Наши трудные дети

1. Наши трудные дети Презентацию подготовила: Кабенина Оксана Владимировна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №7 с УИОП

2. Цель: Обсуждение проблемы воспитания в семье трудного ребёнка. Задачи: Познакомить родителей с причинами, которые приводят к трудновоспитуемости ребёнка. Развивать умения поиска выхода в трудных ситуациях общения с такими детьми.

3. Измени своё мнение о вещах, которые тебя огорчают, и ты будешь в полной безопасности от них. Марк Аврелий

4. Причина первая – борьба за внимание. Непослушание –это тоже способ привлечь к себе внимание. Внимание ребёнку Необходимодля его эмоционального благополучия.

5. Причина вторая – борьба за самоутверждение. Ребёнок объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых. Возможность иметь своё мнение, принимать собственное решение – это возможность приобретать свой опыт, пусть даже ошибочный.

6. Причина третья – желание мщения. Ребёнок может мстить: за сравнение не в его пользу со старшими или младшими братьями или сёстрами; за унижение друг друга членами семьи; за развод и появление в доме нового члена семьи; за несправедливость и невыполненные обещания; за чрезмерное проявление любви взрослых друг к другу.

7. Причина четвёртая – неверие в собственный успех Причинами неверия в собственный успех могут стать учебные неудачи, взаимоотношения в классе и с учителем, низкая самооценка.

8. Что следует запрещать? То, что может нанести вред здоровью ребёнка или окружающих (например, не бегай с ножом). То, что может привести к порче вещей, в которые вложен труд людей (не царапай стол). То, что противоречит нравственным нормам (не читай чужие письма).

9. Несколько законов, с помощью которых можно преодолеть трудности в поведении ребёнка. Не нужно предъявлять ребёнку категорические требования и налагать неожиданные запреты. Этому нужно учить терпеливо и постепенно. Запреты и требования должны быть гибкими, их не должно быть много. Запреты и требования не должны вступать в противоречие с важнейшими потребностями ребёнка.

10. Запреты и требования, предъявляемые родителями, должны быть едиными. Запреты и требования должны разъясняться ребёнку. Запреты и требования должны предъявляться спокойным и доброжелательным тоном.

11. Психологи рекомендуют не употреблять выражения: Я тысячу раз говорил тебе… Сколько раз надо повторять… О чём ты только думаешь… Неужели трудно запомнить… Ты становишься… Ты такой же, как… Отстань, мне некогда… Почему Лена (Катя, Вася и т. д.) такая, а ты нет…

12. И употреблять чаще: Ты у меня самый умный (красивый и т. д.)… Как хорошо, что у меня есть ты… Ты у меня молодец… Я тебя очень люблю… Спасибо тебе… Без тебя бы я не справился…

13. Макаренко А. С • Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Малейшие изменения в тоне ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете. • Многие беды имеют своими корнями как раз то, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям можно, надо, нельзя. Сухомлинский В.А.