דר' ירון דופלט

1. דר' ירון דופלט רובוט 2008 של קבוצת RobOrde רובוט 2007 של קבוצת רובואורד בלי קמ"ח אין טכנולוגיה קידום מיומנויות חשיבה מפמ"ר מגמות הנדסת מכונותומערכות ייצור ממוחשבות רובוט 2008 של קבוצת MisCar

2. מדע: המילה מופיעה 5 פעמים בתנ"ך אמור לחכמה אחותי את ובינה למדע תיקרא מישלי

3. דם (מים, מזון, חמצן) עצבים (מידע) מערכת חשיבה משוב חשיבה מערכתית בטכנולוגיה ומדע

4. מגמת הנדסת מכונות מגמת הנדסת מכונות מגמת הנדסת מכונות מגמת הנדסת מכונות מגמת הנדסת מכונות מערכות ייצור ממוחשבות מערכות ייצור ממוחשבות מערכות ייצור ממוחשבות מערכות ייצור ממוחשבות מקצוע מדעי: מקצוע מדעי: מקצוע מדעי: מקצוע מדעי: פיסיקה, ביולוגיה, כימיה או מדעי הטכנולוגיה פיסיקה, ביולוגיה, כימיה או מדעי הטכנולוגיה פיסיקה, ביולוגיה, כימיה או מדעי הטכנולוגיה פיסיקה, ביולוגיה, כימיה או מדעי הטכנולוגיה מקצוע מוביל: מקצוע מוביל: מקצוע מוביל: מקצוע מוביל: מכניקה הנדסית מכניקה הנדסית מכניקה הנדסית מכניקה הנדסית בקרה במכונות בקרה במכונות בקרה במכונות בקרה במכונות התמחויות: התמחויות: התמחויות: התמחויות: מערכות תיב"מ מערכות אוטו-טק תחזוקת מערכות הנדסיות מערכות תיב"מ מערכות אוטו-טק תחזוקת מערכות הנדסיות מערכות תיב"מ מערכות אוטו-טק תחזוקת מערכות הנדסיות מערכות תיב"מ מערכות אוטו-טק תחזוקת מערכות הנדסיות מכטרוניקה מערכות תעופה מערכות הנדסיות ימיות מכטרוניקה מערכות תעופה מערכות הנדסיות ימיות מכטרוניקה מערכות תעופה מערכות הנדסיות ימיות מכטרוניקה מערכות תעופה מערכות הנדסיות ימיות

5. מיצוי הפוטנציאל והכישורים הטמון בו תפקידנו כמורים לעודד מצוינות בתחומי אינטליגנציה מגוונים; תפקידנו כמורים להנחות תהליכי למידה המפתחים כישורי לימוד; תפקידנו להנחות את תלמידנו כיצד מוצאים ידע וכיצד מיישמים אותו במצבים משתנים. השתתפות בתהליך לימוד עשיר, מעניין ומאתגר ליצור תהליכי למידה עשירים, מעניינים ומאתגרים; להנחות תהליכי חשיבה ועשייה ולהמעיט בהרצאות ובמתן תשובות שגרתיות; ניעות חברתית אופק אקדמי: השתלבות במסלולי ההנדסה באוניברסיטאות; אופק טכנולוגי: השתלבות בבתי הספר להנדסאים; אופק מקצועי: השתלבות בתעשייה בתפקידים המאפשרים פרנסה מכובדת. החזון החינוכי של מערכות הנדסיות ממוחשבות היעד הנשגב של המגמה שלנו היא לאפשר לכל בוגר:

6. מיומנויות ומושגים בהנדסה

7. תנאים לפיתוח חשיבה (דופלט 1994) • למידה מתוך עשייה - ע”י ביצוע פרוייקטים אותנטיים • סביבת לימודים עשירה וגמישה • חופש ללמוד - דרגות חופש בתהליכי הלמידה: • נושא לפרוייקט • דרך התכנון • כיצד מתחילים ללמוד • זכות לעשות שגיאות... • טיפוח אקלים כיתה של אהבה, עידוד ואמון • אחריות לתהליכי הלמידה - חוויה בהוראה • חלופות בהערכה - מציאות משתנה • הקניית בטחון עצמי ומוטיבציה ללמוד

8. פרויקטים אותנטים Picture 1: ‘Anorme’- a treemaran sailing boat Picture 2: A climbing obstacle robot Picture 3: The Chocolate Machine Picture 5: Identify obstacles while moving and pass over them Picture 4: The sorter objects crane Picture 6: The machno-electric tape

9. לימוד תכן הנדסי בגישה מערכתית פיתוח חשיבה מתוך התנסות (לפי Schunn, 2009). • התנסות בתכן הנדסי שמטרתה פתרון בעיות מחיי היום-יום, מחזקת את הבנת המושגים העיוניים ומגדילה את העניין של תלמידים בלימודי הנדסה בהמשך. • יש לאפשר מספיק שעות הוראה התנסותיות כדי שתלמידים יעמיקו את המיומנויות והידע בהנדסה. • להתנסות מרכיב חיוני בלימודים הטכנולוגיים, לכן, לא ניתן לפתח חשיבה הנדסית ללא התנסות. • ההתנסות צריכה להוות מנוף ללמידת מושגי ליבה ולא כתרגול משעמם של רוטינות.

10. החזון של MisCar-1574:קבוצת הרובוטיקה של משגב במשגב, שמנו לעצמנו את החזון לקדם את המודעות לטכנולוגיה בקרב הנוער, לגרום לנוער להרגיש את "הכיף" ביצירה של מוצר, תוך כדי שיתוף פעולה עם ילדים אחרים ומבוגרים, בתקווה שהתהליכים שחוו בני הנוער במהלך התחרות ישפיעו עליהם כאשר ימשיכו את לימודיהם האקדמיים. • הפרויקט מערב את בני הנוער בתהליך תכנון הנדסי בגישה רב-מערכתית, הכוללת את כל התהליכים בהם מתנסים מהנדסים בתעשיות המתקדמות ביותר בלוח זמנים צפוף. • הפרויקט מראה לילדים שאם הם ייקחו אחריות על תפקידים ופעילויות שנדרשו לבצע בפרויקט - הקבוצה תשיג את מטרותיה. • הפרויקט מפתח מגוון מיומנויות.

11. המיומנויות שבני הנוער רוכשים תוך כדי הפרויקט הן: • עבודת צוות, אחריות אישית ואחריות לקבוצה • ‏חשיבה יוצרת, פיתוח הדמיון המודרך ומיקודו לחשיבה הנדסית, חשיבה בינתחומית • ‏סיעור מוחות ותהליכי בחירת פתרון מועדף • ‏יישום תכנון בעזרת מחשב, הן ברמת התכנון התלת מימדי, והן ברמת תוכניות ייצור. • ‏קשר בלתי אמצעי עם התעשייה - תלמידי משגב שולחים תוכניות ייצור ועבודה לחמישה מפעלים שונים ומבצעים מעקב, תוך שמירה על לוח זמנים לחוץ, על אספקת הרכיבים בזמן כדי שניתן יהיה לבצע הרכבת אב טיפוס ומוצר סופי בהפרשי זמן קטנים. • ‏חשיבה אלגוריתמית ויישומה לתוכניות בקרת מחשב מורכבות, תכנות של מערכות בזמן אמת. • ‏למידת מערכות מכטרוניות הנמצאות בחזית הטכנולוגיה, תוך יישומן בפרויקט מורכב, פרי התכנון, ההרכבה והעיצוב הסופיים של הקבוצה. • ‏איתור תקלות ופתרון בעיות • ‏תיעוד כל השלבים מסיעור המוחות הראשוני דרך כל שלבי החשיבה, בניית דגמים חלופיים, תכנון תת-מערכות שונות ועד שלב תכנון סופי ותהליך ייצור, הרכבה ועיצוב הרובוט. • ‏בניית אתר אינטרנט שתפקידו להוות חלון של הקבוצה לקהילת משגב ולקהילת FIRST. • ‏שיווק הפרויקט בתוך בית הספר לתלמידים אחרים בגילאים שונים, שיווק בקהילה. • ‏מחויבות אישית לתרומה לקהילה - בבתי חולים, פרויקט ניצנים, נוער מנותק ועוד.

12. ASSIST:AdvancingSkillsSmartlyInScience&Technology קידום מצוינות בלימודי הנדסה ומדע. בניית כישורי עבודת צוות ורוח הקבוצה. גיבוש קבוצה רב גילאית של לומדים. פיתוח כישורי הנחייה. תמיכה בקבוצות רובוטיקה מחוץ למשגב. תרומה וסיוע לקהילות אחרות.

13. תיעוד תהליכים יצירת אנימציות וסרטונים תת-משימות לקבוצה ניהול, לוגיסטיקה Rules & Strategy איסוף מידע וניתוחו פעילויות למען הקהילה Essential Sub-Teams Electronics Design & Assembly Mechanics Design & Assembly יחסי ציבור ופרסום תיעוד באמצעות אתר Progra-mming תכן והרכבה של ביתן תצוגה ומוסך תכן הנדסי באמצעות מחשב

14. תהליך תכן הנדסי איטרטיבי בגישה מערכתית

15. רובוט 2008 של קבוצת RobOrde רובוט 2007 של קבוצת רובואורד רובוט 2008 של קבוצת MisCar

16. תלמידי תיכון מבצעים סיעור מוחות, מסרטטים רעיונות ודנים בפתרונות חלופיים

17. מטריצת קבלת החלטות אפיונים - דרישות פתרונות חלוםיים

18. CAD: Designing a 3d model and sending part drawings to production.

20. פעילויות רובוטיקה למען הקהילה

21. Israel Regional Winner 4th time in a row

22. The Georgia Dome

23. Newton Finalist (2nd place)

24. Rookie year – 2005 – Israel Regional Winner, 76th place in Atlanta 2006 – Israel Regional Winner, RadioShack Innovation in Control Award KPCB Entrepreneurship award Woodie Flowers Award – Adi Idan 14th place in Curie in Atlanta. 2007 – Israel Regional Winner, Motorola Quality Award 3rd place in Newton Division in Atlanta. 2008 – Israel Regional Winner, Autodesk Inventor Award Newton finalist in Atlanta. 2009 – 3rd place in qualification matches KPCB Entrepreneurship award Woodie Flowers Award – Barak Philosoph Autodesk Inventor Award 2010 – Creative Design Award 2011 – Israel Regional Winner Team 1574 Achievements

25. סרטון של 4 דקות המתעד תהליך של 6 שבועות

26. סיכום נתוני בחינות בגרות תש"ע • 10842תלמידים נבחנו בכל השאלונים של מגמות מכונות בתש"ע: • % עוברים: 86% עברו את הבחינות מעל 55, 56% מעל 75. • מגזר: יהודי - 7240 ת' - 67%, דרוזי - ת' 593 - 5% וערבי - 3009 ת' - 28%. • פער בין ציוני בחינה לציונים השנתיים נמוך מ- 20 נקודות - 92% מהתלמידים. • מגדר: 1551 בנות 14% מול 9291 בנים 86%. • הסיכום מראה כי בהנדסת מכונות נבחנו 673 תלמידים בהיקף של 5 יח"ל: • 486 תלמידים במכטרוניקה, 187 תלמידים השלימו 5 יח"ל במערכות תעופה. • 271 ת' ביצעו עב' גמר בבקרה במכונות (יתכן שמדובר רק בתלמידי מקצוע מדף). • במערכות ייצור ממוחשבות נבחנו 1440 תלמידים בהיקף של 5 יח"ל: • מתוכם 69 תלמידים ביצעו עבודת גמר 5 יח"ל בתיב"מ • ועוד 460 תלמידים השלימו 5 יח"ל תיב"מ באמצעות בחינה בכתב. • השלמת 5 יח"ל גם: 269 ת' בחש' ואל' ברכב ו- 320 ת' במכונאות רכב. • מכניקה הנדסית 5 יח"ל נבחנו 504 תלמידים. • מכטרוניקה 1 יח"ל נבחנו 143 תלמידים.