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思想道德修养

思想道德修养. 郧阳医学院 思想品德课教研室. 马克思主义理论课 : 1 、马克思主义哲学原理 2 、马克思主义政治经济学原理 3 、毛泽东思想概论 4 、邓小平理论概论. 思想品德课 : 1 、思想道德修养 （核心课程） 2 、法律基础 3 、形势与政策. “ 两课”结构图. 第一讲 人生道路新阶段. 从中学到大学，你们进入了人生道路的一个新阶段。 北京大学党委副书记、心理学专家王登峰教授认为，人生要经过六次转折、五个阶段. 出 生. 上小学. 上大学. 工 作. 去 世. 退 休. 11-12 年. 3-9 年.

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  1. 思想道德修养 郧阳医学院 思想品德课教研室

  2. 马克思主义理论课: 1、马克思主义哲学原理 2、马克思主义政治经济学原理 3、毛泽东思想概论 4、邓小平理论概论 思想品德课: 1、思想道德修养 （核心课程） 2、法律基础 3、形势与政策 “两课”结构图

  3. 第一讲 人生道路新阶段 从中学到大学，你们进入了人生道路的一个新阶段。 北京大学党委副书记、心理学专家王登峰教授认为，人生要经过六次转折、五个阶段

  4. 出 生 上小学 上大学 工 作 去 世 退 休 11-12年 3-9年 30-40年 20-30年 6-7年 第二阶段 第三阶段 第四阶段 第五阶段 第一阶段 适应第三个转变，过好第三个阶段

  5. 一、大学环境的新变化 环境：指的是人的生存、生活和发展所需要的客观条件，或者说是人在生存、生活和发展过程中所处的客观条件状况。 大学环境：是指大学生生活、学习、发展过程中所处的客观条件状况。可分为学习环境和生活环境两大部分。

  6. 1、大学学习环境的新变化 • 学习环境：是指开展学习活动所需要的客观条件，或者说是在什么样的条件下进行学习。 • 学习环境包括硬环境和软环境两部分。 • 硬环境包括学校的地理位置、气候条件、教学设施、设备等物质条件。 • 软环境包括教师的数量、水平和方法，学校的校风、教风、学风和学术空气，教学管理的机制、水平和手段等等。

  7. 学习环境的新变化 第一，学习的内容和目标发生了变化 内容 中学：普通知识、基础教育 大学：专业知识、专业教育 目标 中学：考学、应试教育 大学：成才、能力与素质教育

  8. 第二，教学方式和管理方式发生了变化 教学方式 中学：填鸭式、灌输式、强制性 大学：启发式、诱导式、自觉性 管理方式 中学：保姆式、家长式 大学：导师式、开放式

  9. 2、大学生活环境的新变化 这里讲的大学生活，是指大学生在衣、食、住、行、乐等方面的活动。 家庭生活 集体生活 父母关照 自我关照 过好三关：一是习惯关 二是气候关 三是语言关

  10. 二、大学生自身条件的变化 从中学到大学，大学生不仅要面临学习、生活环境的新变化，同时大学生在生理和心理两方面也发生着较大的变化。

  11. 1、大学生生理条件的变化 人的成熟包括三个基本方面： 一是生理的发展与成熟， 二是心理的发展与成熟， 三是社会化程度提高。 生理发展是心理发展的基础； 生理发展和心理发展又是社会化程度提高的基础。

  12. 人从出生到成熟，生长发育要经历两次高峰： 第一次是一岁左右 第二次是十一二岁到十七八岁之间 大学生正处在生长发育第二个高峰的后期，骨化逐渐完成，身体形态日趋定型，各器官系统的机能日益完善，生殖系统己经成熟。

  13. 2、大学生一般心理条件的变化 第一，智能进入发展的高峰期。 第二，情绪情感日益丰富。 第三，自我意识增强。 第四，性意识进一步发展。

  14. 三、力争良好的开端 1、既来之，则安之。 来到郧阳医学院感受多多。 面对现实，适应现实，不怨天尤人； 培养专业兴趣，不要这山望着那山高； 完成学业是第一位的。

  15. 2、雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。 大家处在同一起跑线上 确立新的目标，制定学习计划 朝着目标前进，锲而不舍追求 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 只要功夫深，铁杵也能磨成针 少小不努力，老大徒伤悲 十年窗下无人问，一举成名天下知

  16. 3、注意全面发展，提高自身素质 思想 思想政治道德 政治 道德 自然科学 人的素质 社会科学 交叉科学 科学文化素质 哲学历史 文学艺术 文明礼貌 专业知识 专 业 素 质 专业技能 生理健康 身 心 素 质 心理健康

  17. 以专业为主，兼学别样，全面发展 学点政治、历史 学点文学、艺术 学点天文、地理 学点 … …

  18. 培养良好的心理素质 健康新概念： 生理健康与心理健康的统一 心理疾病与心理障碍 心理诱导与心理调适

  19. 联合国教科文组织对大学生提出了四个要求： 第一，“learn to be”，学会做人； 第二，“learn to do”，学会做事； 第三，“learn to be with others”，学会 与人相处； 第四，“learn to how to learn”，学会如 何学习。

  20. 案例： 学生陈某，在中学时学习成绩突出，曾经多次获当地数学、英语等竞赛奖，1996年以较好成绩考入某医学院。但是到了大学以后，他的父母不能再一天到晚从各方面无微不至地关心照顾他了，大学的学习环境和学习方式与中学大不一样了，有时不按时起床、不去听课、不上自习也没人过问了。于是他就到图书馆借小说，从武侠小说到言情小说，一本接一本地看，或者到录像厅看录像，到网吧上网，甚至与录像厅、网吧的老板都成了朋友，有时竟彻夜不归。

  21. 第一个学期过去，6门功课有5门不及格。第一个学年过去，仍有多门功课不及格。按照学校学籍管理规定，该生应该退学。但他的父亲来到学校，再三要求学校宽大处理，本人也写出书面保证，表示从此浪子回头。鉴于这种情况，学校同意该同学随九七级跟班试读。但是，他不肯思悔，尽管辅导员、老师、家长都做了很多工作，但都不起作用。第二学年过去，照样多门功课不及格，最终退学。第一个学期过去，6门功课有5门不及格。第一个学年过去，仍有多门功课不及格。按照学校学籍管理规定，该生应该退学。但他的父亲来到学校，再三要求学校宽大处理，本人也写出书面保证，表示从此浪子回头。鉴于这种情况，学校同意该同学随九七级跟班试读。但是，他不肯思悔，尽管辅导员、老师、家长都做了很多工作，但都不起作用。第二学年过去，照样多门功课不及格，最终退学。 问： • 1、陈某从一个优秀生到一个腿学生的原因是什么？ • 2、从陈某的身上你得到了什么启示？

  22. 第一章 （完）

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