分析化学

1. 长沙环境保护职业技术学院 环境监测系工业分析与检验专业 分析化学 说课设计：黄淑芳

2. 1 2 4 5 课程定位 课程内容 考核评价 学习资源 3 课程教学组织 课程设计项目 环境监测系工业分析专业

3. 材料成分 检验员 化工产品 检验员 一、课程定位－－岗位群确定 环境监测系工业分析专业 企业调研 市场急需:高职院校化工分析类毕业生

4. 一、课程定位－－岗位及职业资格分析 环境监测系工业分析专业 职业岗位 典型工作任务 职业资格 工业烧碱的测定 工业过氧化氢的测定 尿素的分析 磷肥中磷的分析 煤中水分、灰份、全硫的测定 石油产品馏程的测定 油脂酸值的测定 碘值的测定、皂化值的测定 工业乙醇的测定 钢铁中总碳测定、硅的测定测定 钢铁中钢铁中锰、磷的测定的测定 铁矿石中铁的测定、铜矿石中铜的测定 锌矿石中锌的测定、锑矿石中铜的测定 硅酸盐中氧化钙、氧化镁含量测定 硅酸盐中氧化硅、二氧化钛含量的测定 硅酸盐中三氧化二铁的测定 化工产品 检验员 化学检验工 材料成份 检验员 材料成份 检验工

5. 一、课程定位—— 典型工作任务分析 环境监测系工业分析专业

6. 社会能力 一、课程定位—— 典型工作任务分析 环境监测系工业分析专业

7. 社会能力 专业能力 方法能力 一、课程定位——培养能力分析 环境监测系工业分析专业 工业产品分析

8. 顺利完成典型工作任务的工作过程中掌握社会能力、方法能力和专业能力。顺利完成典型工作任务的工作过程中掌握社会能力、方法能力和专业能力。 课程设计的特色理念 特色理念 “一个过程，三种能力”

9. 二、课程内容1——与前后课程的联系 工业分析与检验专业

10. 二、课程内容2——课程描述 环境监测系工业分析专业

11. 无机化工产品分析 无机化工产品分析 有机化工产品分析 分 析 化 学 煤的分析 肥料分析 钢铁分析 矿石分析 硅酸盐分析 二、课程内容2——课程描述 工业分析与检验专业 环境监测系工业分析专业

12. 容量分析法 化学分析法 仪器分析法 难 重量分析法 酸 碱 滴 定 分 析 法 配 位 滴 定 分 析 法 氧 化 还 原 滴 定 分 析 法 沉 淀 滴 定 分 析 法 易 二、课程内容3——学习情境确定 环境监测系工业分析专业 分析检测技术 学 习 情 境 基础

13. 容量分析法 有机化工产品分析 化学分析法 难 学 习 情 境 硅酸盐分析 无 机 化 工 产 品 分 析 无 机 化 工 产 品 分 析 硅 酸 盐 分 析 硅 酸 盐 分 析 易 二、课程内容3——学习情境确定 环境监测系工业分析专业 钢铁、矿石、肥料、煤

14. 二、课程内容4——课程内容确定 环境监测系工业分析专业 课 程 名 称 分 析 化学 280

15. 二、课程内容4——课程内容确定 环境监测系工业分析专业 授 课 实 施 计 划 表

16. 二、课程内容4——课程内容确定 环境监测系工业分析专业 授 课 实 施 计 划 表

17. 二、课程内容4——课程内容确定 环境监测系工业分析专业 授 课 实 施 计 划 表

18. 二、课程内容5——学习情境描述 环境监测系工业分析专业

19. 二、课程内容5——学习情境描述 环境监测系工业分析专业 1.检查结果的精密度和准确度 2.整理并完成实验报告 3．小组展示成果，交流经验

20. 三、课程教学组织——教学方法设计 环境监测系工业分析专业 独立 引导文法、 任务驱动法 学习情境 3～7 引导文法 学习情境2：硅酸盐中氧化钙和氧化镁含量测定 学习情境1 ：工业烧碱含量分析 四步教学法 小组工作 依赖

21. 引导文 工业分析与检验专业 3.控制PH分步滴定氧化钙和氧化镁 4.记录并处理原始数据 四、检查阶段 1．评价实验结果的精密度 2．通过对标准氧化钙的测定，判断实验结果的准确度 五、评估阶段 1．整理并完成实验报告 2．各小组展示实验成果，交流实验经验，提出改进意见 • 3.硅酸盐中干扰的消除方法? (《工业分析》书籍, 2台电脑) • 4. 缓冲溶液的配制方法及应用?( 《分析化学》书籍,2台电脑) • 5. EDTA标准溶液配制方法与标定( 《分析化学》书籍,2台电脑) • 二、计划、决策阶段 • 根据配位滴定原理，设计硅酸盐中氧化钙、氧化镁含量测定的分析方案（小组讨论，教师决策） • 三、实施阶段 • 1.EDTA标准溶液配制与标定 • 2.硅酸盐中硅酸干扰的消除 任务要求 通过硅酸盐中氧化钙、氧化镁含量测定的学习,要求学生能做到: 1. 学会配合物滴定的原理和方法 2. 能配制缓冲溶液 3. 能配制与标定EDTA标准溶液； 4. 学会消除干扰的方法； 5. 学会氧化钙与氧化镁连续测定的计算方法 6. 能够正确记录原始数据、处理及填写实验报告 一、资讯阶段 1.配位滴定原理? (《分析化学》等书籍，2台电脑) 2.滴定过程需要哪些玻璃仪器,分别如何使用? (配位滴定规范操作视频)

22. 任务书 工业分析与检验专业

23. 四、考核与评价 环境监测系工业分析专业 一、结果与过程结合 整 体 性 评 价 二、仿真与现场结合 三、专业成绩与能力评价结合 四、他人评价与自我评价结合

24. 四、考核与评价1——结果与过程结合 环境监测系工业分析专业

25. 工业烧碱含量分析 四、考核与评价2——学生自我评价 环境监测系工业分析专业

26. 博士，9% 硕士，91% 副教授，55% 讲师，45% 45岁以上，9% 35岁以下，45% 35～45岁，45% 五、课程实施1——师资团队 工业分析与检测专业 1.学位结构： 博士1人，硕士10人。 2.职称结构： 副教授6人，讲师5人。 3.年龄结构： 45岁以上教师1人，35～45岁教师5人，35岁以下教师5人。

27. 对 象 五、课程实施2——学习资源 环境监测系工业分析专业 工具 产 品

28. 五、课程实施2——学习资源 环境监测系工业分析专业 多维资源库 教师指导书 学习指导书 电子教案 讲义 课件 软件学习视频库 产品或零件库 相关手册与说明书 各类技术文档卡片 相关国家行业标准 教材 课程标准 工业分析教研室

29. 六、效果 环境监测系工业分析专业

30. 环境监测系工业分析专业

31. 环境监测系工业分析专业

32. 长沙环境保护职业技术学院 环境监测系工业分析专业 请各位专家批评指正！ 谢谢！