1 / 23

Stručné curriculum vitae (kto som a čo mám za sebou)

Stručné curriculum vitae (kto som a čo mám za sebou). 49 rokov ( *1957 ), ženatý, 2 deti 30 rokov na škole z toho 26 rokov ako ašpirant/učiteľ Rozličné pozície: od ašpiranta (1980) až po mimoriadneho profesora (2003-) 6 rokov vedúci Katedry informatiky

carnig
Download Presentation

Stručné curriculum vitae (kto som a čo mám za sebou)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Stručné curriculum vitae(kto som a čo mám za sebou) • 49 rokov (*1957), ženatý, 2 deti • 30 rokov na škole z toho 26 rokov ako ašpirant/učiteľ • Rozličné pozície: od ašpiranta (1980) až po mimoriadneho profesora (2003-) • 6 rokov vedúci Katedry informatiky • Senátor vo fakultnom aj univerzitnom senáte • odborne: kryptológia, informačná bezpečnosť, elektronický podpis; informatizácia spoločnosti • Pedagogické pôsobenie (cca 10 rôznych prednášok, 30 diplomantov, 1 skončený ašpirant, 6 ďalších v rozličnom štádiu, 2 skrípt, 2 zatiaľ elektronické učebnice, gestor, garant,...) • spolupráca s praxou (kryptológia, informačná bezpečnosť, ektronický podpis a PKI) cca 30 projektov, rozsiahla expertná činnosť

  2. Poslanie fakulty • poslaním vysokej školy je rozvíjať harmonickú osobnosť, vedomosti, múdrosť a dobro v človeku a prispievať k rozvoju vzdelanosti, vedy, kultúry a zdravia pre blaho celej spoločnosti (§ 1, ods. 2 zákona 131/2002 z.z.) • hlavným poslaním fakulty je získavať, rozvíjať a rozširovať poznanie v matematike, fyzike a informatike, pomáhať riešiť spoločenské problémy, na ktoré má fakulta potrebné know-how a vytvárať podmienky pre prácu a rozvoj svojich členov – študentov aj zamestnancov. • Poslanie fakulty by sa malo napĺňať v jej každodennej činnosti v pedagogike, vede a celkovom živote fakulty

  3. Pedagogika - výzvy • Rýchle sa meniace požiadavky spoločenskej praxe na absolventov • Kreditový systém – zatiaľ nenaplnené očakávania • Narastajúca konkurencia domácich a zahraničných vysokých škôl • Kvalifikačná a veková štruktúra učiteľov

  4. Pedagogika – absolventi • V tomto školskom roku končia prví absolventi bakalárskeho štúdia – analyzovať obsah a organizáciu štúdia tak z hľadiska praxe, ako aj magisterského štúdia

  5. Pedagogika – systém vzdelávania • Potenciál kreditového systému podporiť technologicky a organizačne (Študent II) • Rozšíriť ponuku vzdelávania – tak dovnútra, ako aj navonok (UK, absolventi, prax) • Zaviesť a/alebo rozšíriť iné formy vzdelávania • krátkodobé tématicky orientované kurzy • Intenzívne kurzy vedené odborníkmi z praxe (technológie, manažment, komunikačné stratégie, projektové riadenie) • e-learning • Zachovať výchovu spoločensky vyžadovaných odborníkov aj na „malých odboroch“

  6. Pedagogika – budúci študenti • Získať dobrých absolventov stredných škôl • Kontakty na stredné školy (aj cez ďalšie vzdelávanie učiteľov) • Korešpondenčné semináre • mimoriadny fenomén, • Budovanie vzťahu ku fakulte • Zdroj výborných, motivovaných študentov • Uznanie a vďaka všetkým tým, ktorí sa na nich podieľajú • podpora • Schola ludus • Médiá (Pod lampou – dobrý ohlas medzi inteligenciou)

  7. Pedagogika - študenti • Posilniť predmety projektového charakteru a zamerané na tímovú prácu • Využiť kontakty na prax na zavedenie prednášok a iných foriem výučby pripravujúcich študentov na konkrétne riešenia a zvládnutie aktuálnych technológií • Jazyková príprava (druhý jazyk – asi nemčina, zdokonaľovacie kurzy vo vyšších ročníkoch) • Internacionalizácia štúdia (organizačná podpora študentskej mobility) • Štúdium v angličtine • Posilniť spätnú väzbu (študentská anketa a ďalšie formy)

  8. Pedagogika – učitelia • Vytvárať slušné pracovné podmienky pre učiteľov fakulty • Získať najschopnejších absolventov pre pôsobenie na fakulte • Doktorandské štúdium • Postdoc • Vytvárať podmienky pre návrat našich absolventov, ktorí získali skúsenosti v zahraničí • Vytvárať podmienky pre hosťujúcich profesorov a docentov • Korektný a rýchly kvalifikačný postup • Jasné pravidlá • Pri splnení podmienok – docenti do 35 rokov, profesori 40-45 roční

  9. Veda • Aby sme mohli šíriť poznanie, musíme sa na jeho vytváraní sami podieľať • Fakulta má doteraz vynikajúce výsledky vo vede, za ktoré patrí vďaka všetkým, ktorí sa o ne zaslúžili (najmä kolegom z fyziky) • Vedecký výskum robia konkrétni ľudia a nie inštitúcia, úlohu vedenia fakulty vidím vo vytváraní podmienok pre vedeckú prácu jednotlivcov a kolektívov

  10. Veda-výzvy (1) • Nové možnosti, treba sa pripraviť na ich využitie • Viac financií na základný výskum v EÚ (European Research Council, program IDEAS v 7RP – 7 mld EURO) • Výskum v ďalších tématických programoch 7RP • Štrukturálne fondy (podpora infraštruktúry vedy) • Príprava EIT • Centrá excelencie a kompetencie (v rámci SR, regiónu) • Prísľub zlepšenia financovania vedy na Slovensku

  11. Veda-výzvy (2) • Zámery Univerzity Komenského • Veľké tímy, schopné úspešne sa uchádzať o veľké európske projekty • Regionálna spolupráca (Brno – Viedeň - Bratislava) • Silicon Valley v Mlynskej doline

  12. Veda – riešenia (1) • Zachovať všetko pozitívne, čo sa podarilo v minulosti dosiahnuť • Zvýšiť vplyv fakulty na vytváranie pravidiel pre vedu (zastúpenie v poradných komisiách štátnych orgánov, grantových agentúrach, vo vedení Univerzity) • Presadzovať financovanie na základe kvality vedeckej práce (výskumné univerzity) • Zapojenie sa do budovania centier excelencie a kompetencie • Hľadať aj iné zdroje financovania (projekty z praxe)

  13. Veda – riešenia (2) • Fakultná podpora riešiteľov pri získavaní a manažmente grantov (odbremeniť riešiteľov od administratívnej záťaže) • Poznať výskumný potenciál fakulty a pomáhať hľadať príležitosti pre jeho lepšie uplatnenie • Získavanie prístupu k e-fondom literatúry • Spolupráca s praxou – prepojenie aplikačného a základného výskumu, využitie vedeckých výsledkov v pedagogickom procese

  14. Študenti – študijné prostredie • Skvalitňovanie podmienok na štúdium (informačné zdroje, učebnice, výpočtová technika, laboratóriá) • V spolupráci so študentami vytvoriť podmienky pre príjemné trávenie času na fakulte (napríklad, stravovanie, oddychové a debatné kútiky) • Snažiť sa o zlepšenie podmienok bývania, stravovania a trávenia voľného času študentov na internátoch

  15. Učitelia a zamestnanci • Ľudia sú najcennejším aktívom fakulty • Usilovať sa o adekvátne odmeňovanie pracovníkov fakulty • Usilovať o zlepšenie financovania vysokých škôl (výskumné univerzity) • Vytvárať motivačný fond pre mladých pracovníkov • Cez zmluvnú spoluprácu s komerčnými firmami riešiť ekonomickú situáciu začínajúcich zamestnancov

  16. Učitelia a zamestnanci • Peniaze nie sú všetko • Poskytovať istoty, ktoré sú základom pre pracovnú pohodu • Vytvárať priaznivú klímu pre spoluprácu všetkých vekových kategórií • úcta k súčasným aj bývalým kolegom a ich práci • zveľaďovať pracovné prostredie (priestory, budovy, technické vybavenie) • Podporovať odborný rast

  17. Financovanie doteraz • Finančné toky neboli transparentné • Hlavný zdroj financovania tvorila dotácia Ministerstva školstva • Časť prostriedkov získala fakulta z vlastných rezerv (redukcia počtu pracovníkov, optimalizácia spotreby) • Významnú časť financií na rozvoj fakulty poskytli riešitelia výskumných projektov • Podarilo sa získať aj prostriedky z Rozvojových projektov MŠ SR • Ďalšie prostriedky získala fakulta z prenájmu priestorov

  18. Financovanie v budúcnosti • Dotácia MŠ SR • Rozvojové projekty • Náhradiť vnútorné zdroje • Štrukturálne fondy • Spolupráca s praxou • Poskytovanie plateného vzdelávania • Prehodnotiť potrebu prenájmu priestorov a zvážiť možnosť zníženia príspevku od riešiteľov projektov

  19. Riadenie fakulty (1) • V minulosti sme si mali možnosť vyskúšať manažérsky model riadenia • To je riešenie použiteľné v mladej komerčnej firme a hoci objektívne pomohlo vyriešiť nejeden problém fakulty, • akademické prostredie nereaguje dobre na direktívny spôsob riadenia

  20. Riadenie fakulty (2) • Riadenie akademickej inštitúcie by malo vychádzať z iných predpokladov • Peniaze sú dôležitým predpokladom fungovania fakulty, ale nemôžu byť určujúcim faktorom • Mnohé z aktivít, ktoré prispievajú k naplneniu poslania fakulty sú dlho stratové a prinášajú ovocie až v dlhodobej perspektíve • Problémy, ktoré fakulta musí riešiť, sú často zložité a riešenie sa nehľadá ľahko • Ľudia pôsobiaci na fakulte sú rozumní, dokážu pochopiť podstatu problémov, posúdiť navrhované riešenia a väčšinou sú ochotní podporiť rozumné riešenia

  21. Riadenie fakulty (2) • Alternatíva - mäkké (soft) riadenie založené na nasledujúcich princípoch • Transparentnosť (jasné definovanie a dodržiavanie pravidiel a zverejňovanie rozhodnutí) • Prístup k informáciám (nie fámy ale fakty) • Využitie kolektívneho rozumu (zapojenie širšieho okruhu ľudí do analýzy problémov a hľadania riešení; vedecká rada, kolégium dekana, odborné sekcie) • posilnenie akademickej samosprávy (AS sa vyjadruje ku všetkým zásadným otázkam a má kontrolné právomoci) • Aktívny prístup voči Univerzite a iným nadriadeným inštitúciám (Sofia, Študent II,..)

  22. Riadenie fakulty (3) • Dlhodobá vízia a z nej odvodené akčné plány • Uplatňovanie kontrolovanej evolúcie namiesto nepripravených revolučných zmien • Projektový prístup k riešeniu zložitých problémov(analýza problému, žiadaný stav, možné riešenia a analýza ich uskutočniteľnosti, postupnosť krokov, havarijný plán, realizácia) • Nie divide et impera, ale hľadanie porozumenia a priestoru na spoluprácu medzi jednotlivými časťami fakulty

  23. Pár slov na záver • Problémov je veľa a obávam sa, že jednoduché a bezbolestné riešenia neexistujú • Dnes sa uchádzam nielen o vašu podporu pri voľbe dekana, ale o podporu a spoluprácu pri riešení problémov, ktoré pred fakultou stoja • Ak vo voľbách získam dôveru akademického senátu, spravím všetko, čo bude v mojich silách, aby fakulta v nasledujúcich rokoch dobre prosperovala ako celok

More Related