slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
UNIT 2A PowerPoint Presentation
Download Presentation
UNIT 2A

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 20

UNIT 2A - PowerPoint PPT Presentation


  • 270 Views
  • Uploaded on

UNIT 2A. Bagaimana Merancang Lembar Kerja yang Baik?. I. Introduction – 5'. Latar Belakang Lembar kerja merupakan salah satu alat guru mengajar;

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'UNIT 2A' - ceri


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

UNIT 2A

Bagaimana Merancang Lembar Kerja yang Baik?

slide2

I

Introduction – 5'

Latar Belakang

  • Lembar kerja merupakan salah satu alat guru mengajar;
  • LK lebih bersifat sebagai pelengkap penjelasan guru tentang suatu konsep daripada sebagai pemicu penemuan konsep itu sendiri atau pemecahan masalah oleh siswa;
  • Banyak LK menuntut siswa hanya mengisi ‘titik-titik’ dengan kalimat singkat daripada menuntut berpikir/berbuat kreatif.
slide3

Tujuan

  • Setelah mengikuti sesi unit ini peserta mampu:
  • mengidentifikasi komponen LK;
  • mengidentifikasi ciri-ciri komponen LK yang baik;
  • merancang LK yang baik untuk KD yang dipilih.
slide4

Pertanyaan Kunci

  • Apa saja komponen LK yang baik?
  • Apa saja ciri-ciri komponen LK?
  • Bagaimana merancang LK yang baik?
slide5

Ringkasan Sesi

  • Connection - 45’
  • Ungkap pengalaman
  • Kerjakan tugas
  • Identifikasi komponen dan ciri LK
  • Introduction - 5’
  • Latar Belakang
  • Tujuan
  • Reflection – 10’
  • Cek ketercapaian tujuan sesi
  • Ungkap hal yg masih membingungkan
  • Application – 60’
  • Merancang LK
  • Saling mengkaji LK
  • Extension
  • Berlatih rancang LK utk KD yang lain
  • Extension
  • Berlatih rancang LK utk KD yang lain
slide6

C

Connection – 45'

Ungkap Pengalaman/Pengetahuan (5’)

  • Apa yang Saudara ketahui tentang LK?
  • Apa saja komponen LK?
  • Apa saja ciri-ciri tiap komponen tsb.?
slide7
Menyelesaikan Tugas dan Identifikasi

Komponen LK(35’)

  • Kerjakanlah tugas yang ada pada LK (Handout 2a.1a) – individual/berpasangan --- 10’
  • Identifikasilah komponen LK tsb. – klp ---- 10’
  • Identifikasilah ciri-ciri komponen tsb. – klp. --- 5’
  • Diskusi kelas: --- 10’

- Apa saja komponen LK?

- Apa saja ciri-ciri komponen LK yang baik?

slide8

menginspirasi

≤ 3

Struktur/Komponen LK

Informasi/Masalah

  • terlalu sedikit
  • terlalu banyak
  • S. tak berdaya
  • kreativitas terbatasi
  • menyelidiki
  • menemukan
  • memecahkan masalah
  • mengkreasi

Pertanyaan dan/atau Perintah

slide9

Rangkaian Persegi

Enam buah persegi dapat disusun sehingga membentuk bangun-bangun berikut:

INFORMASI

  • Bangun mana lagi yang dapat kamu bentuk?
  • Dari bangun yang terbentuk, bangun mana

sajakah yang merupakan jaring-jaring kubus?

PERTANYAAN

Rangkaian persegi seperti ini tidak diperkenankan.

Bangun-bangun ini sama, hanya berbeda letak/posisi

slide11

Memompa Air dengan Api

Sebuah lilin yang menyala diletakkan dalam wadah yang berisi air seperti pada Gambar 1 di bawah ini. Lilin tersebut kemudian ditutup dengan sebuah gelas kosong seperti pada Gambar 2.

  • 1. Apa yang dapat kamu amati dengan nyala lilin dan air setelah
  • beberapa saat? Mengapa hal itu terjadi?
  • 2. Apakah peristiwa yang terjadi pada air akan terjadi juga jika
  • lilin tidak dinyalakan?
  • 3. Kalau demikian, apa fungsi nyala lilin?
  • Lakukan percobaan kemudian buatlah laporan yang memuat:
  • Tujuan percobaan
  • Alat dan bahan yang digunakan
  • Langkah-langkah kegiatan percobaan
  • Data dan analisis
  • Kesimpulan

LK IPA-SMP Kls. IX/1

slide12

Sampah

Temukan data/fakta dari gambar di atas, diskusikanlah, dan tulislah sebuah teks berita singkat, padat, dan jelas!

  • Jawaban terhadap pertanyaan berikut mungkin akan membantumu.
  • Apa saja yang kamu lihat dalam gambar di atas?
  • Siapa saja yang terlibat?
  • Di mana kira-kira kejadian peristiwa tersebut?
  • Kapan peristiwa itu terjadi? (Pagi, siang, sore, atau malam?)
  • Mengapa kira-kira peristiwa itu terjadi?
  • Bagaimana cara mengatasi?

LK IND-SMP Kls VII/2(KD 12.2: Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas)

slide13

WHAT IS IT?

Look at the picture below. What is it ? Is it a beach ? Is it a river? Or, is it a lake?

List “adjectives” relating to the picture

For example: beautiful, …

List “noun” found in the picture

For example: scene, …

Make some noun phrase

For example: beautiful scene, interesting place

Make some sentences to describe the picture above

For example: This is Toba lake.

It has beautiful scene.

There is ….

There are …..

Compose a simple text describing the picture above.

slide14

ARUS URBANISASI

Gambar di samping menunjukkan urbanisasi, yaitu perpindahan penduduk dari desa ke kota. Banyak hal yang menjadi pendorong dan penarik terjadinya urbanisasi.

(Kompas: 7 Oktober 2008)

Pendorong berkaitan dengan keadaan desa dan penarik berkaitan dengankeadaankota. Urbanisasi tampaknya tidak dapat dicegah.

1. Apa sajakah pendorong dan penarik terjadinya urbanisasi?

2. Apa sajakah yang mungkin terjadi, baik di kotamaupun desa,

sebagai akibat/dampak dari urbanisasi?

3. Upaya apa sajakah yang dapat dilakukan pemerintah agar urbanisasi

lebih menguntungkan daripada merugikan kehidupan?

Diskusikanlah pertanyaan di atas dengan temanmu dan tulislah hasil

diskusimu pada kertas terpisah.

LK IPS-SMP Kls. VIII/1 (KD 1.2: Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya)

slide15

A

Application - 60'

Di Kelompok Mata Pelajaran:

  • Bahas penyesuaian komponen LK dengan karakter mapel masing-masing –10’
  • Rancanglah LK untuk KD tertentu (hasil unit 1: Telaah Kurikulum) --- 40’
  • Saling kajilah LK berpandu pada pertanyaan berikut (Slide berikutnya)--- 10’
peserta saling mengkaji lk berpandu pada pertanyaan berikut 10
Peserta saling mengkaji LK berpandu pada pertanyaan berikut: --- 10’
  • Apakah informasi yang ada pada LK cukup menginspirasi siswa untuk menjawab/ mengerjakan tugas?
  • Apakah pertanyaan/perintah memicu siswa melakukan

- penyelidikan?

- penemuan?

- pemecahanmasalah? dan/atau

- berimajinasi/mengkreasi?

slide17

Catatan

  • Guru sebaiknya membuat LK sebagai lampiran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Bila isinya sederhana, LK dapat ditulis di papan tulis atau bahkan disampaikan secara lisan.
slide18

R

Reflection – 10'

1. Periksa kembali apakah tujuan dari sesi ini telah tercapai.(Lisan)

2. Hal-hal apa saja yang masih membingungkan? (Lisan)

slide19

E

Extension

  • Berlatihlah terus merancang LK yang baik untuk KD yang lain.
pesan utama
Pesan Utama
  • Lembar kerja sebaiknya lebih mendorong siswa untuk berbuat dan berpikir KREATIF, memproduksi gagasannya yang banyak dengan kata-katanya sendiri, tidak sekedar mengikuti petunjuk/arahan pada LK.