小学音乐十班班级简报

1. 小学音乐十班班级简报 第五期 主编：程利华

2. 卷首语 学习已经进入一半，相信大家有了不少收获，在这收获的季节，希望大家继续努力，争取做一名优秀学员。

3. 研修心得 用心教学生 用情育学生 作者：麻秀花 通过小学教师继续教育培训，使我学到了当前先进的教育教学理论。我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。作为一名音乐教师，我深知要教好这门课，就必须对这门课程的课程标准完全了解。在现在的教学改革背景下，小学音乐的新课标有了巨大的变化，通过学习，我有了如下几点体会：1.通过学习，我首先更新了教育观念。教育改革的实践需要教育理论作指导，先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。另外，教师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。2.通过学习，使我深刻领悟到《新课程标准》从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。3.通过对继续教育的学习，使我明白了教学不再是简单的知识灌输过程，应当是学生和教师互相作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的获得者。所以必须彻底改变过去的陈旧观念，努力使自己活化新知，积淀学养。用心教学、创新教学。4.通过对继续教育的学习，使我感受到教师的人生，应该有创新精神。教师要创设有助于学生自主学习的问题情境，给学生足够的时间和空间经历感知、体验、联想、认知、理解、创造活动过程，让学生获得知识、形成技能、发展思维、学会学习，并促使学生在教师指导下主动地学习。要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。教学不仅是一门复杂的学问，也是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。在今后的教学工作中我要虚心向教育教学经验丰富的老师请教，把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，我会努力把学到的理念、方法运用于自己的教学实践之中，把先进的教学理念、优化的教学方法回馈给学生，用心去教学生，用情去育学生。

4. 教学故事分享 我也来当“小老师” 张旭艳　 上课铃声响起了，二年级的学生面带笑容走进多媒体教室。我们学校地处农村，条件设备有限，偶尔用一回多媒体上课，孩子就兴奋得不行了。今天要上的课是音乐游戏《大鹿》，在进行节奏训练后，进入到歌曲教学的环节里。大部分同学们都在专心地看动画，心里想这是一个怎样的故事。突然听到王浩阳说到：“这个歌我早就听过，我家的碟里就有！”这个突兀的声音打断了音乐，打断了学生的思考。王浩阳这个孩子是有名的机灵鬼，家长非常重视孩子的发展，为他安排了丰富的课外生活，况且这首法国民歌也确实脍炙人口。我发现孩子的目光都注视在他身上，我对他说：“既然你听过这首歌，那你会唱吗？”他说：“当然了！”我问：“那你愿意跟着音乐给大家表演一下吗？”他微微一愣，点了点头，然后站在教室中央，跟着音乐的伴奏唱起来。唱完后，我问其他同学：“王浩阳唱得好吗？”同学们一致说好。我说：“我觉得他唱得也不错，比电脑里唱得还好呢！”王浩阳有点害羞了，我又对他说：“既然你唱得这么好，那么你今天愿意接过老师的任务，当一名小老师，教同学们唱这首歌吗？”同学们一听我这个提议，立刻大叫起来：“好。”“答应老师吧！”他也对我点点头。我随即坐在他的位置上，看他一句一句地教唱，还认真地纠正错误，同学们好像也特别服气他这位小老师，这节课同学们没有像以前那样调皮，而是认真地上完了音乐课。

5. 优秀作业展 明确教学目标是音乐课堂教学设计中根本和首要的一步，是教学设计的基础。音乐教学目标的设计与具体的教学内容有着直接的关系。以《捉泥鳅》这节课为例，它的知识目标是：结合音乐课程标准上的音乐与相关文化，以台湾校园歌曲为主线贯穿始终。指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《捉泥鳅》，同时听赏其他的几首台湾校园歌曲，从而了解歌曲不同的演唱形式，也让学生对台湾校园歌曲有一个简单的认识，同时，在认识了四二拍四三拍的基础上，认识四四拍，知道其含义。这个目标重在智能的提升；它的能力目标是根据音乐课程标准中的运用现代教育技术手段，制作多媒体课件，同时不以多媒体而制作多媒体，而是让学生体验情感，相互合作，让多媒体真正的为学习歌曲而服务。培养学生乐曲的欣赏能力，对不同拍号的鉴赏能力，用不同的演唱形式来表现歌曲的能力以及用打击乐器的相互合作能力。这个目标重在人格的塑造；它的情感目标是通过学唱《捉泥鳅》欣赏校园歌曲让学生对台湾校园歌曲充满喜爱之情。这个目标是前两个目标达成的途径。只有这三个层次的目标进行系统的设计与整合，才能写出高质量的教学目标。 ——吴冬晶

6. 温馨提示 1：音乐十班还没有登陆的老师请赶快登陆学习，以免影响你的学习成绩。 2：没有提交作业的老师，请你抓紧时间完成。 3：请你及时看自己的成绩，不合格的请你修改， 重新提交，我会及时批阅。 4：希望全班学员积极参加研修中的征文活动和查报告，以及论坛回帖和简报的评论，这都属于考核范围哦，希望看到你的足迹!!