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RECURSOS INTERACTIVOS

RECURSOS INTERACTIVOS. Permite añadir una definición clara , pública y personalizada de los criterios de calificación para aplicarlos a cualquier actividad. Cualificaciones_ NIVELES.

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RECURSOS INTERACTIVOS

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Presentation Transcript

  1. RECURSOS INTERACTIVOS

  2. Permite añadir una definición clara , pública y personalizada de los criterios de calificación para aplicarlos a cualquier actividad Cualificaciones_NIVELES

  3. Frase que la identifique con claridad, aparece en listados de selección de escalas y en ayuda sensible al contexto • Descripción clara de lo que significa y de cómo debería emplearse • Definición de la propia escala, de los valores negativos a los valores positivos y separados por comas • Escala estándar es la que está disponible para todos los cursos del sitio. • Si no está marcada, será una escala personalizada para el curso Cualificaciones_NIVELES

  4. Permite añadir una definición clara , pública y personalizada de los criterios de calificación para aplicarlos a cualquier actividad Cualificaciones_NIVELES

  5. Tareas

  6. Descripción y especificaciones del trabajo que deben realizar los estudiantes • Se añade la calificación máxima y fecha límite de entrega • Escogemos la escala de puntuación a utilizar – definida en niveles o estándar – o el valor de la puntuación máxima • Fechas de disponibilidad de la tarea y fecha límite de entrega • Podemos decidir si aceptamos envíos fuera de plazo Tareas

  7. Tamaño máximo permitido el archivo • Si permitimos reenvío, los estudiantes podrán enviar una tarea después de calificada • Habilita que los profesores puedan recibir alertas de envío o reenvío mediante correo electrónico Tareas_SUBIR UN SOLO ARCHIVO

  8. Tamaño máximo permitido el archivo • Permite eliminar el archivo, al estudiante, antes de ser calificado • Número de archivos permitidos de subida • Es preciso especificarlo en la descripción de la tarea • Si está activada permite comunicarse con la persona que evalúa la tarea • Si está activada mantendrá oculta la descripción hasta la fecha de comienzo de la misma • El botón ‘Enviar para marcar’ da la tarea por finalizada • El profesor puede decidir pasarla a borrador de nuevo si no la considera finalizada Tareas_SUBIDA AVANZADA DE ARCHIVOS

  9. Cuando la opción está seleccionada, el envío original se copiará en el comentario de retroalimentación durante la calificación, facilitando los comentarios en línea (quizás por medio de un color diferente) o bien la edición del texto original. Tareas_TEXTO EN LÍNEA

  10. Tareas_ACTIVIDAD OFFLINE

  11. ID : identifica el recurso si este forma parte de las valoraciones del alumno • Agrupa las tareas en categorías para una mejor gestión Tareas

  12. Tareas

  13. Tareas

  14. Escala definida por el profesor y elegida en la configuración de la tarea • Archivo para descargar y corregir • Fecha de subida de la tarea Tareas

  15. Comentarios • Fecha de corrección • Acceso al libro de cualificaciones • Calificación tarea • Enlace para recalificar Tareas

  16. Bloque de material web empaquetado según las especificaciones del estándar SCORM de objetos de aprendizaje • Modelo de Referencia para Objetos de Contenido Compatible SCORM

  17. Partiendo de un documento electrónico • Generamos un paquete SCORM • Lo validamos SCORM

  18. SCORM

  19. SCORM_eXe

  20. Documento electrónico con contenidos • Recursos multimedia • Software eXe de libre distribución • No se instala, se ejecuta • Separados, no en el mismo documento SCORM_eXe

  21. Construimos el índice de navegación • Seleccionamos los iDevices – tipos de recursos – que vamos a ir insertando en nuestras páginas • Zona de edición y de construcción de nuestro recurso educativo SCORM_eXe

  22. Añadimos página • Componemos el índice de navegación • Construimos el índice del recurso SCORM_eXe

  23. Seleccionamos la entrada • Seleccionamos los tipos de recursos que va a contener la entrada de índice • Podemos añadir varios tipos de recursos (iDevices) en la misma entrada de índice • Los vamos editando y configurando de forma individual • Editor de texto del iDevice ‘Texto libre’ • Podemos copiar y pegar SCORM_eXe

  24. Podemos incorporar imágenes, video, etc • Editor HTML similar al de Moodle • Editor de texto del iDevice ‘Texto libre’ • Podemos copiar y pegar, el limpia el código • Inserción de imágenes, video y LaTex • Podemos ajustar las propiedades de la imagen o de cualquier iDevice después de insertarla y probarla SCORM_eXe

  25. Edición del iDevice • Nombre de la galería • Botón de añadir imágenes a la galería • Nombre de la imagen • Eliminar • Cambiar de orden en la secuencia • Sustituir por otra • Trasladar el iDevice a otra página SCORM_eXe

  26. Pregunta • Podemos usar el editor e incorporar imágenes, video, enlaces web, etc. a la pregunta • Pista para responder la pregunta • Opción de las disponibles • Información de retroalimentación si selecciona esta opción • Marcamos si es la respuesta correcta SCORM_eXe

  27. SCORM_eXe

  28. Podemos aplicar distintos estilos o crear nuevos basados en CSS SCORM_eXe

  29. Pregunta • Podemos usar el editor e incorporar imágenes, video, enlaces web, etc. a la pregunta • Opción de las disponibles • Marcamos si es la respuesta correcta • Opción de las disponibles • Indicamos el porcentaje de preguntas acertadas para que el test se considere aprobado SCORM_eXe

  30. Exportamos a SCORM el contenido desarrollado SCORM_eXe

  31. Antes de integrar el contenido en Moodle debemos validar el paquete SCORM generado SCORM_RELOAD

  32. Paquete cargado • Componentes del paquete SCORM_RELOAD

  33. Paquete cargado • Componentes del paquete • CMI DataModel : recoge la interacción entre el usuario y la plataforma respecto al contenido SCORM SCORM_RELOAD

  34. Abre el navegador y lanza el proceso de validación • Resetea el paquete SCORM para poder relanzar el proceso de validación • Las interacciones con los materiales son recogidas para posterior consulta en el CMI DataModel SCORM_RELOAD

  35. Revisamos las interacciones y sus resultados SCORM_RELOAD

  36. Nombre de recurso SCORM Breve sobre los objetivos del recurso Cargamos el paquete SCORM validado con Reload (.ZIP) El paquete SCORM debe estar en el área de ficheros del curso SCORM

  37. Al no elegir un método de calificación numérico este campo permanece deshabilitado Especificamos como vamos a calificar la actividad SCORM En este caso recogemos si el estudiante ha ‘visto’ las lecciones (scoes) Especificamos el número de intentos que pueden visualizar o resolver el recurso De todos los intentos que se ha realizado, la calificación final reflejada será la indicada en este campo SCORM

  38. Definen los atributos de la ventana donde se abrirá el objeto SCORM SCORM

  39. Nunca, siempre o la primera vez Si el contenido SCORM es un recurso tipo test o contiene un único objeto de aprendizaje, elegiremos siempre Situación del menú de navegación Para pasar de un sco a otro hay que pulsar el botón de continuar, si este campo es NO SCORM

  40. Estructura de contenidos Modo Revisión o Normal SCORM

  41. SCORM

  42. Indicamos el porcentaje de preguntas acertadas para que el test se considere aprobado SCORM

  43. Indicamos el porcentaje de preguntas acertadas para que el test se considere aprobado SCORM

  44. SCORM

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