Программа индивидуального развития учащегося 7 класса МОУ «Адабайская ООШ» Вязова Алексея

1. Программа индивидуального развития учащегося 7 класса МОУ «Адабайская ООШ» Вязова Алексея Составила классный руководитель 7 класса МОУ «Адабайской ООШ» Антонова М.И.

2. I. Пояснительная записка Программа индивидуального развития ребенка – это путь помощи преодоления проблем для какого-то персонального ребенка; проявление и развитие личных перспектив учащегося. Классному руководителю необходимо изучить детей, их умственную способность, физическое состояние, социальное условие, чтобы грамотно построить работу в продолжении. Изучение и формирование личности происходит в процессе усвоения знаний, умений, навыков и воспитания. Воспитательный процесс не может игнорировать многие стороны жизни, в связи с чем регулирует разные виды работ с детьми. 6-7 классы (12 – 13 лет) – подростковый возраст. Этот период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии школьника. Шестиклассники характеризуются резким возрастанием активности и любознательности, возникновением познавательных интересов. В этот период подростку становится интересно многое, далеко выходящее за рамки его повседневной жизни. В этом возрасте замечаются и проблемы, связанные с восприятием окружающего мира. Вестники этого – упрямство, неуверенность, замкнутость, уход в себя, вспышка гнева. В шестом классе обучаются 4 ученика. Все мальчики. Коллектив обучается вместе с первого класса, что приносит положительные результаты и в делах, и в учебе. Все ребята физически здоровы. Любят заниматься спортом. Все очень старательны. В свободное от учебы время, ребята посещают разные кружки и секции. К общественному труду относятся добросовестно, поручения выполняют своевременно, добросовестно и аккуратно. Но каждый по-своему смотрит на окружающий его мир. В результате чего возникают разные ситуации. Для решения этих проблем и создаются разные программы. Начиная с пятого класса, я знакомилась с ребятами, изучала их, они привыкали ко мне. После различного вида тестирования анкетирования детей, я пришла к выводу, что Вязов Алексей нуждается в психологической поддержке. Ему не хватает силы воли быть смелее среди сверстников. Алеше необходимо стать увереннее в себе, не замыкаться, найти друзей и среди ребят, которые учатся лучше, чем он. Данная программа реализуется с учетом особенностей данного учащегося. Вязов Алексей учится в данном классе с первого класса. В данную школу поступил 1 сентября 2002 года.. Он растет в полной семье..Семья материально обеспечена.Отец строго следит за воспитанием сына. Дома он послушный мальчик. В школе же он другой ребенок: старается учиться хорошо (бывает, что не делает домашние задания), любит участвовать в разных мероприятиях мероприятиях, старается контролировать свои поступки, но не может найти подхода в «центр» класса. Вывод: у ребенка есть желание стать лучше, раз уж он в школе старается вести себя хорошо.

3. II. Цели и задачи Программы Цель моей программы- Создание условий для развития личности, живущего в согласии с самим собой на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей. Для достижения указанной цели ставлю следующие задачи: *Помощь в развитии познавательных интересов обучающегося; *Создание благоприятных условий для развития личности обучающегося; *Формирование системы ценностных ориентаций обучающегося как основы его воспитанности; *Развитие и укрепление чувства взрослости, формирование адекватных форм утверждения самостоятельности. Решение задач и цель программы достигаются использованием в совокупности следующих методов: --убеждение – подразумевает создание внутренних (личностных) условий; --упражнение - предполагает организацию деятельности (индивидуальной, групповой и коллективной) --самовоспитание.

4. III. Сроки реализации программы Программа рассчитана на 2 учебных года (2009-2010 , 2010-2011учебные годы) 1. Подготовительный этап (сентябрь – октябрь 2009 года) 2. Основной этап (январь-декабрь 2010 год) 3. Заключительный этап (май - июнь 2011год)

5. V. Разработчик Программы Классный руководитель 7 класса МОУ «Адабайская ООШ» Моргаушского района Чувашской Республики Антонова Маргарита Ивановна. Стаж работы с классным коллективом –24 года, с данным классом работаю третий год.

6. администрация школы, педагоги, классные руководители, родители, родительский комитет класса, медицинская сестра, учащиеся. методические пособия, анкеты. VI. Кадровое обеспечение программы (Ресурсы)

7. Программа находится в процессе реализации VII. Степень реализации программы

8. VIII. Этапы реализации • 1 этап • Способы изучения особенностей ученика в её развитии:*Беседы с родителями, учителями – предметниками, одноклассниками, ребятами со двора.*Анализ знаний, умений, навыков ученика.*Наблюдение в специальных педагогических и психологических ситуациях.*Наблюдение в разнообразных ситуациях, повседневной деятельности и общение.*Изучение документов (личного дела, классного журнала, медицинской карты, дневника).*Анкетирование, тестирование, диагностика с психологическими способами, социометрические исследования. 2 этап*Изучение взаимоотношения между ребенком и родителями. • *Диагностика причин неуверенности ребенка: проведение бесед, анкетирования, опросы.* Изучение микроклимата в семье, методы воспитания. • 3 этап • *Подведение итогов психологического состояния учащегося.*Динамика развития отношений.

9. IX. Механизм реализации Программы

10. X. Мероприятия по Программе Здоровье

11. жизненные и нравственные позиции Культура личниости

12. Познавательная детельность

13. XI. Ожидаемые результаты от реализации Программы Формирование личности, умеющего добиваться успеха; правильно относящегося к собственным успехам и неудачам; умеющего решать проблемы

14. XI. Возможные риски 1. Попадание под влияние уличных групп. 2. Непонимание родителей важности проблемы. 3. Нежелание работать ученику.

15. Анкетирование «Я и моя школа» Нравится ли тебе в нашей школе? -Да Что нравится, что нет? -нравится: обстановка в школе, в классе, преподавание учителей, обеспечивает учащихся спортивным инвентарем. - не нравится, когда много заданий задают на дом. Какие предметы – любимые? -Биология, физика, русский язык, информатика, физкультура. Что делает школа для развития ученика? -Оснащает кабинеты техническим оборудованием, открывает компьютерный класс, кружки.

16. Динамика успеваемости Успеваемость за 2008-2010 учебные годы в среднем равна 3,8 балла. В этом учебном году на 0,1 % увеличилась.

17. Занятость во внеурочное время Информатика Легкая атлетика Кружки Шашки- шахматы Футбол Плавание

18. Методика «Твой Выбор» (Позиция Вязова Алексея) • «Ребята всё решать и делать могут: • самостоятельно; • сами, но советуясь с взрослыми; • только вместе с взрослыми; • под руководством взрослых; • не знаю».

19. Определение репрезентативных системТест Б. А. Левиса, Ф. Пукелика Обработка результатов Аудиальная модальность: 1Б, 2А, 3В, 4А, 5А. Визуальная модальность: 1В, 2Б, 3А, 4В, 5В. Кинестетическая модальность: 1А, 2В, 3Б, 4Б, 5Б. Наибольшее количество баллов определяет ведущий канал восприятия, переработки и хранения информации. У Вязова Алексея ведущий канал – аудиальная модальность.

20. Метод «Недописанный тезис». (Ответы Вязова Алексея) • Хорошая жизнь – это… (когда учусь хорошо) • Быть человеком – значит… (все уметь) • Самое главное в жизни … (здоровье) • Чтобы иметь друзей, надо… (хорошим другом) • Если бы я был волшебником, я бы непременно …(стал отличником) • Когда нет никого вокруг, то я … (думаю) • Я лучше всего чувствую себя, когда … (все дела закончены) • Чтобы человек был счастлив, надо … (чтоб в жизни было все хорошо) • Метод «недописанного тезиса» выявляет общий взгляд на некоторые ценности жизни. Время на ответ дается ограниченное (от 15 сек. до 1 мин.).

21. Анкета для родителей. (Проблемы воспитания) 1. Класс ______7__________. Пол ребенка__муж._________ 2. В какое время Ваш ребенок обычно встает в учебныйдень? _в 6 часов_____ 3. Делает ли ваш ребенок утреннюю зарядку? Да * • иногда Нет • считаю это лишним 4. Делает ли ваш ребенок закаливающие процедуры? Да * • иногда Нет • считаю это лишним 5. Завтракает ли ваш ребенок перед школой? Да * Нет 6. Завтракает ли ваш ребенок в школе? Да * нет 7. Сколько времени в среднем затрачивает ваш ребенок на подготовку домашних заданий? в учебный день 1 час в выходные дни - 2 часа • Какой из учебных предметов, как правило требует большего времени на подготовку? Чувашский язык и литература_ 9.Сколько времени ваш ребенок тратит на просмотр телепередач? в учебный день 1 час в выходные и каникулярные дни 3 часа 10. Во сколько ваш ребенок обычно ложится спать? в учебный день_в 10 часов в выходные и каникулярные дни 11 часов 11. Часто ли у вашего ребенка проявляются: • слезливость •плохое настроение* • капризы •апатия