nuevos aprendizajes. • • “Favorecer el desarrollo de sus capacidades de comunicación y expresión a través de diferentes • lenguajes verbales y no verbales. • • “Promover la integración grupal y la articulación de las diferencias personales en el desarrollo de • tareas de aprendizaje, en el juego y en la convivencia cotidiana. • • Integrar en la tarea educativa “sus tradiciones culturales, sus historias personales, sus estilos de • vida y sus inclinaciones particulares, en el marco de la igualdad de derechos y posibilidades”. • • Favorecer el desarrollo de la propia identidad y su pertenencia a la comunidad local, provincial y • nacional. • • “Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por explorar y conocer • y de la participación en actividades colectivas. • • “Promocionar el cuidado preventivo de la salud y realizar orientaciones y derivaciones hacia • otros organismos [...] del sistema educativo, en caso de ser necesario. • • “Promover actitudes de solidaridad, cuidado de sí mismos y de los otros, disposición al diálogo y • a la resolución cooperativa de los problemas comunes.

  5. En relación con la comunidad y los grupos familiares • • “Integrar en la tarea educativa a los adultos responsables de cada niño, propiciando una comunicación fluida, diálogos constructivos y respeto mutuo en la búsqueda de criterios compartidos para la crianza de los niños y la tarea escolar. • • “Fundamentar argumentativamente las decisiones institucionales que favorecen la trayectoria formativa de los niños y las niñas. • • “Estrechar vínculos con toda la comunidad, incluyendo a los grupos familiares, los ex-alumnos y otras instituciones públicas, a través de espacios reales de participación y articulación de acciones,en función de los propósitos formativos del Nivel”.

  6. En relación con los equipos de trabajo • • “Fomentar la constitución de equipos de trabajo que participen activamente en la definición de una propuesta formativa que trascienda los límites de cada sala[...]. • • “Considerar la tarea institucional como espacio de compromiso participativo que respete la autonomía de la gestión”. • • Promover “la capacitación permanente del personal para que cuente con herramientas que permitan su desarrollo profesional y el ejercicio de su tarea con una actitud responsable, comprometida y reflexiva. • • “Valorar expresamente la diversidad de modalidades y estilos de ejercer la docencia, enriqueciendo la actividad del equipo con el mejor ensamble posible de los aportes particulares, en el marco de la normativa vigente. • • “Favorecer las producciones didácticas de los docentes que permitan acrecentar la experiencia institucional en beneficio de la propuesta formativa. • • “Establecer relaciones interinstitucionales que permitan la circulación de experiencias y producciones,la construcción de proyectos que abarquen diferentes escuelas cercanas o lejanas y una mejor utilización de los recursos comunitarios. • • “Arbitrar acuerdos y estrategias para la articulación entre niveles, considerando la continuidad, la coherencia interna y la especificidad de cada nivel”.

  7. PROPOSITOS E IDEARIO INSTITUCIONAL

  8. PROPOSITOS E IDEARIO INSTITUCIONAL Objetivo Básico Institucional Lograr: Que los alumnos se integren a la comunidad activamente con el menor grado de incertidumbre evitando experiencias traumáticas. El crecimiento de nuestros niños, dentro de un clima de respeto, entusiasmo y disfrute. Formación integral: artística, deportiva, intelectual y social. Objetivos Complementarios: Lograr en los alumnos conductas que optimicen: 1.- El sentido de la responsabilidad. 2.- Espíritu de iniciativa. 3.- La capacidad de creatividad.

  9. Objetivos Primarios: Al intentar lograr los objetivos señalados, estamos motivando a los alumnos que tomen decisiones. El éxito en lograr los objetivos depende exclusivamente del grado de acierto en las decisiones que adopten. Por lo tanto es imprescindible fijar como meta a desarrollar el intelecto para lo cual debemos: Enseñar a pensar: ayudarlos a descubrir, crear, a encontrar diferentes caminos, a vencer obstáculos, a buscar posibles soluciones, a volver a empezar. Desarrollar la capacidad para leer críticamente la realidad y en consecuencia crear y elegir siendo partícipe de la historia de la comunidad, localidad y país. Revalorizar las conductas sociales: por ello entendemos, adoptar una escala de valores encuadradas por la Moral y la Ética, respetar ideas distintas, poseer sentido de la solidaridad, aceptar trabajar en grupo, aprender a: compartir, esperar, perder… Concienciar acerca de la preservación del Medio Ambiente: Tomar conciencia del rol de cada hombre, generar cambios de actitudes en la comunidad, tendiente a revertir el deterioro ambiental y mejorar la calidad de vida.

  10. PROPOSITOS INSTITUCIONALES - NIVEL INICIAL • El Personal Directivo y docente de esta Institución trabajará en forma interdisciplinaria, haciendo prevalecer el trabajo grupal, en un clima de alegría, respeto mutuo, amor por la tarea compartida y un diálogo fluido, claro y preciso, a fin de que los niños sean capaces de: • Identificar al Jardín como un espacio físico, social e intelectual, esencial para la construcción y valoración de la CULTURA DE LA INFANCIA, dentro de la comunidad educativa en la que está inmerso. • Propiciar la posibilidad de establecer relaciones, explorar, descubrir, conocer, experimentar e interactuar para PROMOVER LA CURIOSIDAD Y EL DESEO DE SEGUIR APRENDIENDO. • Contribuir a la formación de la IDENTIDAD NACIONAL, participando de la reconstrucción del pasado individual, colectivo e histórico. • Propiciar el respeto y aceptación del otro, respetando, compartiendo e INTEGRANDO LAS DIFERENCIAS Y SEMENJANZAS, a fin de favorecer el intercambio de conocimiento entre pares. • Brindar un espacio seguro y confiable de estimulación constante para desarrollar una AUTONOMÍA COGNITIVA, CREATIVA Y AFECTIVA. • Afianzar vínculos afectivos entre los protagonistas del proceso enseñanza – aprendizaje (niños, padres, docentes), para lograr un TRABAJO CONJUNTO de continua colaboración a fin de alcanzar un crecimiento mutuo e integral. • Brindar un continuo contacto con la naturaleza, que les permita iniciar el desarrollo de una CONCIENCIA ECOLÓGICA, que favorezca el respeto, cuidado y valoración del medio ambiente.

  11. Legajo del Alumno Propósitos específicos curriculares: Formación personal y social en la educación inicial. Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos, y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones. Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores y los principios necesarios para la vida en comunidad: la justicia y la tolerancia: el reconocimiento y el aprecio a la diversidad de genero, lingüística, cultural y étnica; y el respeto a los derechos de los demás El juego. Que los niños mediante el juego puedan conocerse a sí mismo, a los demás y al mundo que los rodea, les permita desplegar iniciativa y ser cada vez más independientes El ambiente natural y social en la educación inicial Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros mas desconocidos Propósitos del docente: .Generar vínculos de afecto y espacios de integración a un nuevo grupo de pares, vinculándose con un docente distinto, a un nuevo ámbito físico con una organización diferente. .Favorecer el desarrollo de la confianza y seguridad en si mismo para actuar con autonomía. Que los niños mediante el juego logren adaptarse al jardín con alegría y entusiasmo y comiencen así a relacionarse con pares y docentes.

  12. Reglamento Interno del Establecimiento.

  13. Actividades Anuales Del Nivel Inicial

  14. CRONOGRAMA ANUAL • Marzo: periodo inicial / evaluación • Abril : reuniones de padres – informes de inicio. • Mayo: Acto Patrio Coordinación Preescolar – Sala de 4 años. día de lo jardines de infantes obra de teatro Don Floresto. Comenzaran a partir de este mes: las excusiones y experiencias directas. • Junio: Día de la Bandera saludo compartido con las familias. • Taller de Arte. Comenzaran a partir de este mes: las clases abiertas y videos compartidos. • Julio: EVALUACIONES PRIMER ETAPA Acto compartido Día de la Independencia Coordinacion sala de 2 y 3 años.

  15. Agosto: Festejo del Día del Niño. Jornada de informática / Taller litarario “LA NUBE” Homenaje a San Martín. Septiembre: Festejo del día del Maestro. Día de la Primavera - Jornada de Huerta. . Mega encuentro ·” Festejo Dìa de la Familia”. Jornada educacion fisica. Octubre: taller educacion visual /literario Exposición Municipal Paseo a la Granja. Reuniones informativas fiesta recreativa.

  16. Noviembre: Reuniones de Padres. Día de la tradicion - mago Roberts. • Diciembre: Recreación despedida a Preescolar. Fiesta Recreativa. - Fiesta recreativa de Fin de Año - Entrega de Carpetas. - Fiesta Recreativa EPB - Despedida a Preescolar / Recreación. - Fiesta de Egresados Preescolar

  17. Inquietudes de las Familias referidas a… • Al Hacer Docente • Al Hacer Institucional

  18. CONCLUSIONES Y ACUERDOS

  19. Frase Final • Cuenta la historia, que un hombre viajaba junto a su pequeña hija. • Era verano y el calor atosigaba los caminos. Al pasar junto a unas plantaciones de frutillas, el padre tuvo la idea de para y tomar algunas para refrescar el viaje. • Antes de bajarse del coche le recomendó a su pequeña: • -“Hijita, voy a tomar algunas frutas. Si viene alguien toca la bocina, para que no me vean tomándolas”. • La niña se quedo en el auto. • Al poco rato y cuando el padre estaba a punto de cortar las frutillas, empezó a sonar la bocina. Con lo cual, el padre se apresuro a regresar al auto. • Cuando llego hasta el, no vio a nadie cerca, y eso lo extraño, pero no dijo nada. • Siguieron un rato más y nuevamente el padre decide parar. Le repite a su hija las instrucciones de aviso y baja del coche. • Al agacharse para tomar frutas, escucha la bocina y vuelve apresurado al auto. Nuevamente nota que no hay nadie extraño cerca de ellos. • Pregunta entonces a la niña: • -“Querida, dos veces baje del coche y las dos veces hiciste sonar la bocina avisándome que alguien me podía ver sacar las frutillas sin permiso. Pero al acercarme note que no había nadie que me viera. • ¿Por qué me hiciste volver, entonces?” • -“Papa, si que te veía alguien. Te veía yo”. • Reflexión: cuando pensamos que no nos ven, nuestros hijos nos están mirando. Eduquemos con el ejemplo. • Gracias por venir… • Sala Rayito de Sol