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陈村镇初级中学

陈村镇初级中学. 课题研究报告. 《 信息技术课的教学 质量与评价研究 》. 陈村镇初级中学概貌. 我校信息技术科. 一、问题的提出. 1 、学校或社会应从哪些方面体现信息技术教学质量？是否应强调操作技能或是应强调学科化？ 2 、信息技术课程评价的方式有些？是采取考查学生实际操作或是评价学生作品的方式？如果采取统考、会考和中考的方式，虽然能提高这门课程的地位，能促进学校尽快开设信息技术课程，但稍不慎重极易使学生机械地去应试，使这门极具活力的课程误入歧途而变味。. 3 、研究主要目的. - 以促进信息技术教学质量的提高及使评价体系更加合理有效。. 4 、重点研究.

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Presentation Transcript

  1. 陈村镇初级中学 课题研究报告 《信息技术课的教学 质量与评价研究》

  2. 陈村镇初级中学概貌

  3. 我校信息技术科

  4. 一、问题的提出 1、学校或社会应从哪些方面体现信息技术教学质量？是否应强调操作技能或是应强调学科化？ 2、信息技术课程评价的方式有些？是采取考查学生实际操作或是评价学生作品的方式？如果采取统考、会考和中考的方式，虽然能提高这门课程的地位，能促进学校尽快开设信息技术课程，但稍不慎重极易使学生机械地去应试，使这门极具活力的课程误入歧途而变味。

  5. 3、研究主要目的 -以促进信息技术教学质量的提高及使评价体系更加合理有效。 4、重点研究 -对信息技术课的质量评价的方式方法。

  6. 二、研究过程 1、开展分析研究，确立科研课题，申报立项。

  7. 2、组织学习研究，做好人员分工。 明确课题研究意义， 制订课题研究方案。 整个研究队伍由一名抓科行政梁兆伦带领，负责整个课题的设计、规划、组织实施。王敬如老师，负责课题资料的收集、整理，组织理论学习，建立科组交流学习的网站。陈胜发老师，作为实验老师，在初一级选定基础一样、学风一样的两个班，一个作为实验班，一个作为对比班，开展试验。欧旭明老师，负责实验技术的攻关和指导，负责开发学生课堂学习的测评系统，建立教师课堂教学备课系统，整理收集教学过程中的教案、学案、训练题目、测评资料等。科组的其他成员积极参与，共同研究。

  8. 3、开展试验，采集初始数据。 教学模式 主题活动、任务驱动、小组合作、课堂检测、交叉评阅

  9. 4、结合实际，编写课堂管理和评价软件

  10. 5、深入学习，更新教育观念。

  11. 6、以活动为载体，促进教师发展

  12. 7、争取支持，完善教学设施

  13. 三、研究结果 在2009年中央馆课题中期评估中获得优秀等级

  14. 1、提高了认识，人人参与

  15. 2、初步形成有本校特色的教学模式 教学模式：主题活动、任务驱动、小组合作、课堂检测、 交叉评阅

  16. 3、开发了教学软件 上课登录管理系统

  17. 3、开发了教学软件 教师备课管理系统

  18. 3、开发了教学软件 信息技术教学资源库

  19. 3、开发了教学软件 课堂测评系统（教师端）

  20. 3、开发了教学软件 课堂测评系统学生评价界面

  21. 课堂测评系统成绩查询功能 3、开发了教学软件

  22. 学生每节课的作品集 3、开发了教学软件

  23. 4、教学质量显著提高。

  24. 学生部分获奖证书

  25. 部分学生作品截图

  26. 5、认真总结，积极撰写论文

  27. 5、认真总结，积极撰写论文

  28. 五、问题与反思 • 在整个研究过程中欠缺专家的深入指导。 • 在过程性评价中的学生自评客观性不高，情感态度方面的评价难以确定。 • 不善于总结和推广。

  29. 谢谢!

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