MINISTERIO DE NECESIDADES ESPECIALES SPECIAL NEEDS MINISTRIES

1. MINISTERIO DE NECESIDADES ESPECIALES SPECIAL NEEDS MINISTRIES Un ministeriocuyotiempo ha llegado A Ministry Whose Time Has Come Doctora Charlotte LV Thoms Dr. Charlotte LV Thoms

2. PARTE 3 PART 3 • Frenteal torbellino! Al salir de este taller, ustedserácapaz de evaluarlasnecesidades y eliminartodabarreras. Facing the whirlwind! When you leave this workshop, you will be able to assess needs and remove barriers.

3. Criterios CRITERIA ACTIVIDADES PRINCIPALES DE LA VIDA Ver, escuchar, caminar, la comunica- ción, el cuidado de unomismo, realizartareasmanuales, trabajando. 1. A person with a special need has a physical or mental impairment that limits one or more subsequent major life activities of an individual. • Una persona con unanecesidad especial tiene un impedimentofísico o mental quelimitaposteriormenteuna o más de lasactividadesprincipales de la vida de una persona. MAJOR LIFE ACTIVITIES Seeing, hearing, walking, communication, caring for oneself, performing manual tasks, working

4. Criterios CRITERIA ACTIVIDADES PRINCIPALES DE LA VIDA Ver, escuchar, caminar, la comunica- ción, el cuidado de unomismo, realizartareasmanuales, trabajando. 2. A person with a special need has a record of such impairment. • 2. Unapersona con unanecesidad especial tiene un historial de talimpedimento. MAJOR LIFE ACTIVITIES Seeing, hearing, walking, communication, caring for oneself, performing manual tasks, working

5. Criterios CRITERIA ACTIVIDADES PRINCIPALES DE LA VIDA Ver, escuchar, caminar, la comunica- ción, el cuidado de unomismo, realizartareasmanuales, trabajando. 3. A person with a special need considered to have a disability that is limiting. • 3. Una persona con unanecesidadespecial consideraquetieneun impedimentoqueeslimitante. MAJOR LIFE ACTIVITIES Seeing, hearing, walking, communication, caring for oneself, performing manual tasks, working

6. Lo quefalta (VERDADERA RELIGIÓN) What is missing (TRUE RELIGION) • Dios teescogióa tiy a mí. Nuestrasvidasdebenguiarsepor la Biblia, el Espíritu de Profecía, y el ejemplo de Jesús. • God chose you and me. Our lives should be guided by the Bible, the Spirit of Prophecy, and the example of Jesus. En busca de un desafío. Hasta queencontraresapiezafaltantequenuncatendrápaz perfecta! Looking for a challenge. Until you find that missing piece that will never have perfect peace!

7. ESTADÍSTICAS CONOCIDAS? (Averigüelo queresponden a suterritorio)STATS YOU KNOW? (Find out which match your territory) • Cristo murióportodos • 650 millones de personas con necesidadesespeciales • EN LOS ESTADOS UNIDOS 57 MILLONES CON NECESIDADES ESPECIALES • Menos del 47 porciento de los 54 millones no van a la iglesia. • Más del 84 porciento de las personas con discapacidadconsideran la vidareligiosamuyimportante. • 20 porciento de cadagrupo de personas. • Christ died for all • 650 million people with special needs • IN THE UNITED STATES 57 MILLION WITH SPECIAL NEEDS • Less than 47 percent of the 54 million do not go to church • More than 84 percent of people with disabilities consider very important religious life. • 20 percent of each group of people. Romero Graham director de DM Sur Conf. Atlántico. Rosemary Graham DM Director South Atlantic Conf.

8. ESPÍRITU DE PROFECÍA – SPIRIT OF PROPHECY • "Método de Cristo será el quedaráéxitoparallegar a la gente. El Salvador trataba con los hombres comoquiendeseabahacerlesbien. Les mostrabasimpatía, atendía a susnecesidades y se ganabasuconfianza. Les decía: "Sígueme." • El ministerio de curación, p 143 • "Christ's method will give true success in reaching the people El Salvador mingled with men as one who desired their good He showed His sympathy, ministered to their needs, and won their confidence Les said..." Follow me. " •                                  The Ministry of Healing, p 143 • "Pensemos en formas de motivar a otrosparaactos de caridad y lasbuenasobras." Hebreos 10:24 • "Think of ways to motivate others to acts of charity and good works." Hebrews 10:24

9. Descripción general de InclusiónINCLUSION OVERVIEW

10. LLAMADO A LA ACCIÓN CALL TO ACTION • RECURSOS RESOURCES • Recursosadaptados a los administradores, pastores y laicosparaalentarlos a • Adapted to the administrators, pastors and lay resources to encourage them to RE A C H ALCANZAR

11. LLAMADO A LA ACCIÓN CALL TO ACTION • Abrazar EMBRACE • Abrazala filosofía de "queincluyea todo, sin omitirninguno" en unapráctica R E A C H ALCANZAR

12. LLAMADO A LA ACCIÓN CALL TO ACTION • Acción ACTION • Plan de acciónque Plan of action RE A C H ALCANZAR

13. LLAMADO A LA ACCIÓN CALL TO ACTION • DERRUMBAR CRUSH • Derrumberlasbarreras (arquitectónicas y actitudinales), permitiendoasí la • Crush barriers (architectural and attitudinal), thus allowing RE A C H ALCANZAR

14. LLAMADO A LA ACCIÓN CALL TO ACTION • HARMONIA HARMONIOUS • Mezclaarmoniosa de las personas con disablities y las personas que no tienendiscapacidadesparaquepuedancumplirlaspromesas y la comisión de Dios que se encuentra en Mateo 28:19, 20. • Harmonious blend of people with disablities and people without disabilities to fulfill the promises of God and the commission found in Matthew 28:19, 20. RE A CH ALCANZAR

15. LLAMADO A LA ACCIÓN • Recursosadaptados a los administradores, pastores y laicosparaalentarlos a • Abraza la filosofía de "queincluyetodo, sin omitirninguno" en unapráctica • Plan de acciónque • Trituralasbarreras (arquitectónicas y actitudinales), permitiendoasí la • Mezclaarmoniosa de las personas con disablities y las personas que no tienendiscapacidadesparaquepuedancumplirlaspromesas y la comisión de Dios que se encuentra en Mateo 28:19, 20. R E A C H ALCANZAR

16. RECURSOS RESOURCES • Compelling literature, DVDs, videos for administrators, pastors and laity that would result in total awareness of the various aspects of his ministry to people with special needs. • Consejo: literatura, DVDs, vídeospara los administradores, laicos y pastoresquedaríanlugar a la conciencia total de los diversosaspectos de suministerio con personas con necesidadesespeciales.

17. Abrazar la filosofía de "queincluyetodo, sin omitirninguno" de unamanerapráctica • Unaevaluación de perfil de línea de base de la situación de lasiglesiasquetienenunaconciencia y necesidad de NecesidadesEspecialesMinisteriosdebenseridentificados antes de diciembre de 2014. • An assessment of baseline profile of the situation of the churches that have a conscience and Special Needs Ministries need to be identified before December 2014. R E A C H Abrazandola filosofía de "todoincluido, ningunaomisión" de unamanerapráctica Embracing the philosophy of "all-inclusive, omitting none" in a practical way.

18. PLAN DE ACCIÓN? INCLUYENDO TODOS NINGUNO ... OMITIENDOACTION PLAN? INCLUDING ALL NONE ... OMITTING • Hacerhincapié en la no posibilidad "dis" capacidad • Ayuda ... no patrocinar • Proporcionarcapacitación • Utilice los medios de comunicación • Emphasize the possibility not "dis" ability • Help ... no sponsor • provide training • Use media R E A C H

19. DERRIBAR lasbarreras (arquitectónicas y actitudinales) CRUSH BARRIERS (ARCHITECTURAL AND ATTITUDINAL) • Especialistas (escritores de contratos, especialistas en medios, intérpretes de lenguaje de señas, los trabajadores de la Biblia, los contratistas, los médicos y los facilitadores del taller) identificados, e indicansudisposición a compartirsusconocimientos con SNM añadiramplitud y profundidad de la informacióndisponiblepara los quetrabajan con el ministerio. • APATHY CRUSH • Specialist (contract writers, media specialists, sign language interpreters, Bible workers, contractors, doctors and workshop facilitators) identified, and indicate their willingness to share their knowledge with SNM add breadth and depth of information available to those working with the ministry. • CRUSH APATHY R E A C H

20. mezcla DE GENTE trabajanDOjuntos ARMONIOSAMENTEHARMONIOUS BLENDING People OF working together • Iglesias adoptarían un sistemaparaasegurarlasinstalacionesaccesibles y servicialesafirmandolas personas con necesidadesparticularesquetrabajan en colaboración con las personas sin discapacidadparaganar a otros a Jesús. • Churches adopt a system to ensure accessible and helpful facilities claiming people with special needs working in collaboration with non-disabled people to win others to Jesus. R E A C H

21. RETO CHALLENGE • La ejecución de unaestrategiaquerequiere un cambiosignificativo en el comportamientohumano. • Implementation of a strategy requires a significant change in human behavior. La inclusiónempieza con los líderes e involucra a toda la casa de Dios. Inclusion begins with leaders and involves all the house of God.

22. LÍDERES LEADERS • The further away from the top of the organization, the lower the clarity • Lack of commitment • Without accountability • Los lideressuperiores de la organización son los quemenor vision tiennen • Falta de compromiso • Sin rendición de cuentas

23. Ambos son necesariospara MOVER UNA INICIATIVA TORBELLINO El trabajo del día META NuevasActividades IMPORTANTE (Queustedactúe en él) Cuando la urgencia y choqueimportancia, urgenciava a ganarcadavez. • URGENTE • (Se Act on You) • Problema - día a día de trabajo (trabajo real) • Energíarobasuenfoque Los objetivosimportantesquerequieren de hacercosasnuevas y diferentes a menudo en conflicto con el torbellino del trabajo del día, compuestas de urgenciasqueconsumensutiempo y energía. Important objectives that require new and different things to do often in conflict with the whirlwind of day job, emergency composed consuming their time and energy.

24. Both are required to MOVE AN INITIATIVE WHIRLPOOL The day job GOAL NEW ACTIVITIES IMPORTANT (You Act on It) When the urgency and importance shock, urgency will win every time. • URGENT • (It Acts on You) • Problem - daily work (actual work) • Energy steals your focus McChesney, C., Covey, S., & Huling, J. (2012). Achieving your wildly important goals: The 4 disciplines of execution. New York, NY: Free Press.

25. #1 Disciplina #1 DISCIPLINE • Disciplina 1: Centrarseen la obramásimportante • Cuantomás se intenta, menos a lograr • Centrarse en menosparaquepuedalograrmás • Discipline 1: Focus on the most important show • The more you try, the less you achieve. • Focus on less so you can achieve more. Medidas Lag son lasmedidas de seguimiento (obtenerresultados-historia)-no puedeHistorial de arreglos. Medidas de plomo son cosasanfitriónimpacto (nuevoscomportamientosconducen lag. Medidas clave.) Lag measures are the follow-up (get results-story)-You can not fix history. Measurements of lead are things impact host (new behaviors lead lag. Key measures.)

26. 2 Disciplina 2 DISCIPLINE • Disciplina 2: Ley de Medidas de plomo • Disciplina de apalancamiento. Ley sobreimportantes. • Todaslasaccionesque no son creadosiguales. • Discipline 2: Measures Act lead • Discipline of leverage. Act important. • All actions are not created equal. Medidas Lag son lasmedidas de seguimiento (obtenerresultados-historia)-no puedeHistorial de arreglos. Medidas de plomo son cosasanfitriónimpacto (nuevoscomportamientosconducen lag. Medidas clave.) Lag measures are the follow-up (get results-story)-You can not fix history. Measurements of lead are things impact host (new behaviors lead lag. Key measures.)

27. #3 Disciplina #3 DISCIPLINE • Disciplina 3: Mantenga un marcadorconvincente • Disciplina de compromiso. • Enpocarguias, acepter • Pregúntele a suequipoparadesarrollarpeluca y marcador • Discipline 3: Keep a compelling marker. • Discipline of commitment. • Focus, lead, catch. • Ask your team to develop wig and marker Los miembros del equipocomprometidos con suspropias ideas de lo que la voluntad de los demás. Committed team members with their own ideas of what the will of others.

28. #4 Disciplina #4 DISCIPLINE • Disciplina 4: CrearunaImagenRendiciónde Cuentas • Ejecuciónsucede • Reunionesparacomprobar entre sí (no más de 30 min) • Secret - equipo a crearsupropiocompromiso • Discipline 4: Create a Cadence of Accountability • execution happens • Meetings to check each other (no more than 30 min) • Secret - team create their own commitment Los miembros del equipocomprometidos con suspropias ideas de lo que la voluntad de los demás. Committed team members with their own ideas of what the will of others.

29. LOGROPESAR DEL TORBELLINO WIN DURING THE WHIRLWIND • PRINCIPIOS RECTORES DE LA CONDUCTA HUMANA • ENFOQUE • APALANCAMIENTO • COMPROMISO • RENDICIÓN DE CUENTAS • GUIDING PRINCIPLES OF HUMAN BEHAVIOR • APPROACH • LEVERAGE • COMMITMENT • ACCOUNTABILITY Los líderesentienden 4 D's se encuentraunamanera de ejecutar (aplicar) cuandotorbellino se estálibrando. The four D's leaders understand there is a way to implement (apply) when whirlwind is raging.

30. ¿Va a volver a su campo A predicarcomoJesús?sanar a los quebrantados de corazón, nombrar o convertirseEN DIRECTOR DE NecesidadesEspeciales, o por lo menostengoyovaya a hablar con sugente.Will you return to your country and preach like Jesus, heal the brokenhearted, to appoint Special Needs or become a director, or at least I'm going to talk to his people?

31. PARTE 1 PART 1 ¿Quées un ministeriopara personas con necesidadesespeciales y porqué la Iglesia ha adoptado el concepto? • Al salir de este taller, ustedserácapaz de discutir los detallesconvincentesdel Ministerio de NecesidadesEspeciales. What is a ministry for people with special needs and why has the church embraced the concept? When you leave this workshop, you will be able to discuss the compelling details of Special Needs Ministries.

32. PARTE 2 PART 2 ¿Quépuedehacercadalíderparahacerqueesteministerio sea un esfuerzoparacompartir? Al salir de estasesión, ustedestaráclarosobre los objetivos, capaces de discutirlasáreas de necesidadesespeciales, y estarpreparadoparaejecutar un plan parasu pueblo. What can each leader do to make this ministry an outreach endeavor? When you leave this session, you will be clear on the goals, able to discuss the areas of special needs, and be prepared to execute a plan for your people.

33. PARTE 3 PART 3 • Frenteal torbellino! Al salir de este taller, ustedserácapaz de evaluarlasnecesidades y eliminartodabarreras. Facing the whirlwind! When you leave this workshop, you will be able to assess needs and remove barriers.

34. SoÑAR GRANDE, METAS, AUDACES V PELUDOBig, hairy, audacious goals PREGUNTE GRANDE ASK BIG 120.000 venezolanos con, el ConsejoNacionalparalas Personas con Discapacidad (Conapdis). 120,000 Venezuelans certified by National People with Disability Council

35. PARTE 4 PART 4 Cómoiniciar un Ministerio Motivado! Preparado! Al salir de este taller, saldrámotivado y preparadoparainvolucrar a otros en el Ministerio de NecesidadesEspeciales. How to Start a Ministry Excited! Equipped! When you leave this workshop, you will be excited and equipped to engage others in Special Needs Ministry.

36. ministeriosNecesidadesespecialesSPECIAL NEEDS MINISTRIES CRECER SU MINISTERIO disabilitiesministries@hotmail.com 1-585-329-9295

37. referencias • Luurtsema, K.S.,& Newman, B.J. (2009). G.L.U.E. Training Manual, Wyoming, MI: CLC Network. • McChesney, C., Covey, S., & Huling, J. (2012). The 4 Disciplines of Execution. New York, NY: Free Press. • Stephenson, M. (December 9, 2009). Including People with Disabilities in Church Life, Breaking Barriers, Issue 75. • Thoms, C.L.V. (1995). Come Let Us Celebrate Together, Rochester, NY: With These Hands Ministries. • Thoms, C.L.V. (2012) Special need ministry: A ministry whose time has come. Silver Spring, MD: General Conference of Seventh-day Adventists.