Educación Virtual en República Dominicana

1. Educación Virtual en República Dominicana CARMINE POLO

5. El desarrollo de la universidad virtual en América latina y el Caribe • Cerca de 30 años de educación a distancia (combinación o exclusiva). • La oferta educativa superior es se perfila hacia su virtualización parcial o total, mediante la inclusión de las TICs. • Desde la segunda mitad de la década de 1990, la educación virtual sufrió un importante auge. • En República Dominicana, el desarrollo de la enseñanza superior virtual es, más bien, un proyecto que una realidad.

6. Seminario Internacional sobre Universidades Virtuales en América Latina y el Caribe Salvo Bolivia y República Dominicana, todos los demás países (13) cuentan con una oferta de educación virtual que incluye los niveles técnico superior, grado y posgrado en sus vertientes de especialidades, maestrías y doctorados. Algunos datos por año • Hasta 1961existía sólo una universidad pública (la Universidad Autónoma de Santo Domingo) • En 1962se inicio un proceso de creación de universidades privadas. • 1983 creación del Consejo Nacional de Educación Superior (CONES). • Las principales funciones del CONES eran evaluar la estructura y • En 2001 se crea la Secretaria de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (SEESCYT).

7. Estructura Organizativa del Sistema Educativo Dominicano

8. Algunas cifras según: • La ONE (Oficina Nacional de Estadística) de Republica Dominicana en Base al Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 • El INE (Instituto Nacional de Estadísticas) de Republica Bolivariana de Venezuela en Base al Censo Nacional de Población y Vivienda 2011

9. Otras cifras según: • BM (Banco Mundial) • ONU (Organización de las Naciones Unidas) • CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe) • UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) • IESELAC (Instituto Internacional de la Unesco para la Educación Superior en América Latina y el Caribe) • SEESCYTME (Secretaria de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología de Dominicana) • MPPEU(Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria) • MPPE (Ministerio del Poder Popular para la Educación)

10. Porcentaje por hogares en relación al Acceso de Servicios

11. Comparación entre el número de Universidades Públicas y Privadas La Universidad Virtual Latinoamericana (LUV)

12. Cobertura de la ESU en Universidades Públicas y Privadas

13. Relación de Estudiantes en IES Públicos y Privados

14. Tasa Bruta de Matriculación Universitaria (UNESCO, mayo 2009) La tasa de Matriculación de Venezuela es casi 2,4 veces mayor que la de ALyC

15. PIB: Tasa de Crecimiento en Porcentajes 2006-2012e (ONU-2011)

16. Tasa de Crecimiento del PIB en Porcentajes 2012e (CEPAL-2012) (PIB) 2011: $93.23 miles de millones Dominicana $373.7 miles de millones Venezuela (PIB) per capita: $9,300 Dominicana $12,400 Venezuela INVERSIÓN EN EDUCACIÓN 2,95% PIB Dominicana 3,69% PIB Venezuela 4,8% En ALyC

17. 89 75 Esta medición por país indica el nivel de oportunidades básicas y permeabilidad social, estudiando las circunstancias que impactan la probabilidad para que un niño tenga acceso a beneficios, tales como la educación y servicios básicos; para así poder ser exitoso en la vida. Fuente: Banco Mundial

18. Venezuela registró 7 millones 785 mil 771 estudiantes matriculados en las escuelas y liceos del país, en el período 2011-2012; lo que representa un incremento del 25%, con respecto a los últimos 10 años del Puntofijismo.

19. ALGUNOS EVENTOS IMPORTANTES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA • 2010 - Foro Multilateral de Educ@ción para el Desarrollo Humano, por el Departamento de Desarrollo Humano, Educación y Cultura de la OEA. • 2010 - Coincidiendo con la firma del acuerdo de cooperación de la Iniciativa Multilateral de Educ@ción para el Desarrollo Humano (IMEDH). • 2010- Capital Mundial de la Educación. • 2011 - VII Congreso de Tecnologías de la Información, Comunicación y Educación a Distancia. • 2011 - Cuarto congreso virtual iberoamericano de calidad en educación a distancia. • 2012- Virtual Educa Caribe Foro Iberoamericano en Nuevas Tecnologías; Capacitación, Innovación, Responsabilidad Social Empresarial y Desarrollo Sostenible

20. CONCLUSIONES • La educación superior a distancia: • Experiencia relativamente nueva. • Predominio del sexo femenino. • Adultos con compromisos laborales y responsabilidades familiares. • Carácter privada, llevada a cabo por instituciones de naturaleza laica. • El texto convencional, de venta en el mercado, es el recurso más utilizado para la transmisión de los contenidos de aprendizaje. • Las herramientas de Internet son poco utilizadas para la transmisión de contenidos educativos y como canal de comunicación. • La modalidad de tutoría que predomina en las instituciones es la presencial grupal.

21. CONCLUSIONES • Las Instituciones: • Espacios físicos propios y adecuados para el desarrollo de los procesos académicos y administrativos. • Adecuada infraestructura tecnológica. • Los Docentes: • Contratados por horas de docencia o tutorías. • Adecuada formación profesional. • Formación y capacitación en los aspectos teórico-prácticos de la educación a distancia apenas alcanzan un nivel de suficiente. • Modelo educativo predominante en la modalidad es el tecnológico.