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CENSO DE INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA. Unidad de Estadística. Agenda. Antecedentes Objetivos Generales Características técnicas Procesos del CITE en el 2019 Enfoques a analizar Indicadores propuestos. Antecedentes. Antecedentes.
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CENSO DE INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA Unidad de Estadística
Agenda • Antecedentes • Objetivos Generales • Características técnicas • Procesos del CITE en el 2019 • Enfoques a analizar • Indicadores propuestos
Antecedentes El 12 de diciembre de 2016, el Ministerio de Educación aprobó con Resolución de Secretaria General N° 505-2016-MINEDU, los lineamientos denominados “Estrategia Nacional de las Tecnologías Digitales en la Educación Básica” 2016-2021. Con esto, se marcaron un conjunto de hitos de cumplimiento progresivo para alcanzar la propuesta de pasar de la concepción de las TIC como herramientas, a la adopción progresiva de un enfoque más sistémico, que contemple no solamente los medios sino también las competencias, las experiencias, las prácticas, las actitudes, los valores y la cultura del mundo digital emergente.
Hitos 2017-2021 El despliegue de la estrategia nacional al 2021 se realiza a través de la consecución de hitos que regularan las líneas de diseño , implementación, evaluación y mejora continua, con el propósito de cerrar las brechas existentes. Los ejes estratégicos en torno a los cinco hitos reflejan las piezas que se requiere desplegar para impulsar la visión a largo plazo. Las líneas de acción que se implementan atraviesan diferentes estadios de maduración, donde cada año se prioriza un eje focal distinto y las diferencias iniciativas pasan por etapas de incubación, implementación y operación.
Hitos 2017-2021 HITO 1: Al 2017, todos los docentes se habrán familiarizado con las tecnologías digitales para integrarlas en su practica profesional (pedagogía y gestión). Al 2018, todas las escuelas contarán con kit digital que estará compuesto por el hardware y software pertinentes para cada contexto. Al 2019, todo el ecosistema educativo nacional estará conectado. Al 2020, todos los estudiantes de educación básica desarrollarán las capacidades propias de entornos generados por las tecnologías digitales. Al 2021, todos los actores del ecosistema estarán inmersos en una cultura digital, conscientes de su rol y capaces de superar los desafíos propios del siglo XXI. HITO 2: HITO 3: HITO 4: HITO 5:
Antecedentes Si bien el Ministerio de Educación cuenta con una herramienta de información denominada Censo Educativo, esta es reportada por el director, quien no cuenta con el perfil técnico para brindar adecuadamente los datos referidos a TIC, se hace necesario desarrollar un operativo que brinde la línea de base y los insumos, con la calidad y precisión que se requiere, en un “Primer Censo de Infraestructura Tecnológica”.
Objetivo General 2 • Obtener información estadística que nos permita conocer la disponibilidad, gestión y uso pedagógico de las tecnologías de información y comunicación en el contexto escolar, capacitación docente, soporte técnico y pedagógico. • Asimismo conocer el avance del cumplimiento de los hitos propuestos en los lineamientos de la Estrategia Nacional como parte del desarrollo digital en las instancias educativas.
Procesos del CITE en el 2019 2 La UE viene desarrollando una serie de actividades como parte de la implementación del CITE 2020, las cuales se muestran a continuación: Diciembre Setiembre-Noviembre • Informe del resultado de la piloto Marzo – Agosto Nov18 – Feb19
Procesos del CITE en el 2019 La implementación de un operativo como el Censo de Infraestructura Tecnológica pasa por diferentes etapas: 2 • Etapa II • Etapa III • Etapa I • Identificación de las necesidades de información en coordinación con las diferentes dependencias del MINEDU • Implementación del CITE • Aplicación de una prueba piloto del instrumento físico de recojo de datos y del procedimiento de acopio y diligenciamiento • Esta tarea se ha iniciado y se cuenta con informes técnicos de la Dirección de Innovación Tecnológica en Educación (DITE), de la Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR) y de la Oficina de Tecnologías de la Información y Comunicación (OTIC).Todos ellos actores técnicos necesarios para la puesta en marcha del operativo. • Con estos insumos se ha elaborado un primer instrumento que se ajustara según los acuerdos tomados en la mesas de trabajo con las diferentes dependencias. • Esta se llevaría a cabo hacia el tercer trimestre del presente año y sería ejecutada por especialistas de la Unidad de Estadística. En esta etapa se busca que validar la disponibilidad de documentos fuente, pertinencia de las preguntas aplicadas, complejidad en la formulación del instrumento, niveles de percepción en informantes, puntos clave para fortalecer piezas comunicacionales, tiempos de traslado y de empadronamiento, y la optimización del procedimiento de acopio y diligenciamiento. • La implementación del CITE para el 2020, dirige su estudio al sector público coberturando todos los locales educativos que alojen al menos un servicio de Educación Básica público, siendo así, poco más de 53,000 locales educativos serán censados por los empadronadores, • los empadronadores deben contar con un perfil técnico relacionado a TIC
Enfoques específicos a analizar Identificar el nivel de desarrollo digital de cada institución educativa, implementar acciones en los puntos que se deben mejorar y asegurar el alcance de los hitos de la estrategia nacional.
Paredes, techo y pisos en buen estado ISP es la empresa que brinda conexión a internet permite que todos estén conectados a través de diferentes tecnologías como DSL, cable modem u otros. ENTORNO FÍSICO Buena ventilación y una correcta iluminación que empareje la luz de la pantalla con la del ambiente Proveedores de electricidad, red e internet (ISP) El hardware debe contar con los requisitos mínimos necesarios para soportar los aplicativos que se instalan para la DRE y UGEL Puertas y ventanas con rejas para garantizar la seguridad de los equipos Chapas de seguridad además de la tradicional El cable UTP utilizado sea el adecuado que asegure el optimo funcionamiento de la red Mobiliario sobre el que descansan los equipos Muebles necesarios, espacio suficiente y adecuado tanto para el descanso de los equipos Los cables deben estar empotrado, con canaletas metálicas o de plástico a fin de aislar, proteger y evitar interferencias
Buena ventilación y una correcta Iluminación que empareje la luz de la pantalla con la del ambiente ENFOQUE PEDAGÓGICO Buena ventilación y una correcta Iluminación que empareje la luz de la pantalla con la del ambiente Velocidad de conexión (subida y bajada) Buena ventilación y una correcta Iluminación que empareje la luz de la pantalla con la del ambiente para la DRE y UGEL Buena ventilación y una correcta Iluminación que empareje la luz de la pantalla con la del ambiente Buena ventilación y una correcta Iluminación que empareje la luz de la pantalla con la del ambiente Buena ventilación y una correcta Iluminación que empareje la luz de la pantalla con la del ambiente Perfil del docente DAIP
EXPLORACIÓN DE CONTENIDOS Son programas diseñados con la finalidad de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje, son llamados también plataformas educativas, programas o informática educativa para la DRE y UGEL Carmetal
1 ¿En qué condiciones se encuentran estos cableados de RED? 4 3 2 RESPUESTAS: 1.- Empotrado a la pared por conducto interno. 2.- Empotrado a la pared en canaleta externa. 3.- Empotrado al piso en canaleta externa. 4.- Expuesto.
4 ¿En qué condiciones se encuentran estos cableados eléctricos? RESPUESTAS: 1.- Empotrado a la pared por canaleta externa. 2.- Expuesto. 3.- Empotrado a la pared por tubería eléctrica externa. 4.- Empotrado al techo por tubería eléctrica externa. 3 2 1
¿Cuál es la memoria RAM instalada en este equipo? 3 1 2 3. Ubiquemos “Memoria instalada (RAM)” Abrimos el explorador de Windows. 2. Botón derecho del mouse sobre “Equipo” y luego clic en “Propiedades”
¿Cuál es la versión que tenemos instala del Acrobat Reader? 5 2 2. Abrimos el panel de control 5. Finalmente ubicarás la versión 4 1 4. Luego en “programas y características” 3 1. Vamos a la opción de búsqueda (dependerá del SO y su versión). 3. Clic en “Programas”.
¿Cuál es la velocidad de conexión a internet en este equipo? 3.- Observa la velocidad de bajada (descargar) y la velocidad de subida (subir o cargar). Pero además puedes ver otros datos importantes 1.- Digitamos la dirección web https://www.vodafone.es/c/text-velocidad-adsl 2.- Hacemos clic en el botón: “Comienza test” 3 1 2
Caso Práctico a resolver (30 minutos) 2 • 1. Entorno Físico: • 1.1. Identificar las condiciones del cableado de red y eléctrico en los ambientes de clase. • 1.2. Indagar la capacidad de disco duro, memoria y procesador del equipo de cómputo asignado. • 2. Enfoque Pedagógico • 2.1. Identificar cual es el operador que ofrece el servicio de internet para este taller. • 2.2. Identificar el Sistema Operativo y versión que tiene instalado. • 2.3. Autoevaluar el nivel de conocimiento básico de TIC del participante (10 preguntas básicas/cortas/rápidas) • 3. Exploración de Contenido • 3.1. Identificar los 5 primeros software que aparecen en la lista de instalación del equipo. • 3.2. Detallar la versión del office instalado y su fecha de instalación. • 3.3. Indagar si tiene instalado y operando ACCESS, SPSS, STATA, Project u otro que se liste.
