Проект по чтению художественной литературы в первой младшей группе Теремок

1. Проект по чтению художественной литературы в первой младшей группеТеремок «Малые фольклорные жанры как средство формирования звуковой культуры речи» Подготовили: Е.И.Шашкина Л.В.Барановская

2. Вид проекта:, игровой, познавательный. Продолжительность проекта: краткосрочный, с 14 октября по 25 декабря 2013 г. Участники проекта: дети первой младшей группы «Теремок», воспитатели группы, родители. Образовательная область: ЧХЛ, познание, социализация, коммуникация, художественное творчество.

3. Основные направления работы по образовательным областям: • Коммуникация • - Развивать речь детей • - Активизировать активный и пассивный словарь детей. • Чтение художественной литературы • Развивать речевое общение. • Побуждать переходить от общения с помощью жестов и мимики к общению с помощью доступных речевых средств. • Познание • Способствовать расширению запаса понимаемых слов • в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми.

4. Социализация • - учить детей выражать доброжелательное отношение к сверстникам. • - Побуждать к сочувствию и отзывчивости. • - Развивать навыки взаимодействия. • Работа с родителями • - Анкетирование родителей. • Проведение родительского собрания на тему «Что такое детский • фольклор и его использование в семье». • - Наглядная агитация (рубрика «Учите с нами») • - Беседы о необходимости семейного совместного чтения. • - Приобретение книг с потешками, сказками и т.д. для семьи и для группы. • - Сбор книг и самодельных книг-малышек для организации выставки. • Оформление памяток для родителей

5. Актуальность темы: Фольклор является уникальным средством для передачи народной мудрости и воспитании детей на начальном этапе их развития.

6. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Формировать звуковую культуру речи младших дошкольников на основе малых фольклорных жанров; ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: 1. Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; 2. Развитие литературной речи; 3. Приобщение к словестному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

7. ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА: воспитание звуковой культуры речи и обогащение словаря на основе малых фольклорных жанров -

8. На подготовительном этапебыло сделано следующее: • подобран фольклорный материал, адекватно возрасту детей; • составлена картотека малых фольклорных жанров для всех режимных моментов; • подобрана иллюстрированная литература с фольклорными произведениями. На основном этапе проекта были проведены дидактические и подвижные русские игры, занятия с использованием малого фольклора ( Кто как кричит?, Вышла курочка гулять, Как у нашего кота…, а так же другие потешки,заклички, сказки). На заключительном этапепроведено открытое занятие «Кот Васька и его друзья», с помощью которого расширяется кругозор ребенка, вводят его в богатый мир образов, отражающих жизнь животных, прививают любовь к искусству, развивают эмоционально-познавательную деятельность, а также развивают двигательную активность и речь детей, а так же организована работа, с использованием фольклорных произведений на протяжении всего дня, включая их в различные режимные моменты.

9. Результаты: 1. Повышены знания детей о жанрах малого фольклора и о культуре своего народа. 2. Приобщены родители и дети к совместному изготовлению книжек-малышек по малым фольклорным жанрам. 3. Развиты творческие способности детей, развита мелкая моторика рук. 4. Развита двигательная активность детей.

15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ