Download
1 / 22
840 likes | 3.73k Views
سمات اللعب أهمية اللعب في حياة الأطفال أنواع اللعب عند الأطفال. سمات اللعب. اللعب نشاط حر لا إجبار فيه والافقدت اللعبة جاذبيتها وطبيعتها المرحة. يشتمل اللعب علي المتعة والتسلية لا دافع له غير الاستمتاع اللعب استغلال للطاقة الحركية والذهنية. يتميز اللعب بالسر عه والخفة
E N D
سمات اللعب أهمية اللعب في حياة الأطفال أنواع اللعب عند الأطفال
سمات اللعب • اللعب نشاط حر لا إجبار فيه والافقدت اللعبة جاذبيتها وطبيعتها المرحة. • يشتمل اللعب علي المتعة والتسلية • لا دافع له غير الاستمتاع • اللعب استغلال للطاقة الحركية والذهنية. • يتميز اللعب بالسر عه والخفة • اللعب حياة ,وهذا يعني انه من مطالب النمو وحاجاته ولا يمكن الاستغناء عنه • يتعلم الطفل عن طريق اللعب • اللعب مستقل ويجري في حدود زمان ومكان محددين ومتفق عليهما . • لا يمكن التنبؤ بنتائج اللعب وذلك تبعا لمهارة اللاعبين وخبراتهم . • اللعب قد يكون فرديا او جماعيا .
أهمية اللعب في حياة الأطفال • اللعب يحتل مكانه كبيره خلال مرحلة الطفولة لان اللعب يعتبر الوسيلة التي يتعامل بها الطفل مع الحياة ووسيلتة للتعبير عما يريده حيث يشارك الآخرين التسلية ويتدرب علي التعامل مع الكبار . • اللعب مهنة الطفل الطبيعية التي فطر عليها واللعب فن وأسلوب حياة والقادر علي تحريك ميوله ,عندما يبتكر الطفل لعبه يحاول ان يشبع حاجته إلي الاستماع او الراحة او العمل حسب اللعبة التي يلعبها الطفل.
الأطفال يسمون ألعابهم برموز يتعارفون عليها ,ويستمدون هذه الرمز من البيئة التي يعيشون فيها ,لذا نجد أن نفس اللعبة تختلف مسمياتها من مدينه لآخري وقد يختلف أسلوبها تبعا لثقافة المجتمع الذي نشاء الطفل فيه وتصبح بمثابة هوية للبيئة التي نشاء الطفل فيها .
العب في فترة ما قبل المدرسة من أكثر أنشطة الطفل ممارسه فهو يستغرق معظم ساعات يقظته في اللعب وقد يفضله علي النوم والأكل . • غياب اللعب لدى الطفل يدل علي ان هذا الطفل غير عادي ,فاللعب نشاط تلقائي طبيعي لا يتعلم .
أنواع الألعاب عند الأطفال • الألعاب تلقائية • الألعاب تمثيلية • الألعاب تركيبية • الألعاب فنية • الألعاب رياضية • الألعاب ثقافية
الألعاب التلقائية: هي عبارة عن شكل أولي من أشكال اللعب حيث يلعب الطفل حراً وبصورة تلقائية بعيداً عن القواعد المنظمة للعبوهذا النوع من اللعب يكون في معظم الحالات إفرادياً وليس جماعياً حيث يلعب كل طفل كما يريد 0ويميل الطفل في مرحلة اللعب التلقائي إلى التدمير وذلك بسبب نقص الاتزان الحسي الحركي إذ يجذب الدمى بعنف ويرمي بها بعيداً وعند نهاية العام الثاني من عمره يصبح هذا الشكل من اللعب أقل تلبية لحاجاته النمائية فيعرف تدريجياً ليفسح المجال أمام شكل آخر من أشكال اللعب 0
الألعاب التمثيلية : يتجلى هذا النوع من اللعب في تقمص لشخصيات الكبار مقلداً سلوكهم وأساليبهم الحياتية التي يراها الطفل وينفعل بها 0وتعتمد الألعاب التمثيلية - بالدرجة الأولى - على خيال الطفل الواسع ومقدرته الإبداعية ويطلق على هذه الألعاب ( الألعاب الإبداعية ) 0 " تذهب البنات الصغيرات - ربات البيوت إلى المخزن ويتشاورن حول إعداد طعام الغداء فتقول إحداهن وقد بدت على وجهها علامات الجد : (( إن زوجي يحب أكل السمك ولكن ابنتي لا تأكل سوى الفطائر - وتقول الثانية هازة رأسها : وزوجي يحب أكل السمك لأنه كما يقول اكره البيض )) وتنتقل من قسم إلى آخر وتسأل عن الأسعار وتدفع الحساب لقاء جميع ما اشترته وتحسب الباقي 0 ويتصف هذا النوع من اللعب بالإيهام أحياناً وبالواقع أحياناً أخرى إذ لا تقتصر الألعاب التمثيلية على نماذج الألعاب الخيالية الإيهامية فحسب بل تشمل ألعاباً تمثيلية واقعية أيضاً تترافق مع تطور نمو الطفل 0
الألعاب التركيبية يظهر هذا الشكل من أشكال اللعب في سن الخامسة أو السادسة حيث يبدأ الطفل وضع الأشياء بجوار بعضها دون تخطيط مسبق فيكتشف مصادفة أن هذه الأشياء تمثل نموذجاً ما يعرفه فيفرح لهذا الاكتشاف ومع تطور الطفل النمائي يصبح اللعب أقل إيهامية وأكثر بنائية على الرغم من اختلاف الأطفال في قدراتهم على البناء والتركيب 0ويعد اللعب التركيبي من المظاهر المميزة لنشاط اللعب في مرحلة الطفولة المتأخرة ( 10-12 ) ويتضح ذلك في الألعاب المنزلية وتشييد السدود 0 فالأطفال الكبار يضعون خطة اللعبة ومحورها ويطلقون على اللاعبين أسماء معينة ويوجهون أسئلة لكل منهم حيث يصدرون من خلال الإجابات أحكاماً على سلوك الشخصيات الأخرى ويقومونها 0ونظراً لأهمية هذا النوع من الألعاب فقد اهتمت وسائل التكنولوجيا المعاصرة بإنتاج العديد من الألعاب التركيبية التي تتناسب مع مراحل نمو الطفل كبناء منزل أو مستشفى أو مدرسة أو نماذج للسيارات والقطارات من المعادن أو البلاستيك أو الخشب وغيرها 0
الألعاب الفنية : نشاط تعبيري فني ينبع من الوجدان والتذوق الجمالي في حين تعتمد الألعاب التركيبية على شحذ الطاقات العقلية المعرفية لدى الطفل ومن ضمن الألعاب الفنية رسوم الأطفال التي تعبر عن التألق الإبداعي عند الأطفال الذي يتجلى بالخربشة أو الشخطبةscriplingهذا والرسم يعبر عما يتجلى في عقل الطفل لحظة قيامه بهذا النشاط 0 ويعبر الأطفال في رسومهم عن موضوعات متنوعة تختلف باختلاف العمر 0 فبينما يعبر الصغار في رسومهم عن أشياء وأشخاص وحيوانات مألوفة في حياتهم نجد أنهم يركزون أكثر على رسوم الآلات والتعميمات ويتزايد اهتمامهم برسوم الأزهار والأشجار والمنازل مع تطور نموهم 0وتظهر الفروق بين الجنسين في رسوم الأطفال منذ وقت مبكر فالصبيان لا يميلون إلى رسم الأشكال الإنسانية كالبنات ولكنهم يراعون النسب الجسمية أكثر منهن 0 فبينما نجد أن الأطفال جميعهم يميلون إلى رسم الأشخاص من جنسهم ما بين سن الخامسة والحادية عشرة نجد أن البنات يبدأن في رسم أشكال تعبر أكثر عن الجنس الآخر بعد الحادية عشرة 0 وتشتمل رسوم الأولاد على الطائرات والدبابات والمعارك في حين تندر مثل هذه الرسوم عند البنات ويمكن أن نرجع ذلك إلى أسلوب التربية والتفريق بين الصبيان والبنات من حيث الأنشطة التي يمارسونها والألعاب التي يقومون بها 0 ومما يؤثر في نوعية الرسوم أيضاً المستويات الاقتصادية والاجتماعية للأسر إلى جانب مستوى ذكاء الأطفال
الأطفال وتفاعلهم باللعب • صور
أنواع الأطفال من حيث التفاعل باللعب : • الطفل غير مشارك باللعب : يقف هذا الطفل في الغرفة ويتجول ببصره علي الأطفال دون أن يلعب معهم . • الطفل الوحيد : يلعب الطفل لوحده ويندمج في لعبته وهذا النوع من الأطفال يكون عاده في السنة الثانية والثالثة . • الطفل المراقب للعب : يكتفي هذا الطفل بالتحدث مع الأطفال الذين يلعبون ويوجهه لهم الاسئله ,ولكنه لا يشاركهم اللعب .
أنواع اللعب • اللعب التعاوني : يتم اللعب كجماعه ويكون لهم قائد يوجههم وعادة يكون في بداية المرحلة الابتدائية . • اللعب التناظري: يلعب الطفل وحده فيتحدث للعبه وكأنها شخص حقيقي وهذا النوع من اللعب هو تعويضي للأطفال الذين لا يلعبون مع المجموعات • اللعب بالمشاركة: يتشارك مجموعه من الأطفال في لعبه معينه ولكن بدون قائد ,كالسير في طابور أو ترتيب الألعاب .
اللعب الإيهامي : يظهر في الشهر الثامن عشر من عمر الطفل ويصل للذروه في العام السادس ,وللعب الإيهامي فوائد كثيرة .. • ينمي الطفل معرفيا واجتماعيا و انفعاليا . • ينمي الإبداع والابتكار لدى الطفل . • يستفيد منه علماء النفس في الاطلاع علي الحياة النفسية للطفل و يعتبر العلاج باللعب من اهم الطرق التي يعتمد عليها المعالج النفسي . • طريقة فعالة للعلاج النفسي بالنسبة للأطفال اللذين يعانون من بعض المخاوف و التوترات النفسية . • التدخل المبكر لعلاج مشاكل السلوك عند الأطفال.
اضطراب "فرط الحركة ونقص الانتباه لدى الأطفال" ADHD • هذا الاضطراب هو عبارة عن سلوك متواصل من زيادة في الحركة و/أو نقص في الانتباه ووجود سلوك اندفاعي. كل هذه السلوكيات توجد بشكل لا يتناسب مع عمر الطفل أو المعارف عليه عموما. يشكل هذا الاضطراب عبئا ثقيلا على الوالدين في المنزل وعلى من يقدم الرعاية للطفل في المدرسة ويؤدي للكثير من المشاكل في تعليم الطفل وعلاقاته مع أقرانه وقد يؤخذ كل سلوك يبدر من الطفل على أنه قلة أدب ويتلقى العقاب عليه مما يؤدي لشعوره بأنه مرفوض من أهله ومن كل من يتعامل معه.نسبة حدوث هذا المرض متفاوتة جدا (2 إلى 20%) من مجتمع إلى آخر حسب مقاييس التشخيص المستخدمة والشخص الملاحظ لسلوك الطفل. ويقصد بذلك أن الوالدين غالبا ما يتجاوزون عن السلوك الذي يبديه الطفل إلى حد ما ولكن عند دخول المدرسة أو الروضة تبدأ المشاكل ثم ينتهي الأمر بتحويل الطفل إلى الطبيب النفسي. لذا من المعتاد أن لا تشخص حالات هذا الاضطراب إلا بعد سن السادسة أو السابعة من العمر.
لا يوجد سبب معروف لحد الآن لهذا المرض على وجه الدقة فمعظم الأطفال المصابين به لا يوجد لديهم تلف ظاهر في الدماغ وكذلك فإن الأطفال الذين يعانون من تلف واضح في الدماغ قد لا يعانون من هذا المرض. وبالرغم من عدم وجود سبب واضح إلا أن اضطراب (فرط الحركة ونقص الانتباه) يصاحبه مشاكل أخرى تشير إلى مشاكل في وظيفة الدماغ الأساسية وهي مشاكل التعلم. ومن الأسباب المقترحة للمرض هي المشاكل التي تحدث للجنين مثل تعرض الأم للسموم, إصابات لدماغ الجنين(كيميائية, إشعاعية....إلخ), الولادة المبكرة. كما يعتقد بعض الباحثين بوجود ما يربط النظام الغذائي للطفل بهذا المرض مثل المواد المضافة للطعام مثل المواد الملونة والحافظة......الخ ا
ويرى (فرويد ) أن الأطفال يستخدمون اللعب وسيلة للتخفيف عن توتراتهم وقلقهم والحصول على المتعة • استخدم فرويد اللعب طريقة في العلاج النفسي لأول مرة مع ابن صديق له كان يخاف من الخيول. قام (هانز) بتمثيل دور الحصان في ألعابه التلقائية لمرات متعددة و بعد ذلك تخلص من مخاوفه من الخيول التي أصبحت مألوفة له
اللعب الاستطلاعي : ينمي الطفل معرفيا ،فعندما يحصل علي لعبة جديدة كالسيارة مثلا فانه يكسرها ليعرف ما تحتويه في الداخل ,وتثير اللعبة المعقدة اهتمامه أكثر من اللعبة البسيطة باختلاف الفروق الفردية عند الأطفال
توجيه العاب الأطفال • يتوجب علينا معرفة كيفية توجيهه العاب الأطفال توجيه ايجابي بما يتماشي مع المراحل العمرية المختلفة من نمو الطفل. • يجب أن يهتم باللعب كوسيلة لاكتساب المعرفة ,ومحاولة تغيير المعتقدات التعليمية السائدة بان الأطفال عبارة عن أواني فارغة يجب ملئها بالمعلومات والمعارف عن طريق الحفظ والتلقين . • يجب النظر إلي الطفل بأسلوب جديد قادر علي الإدراك والإحساس و الاقتناع بأنه شخص مكتشف لبيئته مشارك وفعال فيها .
يعتبر اللعب احد الوسائل المهمة التي تعمل علي إثارة الخيال ألابتكاري لدي الطفل • يعتبر اللعب حياة الطفولة ذاتها ,حيث إن الطفل يكتشف من خلال الخبرات المحيطة به . • يجب أن تكون العاب الأطفال متماشية مع مستوي السن وطبيعة تفكير الطفل وان نشاركه في كيفية اختيار لعبته . • تعكس العاب الأطفال طبيعة تفكيرهم ،وتعتبر بمثابة النافذة المطلة علي شخصية الطفل . • يعتبر اللعب من الوسائل التعليمية المهمة فهي تمكن الطفل من اكتساب كثيرا من المعارف والخبرات وخاصة في مرحلة ما قبل المدرسة . • ننصح الآباء والأمهات أن يشاركوا أطفالهم في لعبهم ويساعدوهم في صناعة ألعابهم من بعض الخامات المتوفرة من بيئتهم ,مثل العاب من الورق المقوى والليف والأصواف والخيوط ولا بد بان تتناسب مع سن الطفل وقدرته علي صنعها .
