各位同仁

1. 各位同仁 下午好！

2. 如何推进新一轮评估 一、了解评估性质、目的、特点 二、慎密安排评估活动各个环节 三、精心准备、迎接剖析与访谈 四、提前重视网上状态数据平台 五、以案例解读评估指标体系 六、专业剖析指标解读 七、专业带头人如何说课 八、谈五个层面的落实

3. 性质----发展性评估 目的----分析探讨诊断发展中问题 特点----评软、评动、开方 前提硬件符合教育部办学条件2004、2号文件 信息源：状态数据、现场访谈、专业剖析和说课 一、评估性质、目的、特点

4. 二、评估活动几个环节 申请批准环节----提前半年 网上公布信息----提前2周 专家网上查阅----提前1周 现场三天交流----听取校长人才培养工作情况（平台数据 分析）；考察实训实习基地、校企合作、校园文化等；听课、听说课；访谈；专业剖析；查原始档案 全员重视程度---职教新理念，人才培养新标准、改革的 新动向、学校新举措。

5. 三、剖析、说课与访谈 剖析---通过剖析看专业带头人水平、专业建设水平、人才培养水平； 带头人水平：汇报语言精练、层次清楚、重点突出、有独特见解； 专业建设水平：设置合理、定位准确、方案科学、团队力量强、教学设施先进、评价体系健全； 人才培养水平：社会认可的质量显示度、就业率、获奖等 说课---考察教师对人才培养重视度、对培养目标理解度、对课程内容，形式设计创新度，对教学手段改革的实践度，对教学资源的利用度，对质量控制的 把握度 访谈---核实信息、查找原因、寻求答案

6. 四、重视网上数据平台 数据平台---基本信息、院领导关心教学、基本办学条件、实践教学条件、办学经费、师资队伍、专业、教学管理与教学研究、社会评价 数据分析---找奇异点 、两个案例

7. 五、以案例解读评估指标 高校（上海）

8. 主要评估指标：一、领导作用 关键评估要素 奇异点 标准 1、国家级重点专业停止招生 2、有127名本科生 3、教学经费和教科研经费、师资建设占0.73%和0.37%，0.36 4、未见心理和安全教育讲座记录 1、学校规划与地方、行业有关联、规划实施有保障 2、目标明确可行、定位准确，规模与条件相适应，办学有特色 3、重视教育、教学、科研教改、师资投入，重视社会合作 4、无校园不稳定事件、违规事件 1.1学校事业发展规划 1.2 办学目标与定位 1.3对人才培养重视程度 1.4 校园稳定 2014/8/26

9. 主要评估指标：二、师资队伍 关键评估要素 奇异点 标准 1、授课专任教师占专任教师为50%，平均授5门 2、校外兼职教师人数105，承担B类和C类课程教学的1人 3、21个专业有12位专业带头人 4、在研横向开发课题费13万 1、重视师德建设和专业教学团队建设，基础课专任教师注重学历职称提高，专业课教师强调技能提高和企业经历 2、聘请企业经营管理专家、技术能手为校外兼职教师，承担实践课比例逐年提高、教学能力提高 2.1专任教师 2.2兼职教师 2014/8/26

10. 主要评估指标：三、课程建设 关键评估要素 奇异点 标准 1、含实训课程内容的课程比例6.08% 2 、专任教师中有专业背景人员19名 3、无仿真教学、无精品教材 1、课程体系和教学内容选择依据行业任职要求和职业资格标准，校企紧密合作开发课程，重视精品课程建设 2、有项目化、任务驱动等情境教学、模拟仿真，考核方法确当 3、主讲基础课专任教师有专业背景，实践课主要由企业能手承担 4、教材及时更新、校企合作开发实践教材，重视精品教材建设，教学资源充足 3.1课程内容 3.2教学方法手段 3.3主讲教师 3.4教学资料 2014/8/26

11. 主要评估指标：四、实践教学 关键评估要素 奇异点 标准 1、实习专项经费为零； 生均实验耗材46.3元，实践场地生均2.42平米 2、校内实训基地开放时间平均周18小时 3、当年购置设备值为设备总值的93.69%。 4、21个专业，12个专业有半年以上实践教学基地、会展专业无校内实训基地 4.1顶岗实习 4.2实践教学课程体系设计 4.3教学管理 4.4实践教学条件 4.5双证书获取 1、顶岗实习覆盖率高原则不少于半年，实践教学纳入课程体系课时大于50% 2、校内外实践教学管理制度健全，有专职校内外实践教学指导管理人员 3、基地数和经费能满足教学计划安排的需要，有社会共建实践环境，有共享基地，双证率达80%以上 2014/8/26

12. 主要评估指标：五、特色专业 关键评估要素 奇异点 标准 5.1特色 1、印刷技术特色专业教师教科研成果、横向技术开发课题、教师成果为零 1、有专业建设规划、重点专业建设规划、品牌特色、专业群建设规划 2、培养模式、课程体系、教学基地、教学方法、师资和社会服务方面的特色 2014/8/26

13. 主要评估指标：六、教学管理 关键评估要素 奇异点 标准 1、21个校内基地，专职管理27人兼职5人； 2、未见专业建设文件，专职教学管理12人，其中4人无岗位职责，10人无岗位工作年限。 3、未见社团活动管理文件，学生专职管理人员2人，兼职5人 4、专职教学研究人员2人，年龄分别59、35，职称分别为中，初级 6.1管理规范 6.2学生管理 6.3质量监控 1、有健全的教学、学生管理组织系统，教学管理制度完备规范执行严格，、运行平稳有序、质量监控体系健全运行效果好 2、学生管理队伍结构合理制度健全，有良好的校园文化 2014/8/26

14. 主要评估指标：七、社会评价 关键评估要素 奇异点 标准 1、3名专职人员负责招生就业工作，分别属教学科技处和学生工作处； 2、就业率88.09% 3、社会（准）捐赠189万 1、录取上志愿率和报到率高， 2、学校重视就业工作保障体系完善，就业率高、质量好 3、学校重视创业教育、成效显著 4主动服务社会形式多样效果好，社会回报高 7.1生源 7.2就业 7.3社会服务 2014/8/26

15. 六、专业剖析解读 专业设置与目标 课程体系与结构 科目课程 教学环节 教学环境 产学合作 师资队伍 职业素质教育 教改与创新 学生素质与就业

16. 专业剖析 专业设置目标 课程体系结构 教学环节 结构设计合理，体系体现以职业素质为核心全面素质教育，实践教学环节突出符合技术应用人才培养规律，课程形式灵活多样，必要课程整合，培养方案科学规范稳定与适应兼顾、双证融通 教学档案规范齐备，实践时间达到要求，有综合实践训练，各课程环节有考核标准，形式灵活多样，有教法改革，利用多媒体 针对性灵活性适应性，名称规范性科学性，职业目标定位准确性，规格（知识能力素质）明确可操作 2014/8/26

17. 剖析 科目课程 教学环境 产学合作 实验实训设施有保障，校内外基地运行好，实验开出率基地利用率高，专业图书足流通好，专业教学利用校园网，专业建设费用有保障 设置专业、 制定培养方案、课程教学、 技术培训、技术攻关、项目推广、 互聘、基地共建、合作科研 大纲规范，课程内容符合技术应用选择优秀新高职教材有自编合作编写教材 2014/8/26

18. 剖析 教改与创新 师资队伍 学生素质就业 专业师资结构合理，有专业带头人，骨干、教研室负责人，专任教师参加教学科研，兼职教师来源数量质量，队伍保障机制，管理队伍情况 职业素质教育进计划贯穿全过程，有措施创新有效果、开展素质讲座心理咨询、 三年录取报到好退学少毕业设计论文质量好、计算机英语通过率高，学生实践、科技显示度好 有就业保障机制、三年初次就业率高、用人单位评价好 教学模式、教学方案、教学方法、教学手段、教学管理、产教研合作 2014/8/26

19. 七、如何说课 团队准备、代表陈述，半小时完成 说课形式多媒体 说课内容-----课程性质、地位、作用，课程教学目标，教学内容整体设计与微观教学设计与实施，依据职业标准或工作过程与任务的课程内容，改革教学方法与手段，考试方法改革，教学资源建设情况，教学环节安排，教学条件要求等

20. 八、谈五个层面落实 校领导 校中层 管理员 教师 学生

21. 校领导 制定好发展规划、各种建设计划，用清晰的思路、理念、创新、精神凝聚职工 八个重视（5个二级）投入、合作、招生就业、创业教育、师德建设、团队建设、精品课程建设、精品教材建设 抓好提升教学质量和提高就业率的制度、组织建设，抓好校园稳定和谐的机制建设

22. 中层干部 做好学校意图的理解贯彻 推进专业建设、课程改革 运行质量和学生管理体系 运行激励教师和学生机制 加强安全和实践教学管理

23. 管理员 做好岗位本职工作 服务好教师和学生 认真执行规定程序 收集教学管理资料

24. 教师 提高自身的学历和技能水平 提高自身的教育、教学业务 提高教改和教育、科研能力 严格执行学校各项规章制度

25. 学生 理解认同学校培养方案、制度和改革 积极参与教学改革和实践教学、考证 践行校园文化形成有特点的专业文化 认可学校设施条件，教育、教学服务

26. 结束语 评估是诊断 评估聚人心 评估是动力 评估促建设 评估是交流 评估促发展