ПЪТЕВОДИТЕЛ ЗА РОДИТЕЛИ

1. ПЪТЕВОДИТЕЛ ЗА РОДИТЕЛИ Педагогически съветник Ирина Мангадашева град Пловдив

2. В ПОМОЩ НА РОДИТЕЛИТЕ ПРИ ОТГЛЕЖДАНЕТО И ВЪЗПИТАНИЕТО НА ДЕЦАТА

3. КОИ СА ВЪПРОСИТЕ, КОИТО НАЙ-ЧЕСТО СИ ЗАДАВАТ РОДИТЕЛИТЕ ? • ТЕ СПОДЕЛЯТ ЛИ С НАС ? • КОГО ДА ПОПИТАМЕ ? • РАЗБИРАМЕ ЛИ ГИ ? • ЗНАЕМ ЛИ ВСИЧКО ЗА НАШИТЕ ДЕЦА ? • ИМАМЕ ЛИ НУЖДА ОТ ПОМОЩ ?

4. През всички периоди на човешката история родителите са тези, които полагат грижи за създаване на добри условия за отглеждане и възпитание на децата.

5. Постепенно хората откриват добродетелите, ценностите, начините за общуване.

6. Представяме Ви някои от основните правила за взаимоотношения с Вашите деца:

7. Първите и най-важни учители, с които детето се среща са неговите родители. Те формират първоначалния поведенчески модел.

8. ОБИЧАМ ТЕ, НО НЕ ОДОБРЯВАМ ПОВЕДЕНИЕТО ТИ ! Не наказвайте младия човек като му казвате, че не го обичате, не го харесвате, или че е по-лош от другите деца ! Дайте му възможност да поправи грешките си. Не пестете похвалите и поощрявайте добрите постъпки !

9. Проблемите в общуването произтичат не от липсата на обич, а от липсата на разбиране, не от липсата на интелигентност, а от липсата на търпение.

10. Общуването с децата е пълноценно, когато преодолеем родителското си неодобрение и проявим нов тип отношение в основата, на което стои разбирането.

11. Ако се налага да проведете сериозен разговор с детето си, изберете подходящия момент, намерете спокойно място, отделете необходимото време.

12. Седнете и поговорете. Не стойте прави и не изнасяйте лекция. Задавайте отворени въпроси с “Как...?“ и “Какво..?”, а не със “Защo?”. С това помагате на детето си да описва своите чувства, мисли, мотиви и подбуди.

13. Помогнете на децата сами да формулират и предложат собствени планове и решения за проблема си и обсъдете последиците от тях.

14. Поощрявайте и подкрепяйте проектите на децата си, дори да не ви стига времето да участвате в тях. Те често са пълни с добри идеи, които трябва да бъдат признати и мотивирани.

15. За да сте наясно как се формира ценностната система на вашето дете, добре е да разберете какво е отношението му къмучебния труд, приятелството и семейството.

16. Отношението към заобикалящия свят е добър индикатор за последващо поведение. Наблюдавайте и обръщайте внимание на всички промени в облеклото, музикалния вкус, речниковия запас и начина на изразяване.

17. Познавайте приятелите на децата си и ги предупреждавайте за опасностите в местата, които посещават !

18. Освен физически, децата могат да бъдат малтретирани и психически чрез отхвърляне, изолация, отказване на емоционална подкрепа и други, което може да доведе до комплекси за малоценност.

19. Ако се случи да “изпуснете нервите си”... ...по-късно обяснете своята постъпка и преценете дали да се извините.

20. По всички въпроси, за които нямате пълен отговор се отнасяйте към педагогическия съветник в училището на Вашето дете. С него можете да обсъдите вълнуващите Ви проблеми и да набележите стъпките за разрешаването им.

21. БЪДЕЩЕТО НА НАШИТЕ ДЕЦА Е В НАШИТЕ РЪЦЕ !

22. При необходимост бихте могли да се обръщате и към следните институции : • Дирекция „Социално подпомагане”, Отдел „ Закрила на детето ” – тел:032643964 Център за превенция и социална адаптация тел: 032 633168 • Информационно-консултативен кабинет към РК за БППМН - тел:032 969592 • Регионална служба “Полиция” –тел:032 932230 • Трето РПУ – тел: 032 932003