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MeDHiME. Metodología de Diseño Hipermedial de Material Educativo Un lenguaje sencillo para docentes para preparar materiales educativos hipermediales con informáticos Del Proyecto Nuevas Metodologias para el Desarrollo de Software Educativo Américo Sirvente. Definiciones.

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  1. MeDHiME Metodología de Diseño Hipermedial de Material Educativo Un lenguaje sencillo para docentes para preparar materiales educativos hipermediales con informáticos Del Proyecto Nuevas Metodologias para el Desarrollo de Software Educativo Américo Sirvente

  2. Definiciones • Multimedia: Uso de formatos múltiples para la representación de la Información (texto, gráficos, animaciones, sonido, etc) incluye Hipermedia e Hipertexto • Hipermedia: asociaciones interactivas de diversos formatos • Hipertexto: organización no lineal de acceso a textos , diagramas, tablas

  3. Metas del proyecto • Se propone un lenguaje que permite describir los objetos del dominio, sus interrelaciones y los mecanismos de navegación hipermedia del material • MeDHiME mezcla de elementos de distintas metodologías de desarrollo, permite la utilización de herramientas para el desarrollo de software educativo con características hipermediales

  4. Justificación • “Hoy, el reto de la educación es aprovechar los nuevos medios - video, audio, computadores, inteligencia artificial, realidad virtual, etc. - para atraer al estudiante y permitirle la construcción de su conocimiento.”* PARA MÁS INFORMACIÓN... * (Pedro Salcedo Lagos)

  5. COMPARACION • HDM • RMM • Mix RMM y ADV chart • OHDM • EORM • Modelo TRELLIS

  6. PROPUESTA MeDHiME • Análisis de dominio • Diseño Conceptual: • Diseño navegacional: • Diseño comunicacional:

  7. Análisis del Dominio • Objetivos. Para que? • Público: A quienes? edad, gusto, interés • Contenidos: Que? • Estructura: Como? • Jerárquica • Lineal • Combinada • Tipo web

  8. ¿Para quienes? ¿Para qué? ¿Qué? ¿Cómo? USUARIOS OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRUCTURA Análisis de Dominio

  9. Esquema Básico Mód.Introd. * • Portada • Indice • Introducción • Organización de la asignatura • Cierre (conclusión) *Según María Amelia Lamená

  10. Esquema básico de módulos • Portada • Índice • Introducción • Test de entrada • Mapa conceptual • Objetivos específicos (o competencias) • Actividad Inicial • Temas y Actividades Prácticas • Actividades de cierre o integradoras

  11. Diseño conceptualTabla de secuencia de temas

  12. Diseño Conceptual

  13. Diseño Navegacional Navegación por el hipertexto Primitivas de Datos Primitivas de Acceso

  14. DISEÑO NAVEGACIONAL

  15. Lic. Cs Lic. Cs Programador Programador Lic. Geologia Lic. Geologia Lic. Geofíosica Lic. Geofíosica Índice Condicional ____ ____ ____

  16. Lic. Cs Circuito Guiado de Carreras Programador Lic. Geologia Inicio Lic. Geofíosica Visita Guiada Condicional 

  17. Lic. Cs Lic. Cs Programador Programador Lic. Geologia Lic. Geologia Lic. Geofíosica Lic. Geofíosica Visita Guiada Indexada Condicional ____ ____ 

  18. Permite el acceso aleatorio a través de los vínculos que aparecen en la pantalla Vínculos Visita Opcional

  19. Primitiva de grupo, de dato y enlaces Contenido

  20. Introducción 11.1 Controles: concepto y tipos 11.2 Elección del control adecuado 11.3 Simplificación del uso de controles 11.4 Resumen 11.5 Actividad 11.6 11.2.1 11.3. 11..2 11.3.1 11.2.2 11.3.2 M11 Primitivas de Acceso: GRUPO Primitivas de Acceso: VISITA GUIADA INDEXADA CONDICIONAL Primitivas de Acceso: ENLACE Primitivas de Acceso: VISITA OPCIONAL (1) Primitivas de Datos: CONTENIDO Primitivas de Datos: VENTANA EMERGENTE

  21. (8) Pres Orga. PCom Int Clas 11 12 13 14 16 17 19 110 111 112 114 113 (10) Mod 32 31 (9) Teclad. LecO Digi. Mouse (11) LecC LecT RecV 321 322 323 324 325 326 327 331 332 Impr Micro SinV Graf Moni Hipermediación entre módulos

  22. Diseño Comunicacional Especifica el origen de los datos Objeto Básico Hoja de Despliegue

  23. Nombre o Nro Tipo Diseño comunicacional: • Objeto básico VIS

  24. Visibilidad

  25. Tipo

  26. Hoja de despliegue

  27. Ejemplo

  28. Despliegue con contenidos y navegación Elementos participantes: “Tema 1: Controles: concepto y tipos” 1. Encabezado del módulo: modulo 2. Los controles son el medio fundamental de interacción... : texto_mod11 3. Viñeta: viñeta 4. Dependiente: texto_mod11.doc 5. Independiente: texto_mod11.doc 6. Cuando los usuarios interactúan con controles... : texto_mod11 Controles dependientes: están asociados a un campo de una tabla o consulta. Se utilizan para.... Controles independientes: un control de este tipo no tiene un origen... Eventos emergentes (Temporización) Objeto Línea de tiempo Visib. 30 10 20 INVVIS CLK * 4 INVVIS CLK * 5 DOC GIF EMG DOC GIF EMG 4 3 2 1 6 5 VIS INVVIS CLK INVVIS CLK VIS VIS VIS Hoja de Despliegue Objeto básico

  29. Estos botones se vincularon a las paginas referenciadas por sus títulos.

  30. Etapa de implementación Ventana emergente Temas y subtemas Texto emergente

  31. Ejemplo mediado pedagógicamente • www.portalzonda.com.ar >>> cursos >>> Computacion 1 • Mail : americo@unsj-cuim.edu.ar

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