В.И.Блинов д.п.н ., профессор руководитель Центра профессионального образования ФИРО

1. Формирование и развитие многофункциональных центров прикладных квалификаций(учебных центров профессиональной квалификации) В.И.Блинов д.п.н., профессор руководитель Центра профессионального образования ФИРО

2. 1 Правительству РФ совместно с органами исполнительной власти субъектов РФ и общероссийскими объединениями работодателей проработать до конца мая 2013 г. вопрос о формировании многофункциональных центров прикладных квалификаций, осуществляющих обучение на базе среднего общего образования, в т.ч. путем преобразования существующих учреждений НПО и СПО в такие центры. Указ Президента РФ от 7 мая 2012 г. № 599 «О мерах реализации государственной политики в области образования и науки» 2 ФЗ РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в РФ» Статья 73. Организация профессионального обучения 6. Профессиональное обучение осуществляется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в т.ч. в учебных центрах профессиональной квалификации и на производстве ... Учебные центры профессиональной квалификации могут создаваться в различных организационно-правовых формах юридических лиц, предусмотренных гражданским законодательством, или в качестве структурных подразделений юридических лиц.

3. ДЕЙСТВУЮЩИЕ МОДЕЛИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПРОФОБУЧЕНИЯ РЕАЛИЗУЮТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧЕБНЫЕ ЦЕНТРЫ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ И В ОРГАНИЗАЦИЯХ КОРПОРАТИВНЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ Сложившаяся в течение десятилетий разветвленная система

4. УЦПК:МОТИВЫ СОЗДАНИЯ? Качество услуг, предоставляемое существующими организациями, несмотря на их многолетний опыт, традиции, не удовлетворяет рынок труда 2. Основное профессиональное образование: - наличие «широких» программ +«длинные программы», - большой набор на базе 9-х классов (социализация) - невозможность обеспечить востребованную, высокую квалификацию без практического опыта и «доучивания» УЦПК не очередная (одна из многих) организаций, обеспечивающих подготовку рабочих и служащих по коротким программам. Этоорганизация, обеспечивающая принципиально новое качество профессионального обучения и ДПО (?)

5. Многофункциональные центры прикладных квалификаций (МЦПК)

6. Многофункциональные центры прикладных квалификаций (МЦПК) Дорожная карта "Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки" МЦПК

7. Модели МЦПК Территориально ориентированный УЦПК Корпоративный УЦПК Общая характеристика Открытая, ориентированная на региональный рынок труда, образовательная система (внешний потребитель кадров) Закрытая, ориентированная на потребности кадрового обеспечения учредителя (внутренний потребитель кадров) Цель, задачи, виды деятельности, заказчики и потребители образовательных услуг, источники финансирования Цель, задачи, виды деятельности, заказчики и потребители образовательных услуг, источники финансирования

8. Многофункциональные центры прикладных квалификаций (МЦПК)

9. Территориально-ориентированный МЦПК

10. УЦПК: РИСКИ СОЗДАНИЯ Переименование, реорганизация, создание структурных подразделений без изменения качества программ Образовательные учреждения профессионального образования Сохранение сложившейся системы управления, «оторванной» от рынка труда УЦПК: новое слово или новое качество подготовки кадров? Слабость ресурсной базы из-за недоинвестирования

11. + БИЗНЕС ГОСУДАРСТВО УЦПК Привлекательный объект государственных и частных инвестиций Организация с особыми характеристиками НЕОБХОДИМО ПОДЧЕРКНУТЬ ОСОБЫЙ СТАТУС ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕРЕЧНЯ СПЕЦИФИЧЕСКИХ ЗАДАЧ УЦПК ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ГОТОВНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ЭТИ ЗАДАЧИ ВЫПОЛНЯТЬ

12. МЕХАНИЗМЫ И ПРОЦЕДУРЫ ИДЕНТИФИКАЦИИ УЦПК

13. Риски При «ГОСУДАРСТВЕННОМ» варианте – более сложные изменения в законодательстве При «НЕГОСУДАРСТВЕННОМ» варианте - общественный статус УЦПК не является официальным основанием для принятия ряда управленческих решений органами власти