«Уровень сформированности у старшеклассников навыков осознанного выбора профессии»

1. АНО «Международный центр «Развитие системы и сопровождение процесса профессионального самоопределения» «…нужно создать дополнительные механизмы для того, чтобы молодые и интересные перспективные люди могли бы реализовывать свои идеи и предложения…» В.В. Путин «Посредственность себе всегда дорогу пробьёт, а талантливые люди нуждаются в сопровождении. Такой человек должен чувствовать, что он в поле зрения, что он не один», Евгений Савченко «Уровень сформированности у старшеклассников навыков осознанноговыбора профессии» Кондратенко Людмила Викторовна, научный руководитель регионального эксперимента, председатель правления АНО «Международный центр «Профессиональное самоопределение»», кандидат психологических наук. Белгород 2012г. 308036, г. Белгород, ул. Щорса, 47 Б, 8 (4722) 30-99-88, 8 915 525 04 04, E-mail: kondratenko-lv@yandex.ru

2. 1. Изучена динамика и состояние безработной молодежи АНО «Международный центр «Развитие системы и сопровождение процесса профессионального самоопределения» Опыт внедрения авторской технологии «Профессиональное самоопределение» в г. Ноябрьск ЯНАО • Количество безработной молодежи, имеющей профессиональное образование, по данным Центра занятости составляет почти 50%от общего числа безработной молодежи и имеет тенденцию к увеличению. • Только за первое полугодие 1999 года количество безработной молодежи составило 1019 человек. Состав безработных по образованию Динамика безработной молодежи • Наблюдается: • Увеличение социальной напряженности. • Рост молодежной преступности. 308036, г. Белгород, ул. Щорса, 47 Б, 8 (4722) 30-99-88, 8 915 525 04 04, E-mail: kondratenko-lv@yandex.ru

3. Автономная некоммерческая организация «Международный центр «Профессиональное самоопределение»» Опыт внедрения авторской технологии «Профессиональное самоопределение» в г. Ноябрьск ЯНАО 2. Сделана корреляция профнаправленности старшеклассников и рынка образовательных услуг • Молодежь ориентируется на профессии, которые, как им кажется, дадут гарантию будущего трудоустройства и стабильности. • Основные профессии на которые ориентируются выпускники: • Юрист • Программист • Врач • Экономист Специальности по которым ведется обучение в средних и высших учебных заведениях соответствуют выбору профессии старшеклассников. 308036, г. Белгород, ул. Щорса, 47 Б, 8 (4722) 30-99-88, 8 915 525 04 04, E-mail: kondratenko-lv@yandex.ru

4. Востребованные профессии Автономная некоммерческая организация «Международный центр «Профессиональное самоопределение»» Опыт внедрения авторской технологии «Профессиональное самоопределение» в г. Ноябрьск ЯНАО 3. Сделан анализ рынка труда На рынке труда существуют определенные диспропорции между структурой вакансий рабочих и служащих и структурой выпускников профессиональных образовательных учреждений. Перечень профессий, которые получают юноши и девушки в профессиональных образовательных учреждениях всех уровней, остается в значительной степени невостребованным. Невостребованные профессии: • Юрист, программист, врач, экономист, педагог. Востребованы профессии: • В бытовом обслуживании: электромеханики по лифтам. • В строительных, транспортных и предприятиях связи: газоэлектросварщики, каменщики, машинисты бульдозера, крана, монтажники, слесари, машинисты, плиточники, штукатуры, плотники. • В нефтяной отрасли: специалисты-теплотехники и теплоэнергетики, высококвалифицированные инженера - энергетики, специалисты по контрольно-измерительным приборам и автоматике, станочники, токаря, фрезеровщики, операторы на станках ЧПУ; слесаря по ремонту и эксплуатации котельного оборудования. • В энергетике: электромонтеры. 308036, г. Белгород, ул. Щорса, 47 Б, 8 (4722) 30-99-88, 8 915 525 04 04, E-mail: kondratenko-lv@yandex.ru

5. АНО «Международный центр «Развитие системы и сопровождение процесса профессионального самоопределения» Опыт внедрения авторской технологии «Профессиональное самоопределение» в г. Ноябрьск ЯНАО «Как было» «Как стало» Рынок образовательных услуг Исполнитель заказа Рынок образовательных услуг ??? Выпускник Неявный заказчик Возможности и потребности ребенка Возможности и потребности рынка труда Центр ПСО Рынок труда Потребитель По результатам проведенных исследований были приняты следующие решения: Сформирован заказ на подготовку квалифицированных кадров, и таким образом, город стал заказчиком на оказание образовательных услуг. Проведена реорганизация профессиональных образовательных учреждений под требования рынка труда. Создано профессиональное училище для подготовки рабочих кадров под заказ хозяйствующих субъектов. Создан Центр профессионального самоопределения, который был наделен полномочиями координирующего звена рынка образовательных услуг и рынка труда. Создана городская система профориентационной работы с применением авторской технология «Профессиональное самоопределение». Во всех школах города в расписании школы были выделены 2 часа в неделю для проведения профориентационной работы с учащимися. 308036, г. Белгород, ул. Щорса, 47 Б, 8 (4722) 30-99-88, 8 915 525 04 04, E-mail: kondratenko-lv@yandex.ru

6. АНО «Международный центр «Развитие системы и сопровождение процесса профессионального самоопределения» г. Белгород 17.11.2011 г. издан приказ Департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области о проведении регионального эксперимента по внедрению авторской технологии «Профессиональное самоопределение» на базе 20 общеобразовательных школ из 5 городов Белгородской области. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, КУЛЬТУРЫ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИКАЗ «17» ноября 2011 г. № 3462 О деятельности регионального координационного совета по развитию инновационной инфраструктуры в сфере образования департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области в 2011-2012 учебном году На основании решения регионального координационного совета по развитию инновационной инфраструктуры в сфере образования департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской областиот 19 октября 2011 г. приказываю: Утвердить состав регионального координационного совета на 2011-2012 учебный год, состав межпредметных и надпредметных комиссий (Приложения №№ 1, 1а, 1б). Утвердить план работы регионального координационного совета (Приложение № 2). Утвердить перечень региональных экспериментов на 2011-2012 учебный год, состав их руководителей и координаторов (Приложение № 3). Муниципальным органам управления образованием создать условия по реализации программ экспериментов, обеспечить систему отчетности и презентацию наработок по итогам исследовательской деятельности. Руководителям образовательных учреждений, имеющих статус региональной экспериментальной площадки, научным руководителям, координаторам региональных экспериментов обеспечить работу в соответствии с приказом департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 16 октября 2008 года № 2063. Контроль за исполнением приказа возложить на первого заместителя начальника департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области Шаповалова И.В. Приложение № 3 к приказу департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 17 ноября 2011 г. № 3462 Перечень региональных экспериментов на 2011-2012 учебный год Начальник департамента – заместитель председателя правительства области Ю. Коврижных 308036, г. Белгород, ул. Щорса, 47 Б, 8 (4722) 30-99-88, 8 915 525 04 04, E-mail: kondratenko-lv@yandex.ru

7. АНО «Международный центр «Развитие системы и сопровождение процесса профессионального самоопределения» Наши мероприятия 03.11.2011 г. в поселке Борисовка прошел межрайонный тренинговый семинар «Информационно-аналитическое обеспечение процесса профессионального самоопределения учащихся в условиях муниципального образования», на котором присутствовали директора районных школ Борисовского и Грайворонского районов. По итогам семинара были выработаны предложения, решение которых позволит более эффективно организовать профориентационную работу в школе. 8 декабря 2011 г. в зале заседаний ученого совета БГТУ им. В.Г. Шухова прошел семинар «Технология привлечения студентов в вузы Белгородской области». Семинар проводился под эгидой ДОиК для руководителей структурных подразделений, вузов, отвечающих за набор студентов. Л.В.Кондратенко, научный руководитель регионального эксперимента, кандидат психологических наук, познакомила участников семинара с авторской технологией «Профессиональное самоопределение», которая позволяет привлекать талантливых студентов, осознанно определившихся с выбором специальности. 11 января 2012 г. прошел семинар «Определение стратегии опытно-экспериментальной работы в общеобразовательной школе по организации процесса профессионального самоопределения старшеклассников» для заместителей директоров школ, ведущих опытно-экспериментальную работу. Семинар проходил в соответствии с задачами областной долгосрочной целевой программы «Формирование и развитие системы региональной кадровой политики» на 2011-2015 и целевой программы «Развитие профессионального образования Белгородской области». Основная задача семинара заключалась в оптимизации системы информационно-аналитического обеспечения процесса профессионального самоопределения старшеклассников, внедрении практики оперативного анализа профессиональных намерений выпускников, а также в изучении взаимодействия рынка труда с рынком образовательных услуг. 6 февраля 2012 года прошел I-й семинар «Технология работы психолога в рамках опытно-экспериментальной работы» из цикла тренинговых семинаров для психологов школ. 27.03.2012 г. прошел II-й семинар-тренинг «Технология работы психолога в рамках опытно-экспериментальной работы». Проведение таких обучающих семинаров для психологов предусмотрено технологией «Профессиональное самоопределение», которая реализуется в рамках регионального эксперимента. • Психологи школ, участвующие в экспериментальной работе обозначили актуальные проблемы: • профориентационные занятия не предусмотрены в расписании уроков, • отсутствие современных методик тестирования, современного инструментария, • отсутствие информации, отвечающей действительности о профессиях, специфике трудовой деятельности, рынке образовательных услуг и рынке труда и д.р., • зависимость выбора ребенком профессии от желания родителей и др. 308036, г. Белгород, ул. Щорса, 47 Б, 8 (4722) 30-99-88, 8 915 525 04 04, E-mail: kondratenko-lv@yandex.ru

8. АНО «Международный центр «Развитие системы и сопровождение процесса профессионального самоопределения» Наши мероприятия В июне 2011 г. БГТУ им. В.Г. Шухова посетила делегация из Ирака. У делегации была очень насыщенная двухнедельная программа. Одним из важных мероприятий был международный семинар «Профессиональное самоопределение молодежи в системе образования разных стран на примере городов Белгорода и Багдада». На семинаре присутствовали директора и завучи Белгородских школ и представители региональных управлений Ассоциации учителей Ирака. Присутствующие обменялись опытом организации системы образования обеих стран. В завершении визита делегации из Ирака прошла пресс-конференция в зале Ученого совета университета. «Сегодня наша страна как никогда нуждается не только в высококвалифицированных врачах и инженерах, но и представителях других профессий», сказал доктор Мохсин Али Нсаиф. Президент Ассоциации учителей Ирака поблагодарил организаторов семинара и дал высокую оценку технологии «Профессиональное самоопределение», а также высказал намерение реализовать проект на территории Ирака. 10 июля 2012 г. Вторая делегация из Ирака посетила БГТУ им. В.Г. Шухова. На этот раз приехали проректора ВУЗов Ирака, с которыми Кондратенко Л.В. провела семинар «Повышение эффективности привлечение талантливых абитуриентов, осознанно определившихся с выбором специальности». На семинаре были затронуты проблемы качества подготовки специалистов в соответствии с требованиями работодателей, трудоустройства выпускников ВУЗов, неудовлетворенность работодателей уровнем подготовки специалистов, несоответствие спроса и предложений на рынке труда и др. Проблемы, затронутые на семинаре вызвали у гостей большой интерес. Они отметили наличие таких проблем в Ираке, и выразили желание дополнительно обсудить их решение на Круглом столе. В своем докладе иракский Министр планирования сказал о том, что 44% трудоспособного населения Ирака составляют безработные, а также отметил, что самый высокий уровень безработицы в Ираке наблюдается среди молодежи — 50%. Доктор экономического отделения Университета Аль Басра Мохаммед Сами Обейд Мохаммед подытожил: «Мы будем ходатайствовать перед Правительством страны о том, чтобы направить наших представителей на освоение технологии «Профессиональное самоопределение»». 308036, г. Белгород, ул. Щорса, 47 Б, 8 (4722) 30-99-88, 8 915 525 04 04, E-mail: kondratenko-lv@yandex.ru

9. АНО «Международный центр «Развитие системы и сопровождение процесса профессионального самоопределения» Проведено исследование профнаправленности учащихся 9, 10 и 11 классов общеобразовательных школ, участников регионального эксперимента Белгородской области. Общее количество протестированных составило свыше 2 000 человек, в том числе 600 человек из 11-х классов. Профессиональные планы учащихся после окончания 9-го класса Профессиональные планы учащихся после окончания 11-го класса Профессии, которые хотят освоить выпускники 11-х классов Видение будущего рабочего места у учащихся 11-х классов 308036, г. Белгород, ул. Щорса, 47 Б, 8 (4722) 30-99-88, 8 915 525 04 04, E-mail: kondratenko-lv@yandex.ru

10. АНО «Международный центр «Развитие системы и сопровождение процесса профессионального самоопределения» Выбор профессионального образовательного учреждения учащимися 11-х классов Специальности, по которым хотели бы обучаться выпускники школы в БГТУ им. В.Г. Шухова Выбор учащихся: - инженер энергетик - инженер механик - инженер теплотехник 308036, г. Белгород, ул. Щорса, 47 Б, 8 (4722) 30-99-88, 8 915 525 04 04, E-mail: kondratenko-lv@yandex.ru

11. АНО «Международный центр «Развитие системы и сопровождение процесса профессионального самоопределения» Компьютерная программа «Экран информационного банка» (ЭИБ) является основой авторской технологии «Профессиональное самоопределение. Все модули ЭИБ активные и наполнены информацией о мире профессий, о профессиональных учреждениях, предприятиях и организациях, спросе и предложениях на рынке труда в режиме реального времени. 308036, г. Белгород, ул. Щорса, 47 Б, 8 (4722) 30-99-88, 8 915 525 04 04, E-mail: kondratenko-lv@yandex.ru

12. АНО «Международный центр «Развитие системы и сопровождение процесса профессионального самоопределения» Модуль №1 Психология В данном модуле имеются тестовые методики для тестирования и психологического консультирования. Сведения о человеке, прошедшего тестирование автоматически попадают в Базу данных: О личных профессиональных качествах. О профессиональных намерениях. О степени сформированности навыков профессионального самоопределения. О возможностях и потребностях. О склонностях и способностях. Об интеллектуальных данных. О типе темперамента. Об увлеченияхи т.д. 308036, г. Белгород, ул. Щорса, 47 Б, 8 (4722) 30-99-88, 8 915 525 04 04, E-mail: kondratenko-lv@yandex.ru

13. АНО «Международный центр «Развитие системы и сопровождение процесса профессионального самоопределения» Модуль №2 Мир профессий – «Человек-техника» В модуле имеется информация о профессиональных отраслях и соответствующая им характеристика профессий. В данном случае - «Человек-техника», отрасль – «Машиностроение». История профессии По мере развития автомобильного транспорта усиливалась потребность в людях, способных поддерживать автомобили в исправном состоянии. Резкое увеличение количества автомобилей в 30-е годы XX века в связи с изобретением конвейера Генри Фордом обусловило спрос на специалистов по их ремонту. В 50-е годы XX века усложнение конструкции автомобиля и появление сложного диагностического оборудования приводит к специализации автослесарей: моторист, автоэлектрик, маляр, вулканизаторщик и т. д.; возникает необходимость в специалистах широкого профиля, способных координировать их работу — автомеханиках. В дореволюционной России автослесарей готовили в ремесленно-промышленных училищах и учебно-показательных мастерских, в советское время получить профессию автослесаря можно было в ПТУ, а автомеханика — в техникуме. На сегодняшний день это одна из наиболее востребованных рабочих профессий. Машиностроительные предприятия 25 сентября –профессиональный праздник машиностроителя Ассоциация машиностроителей История праздника День машиностроителя, учрежден Указом Президиума Верховного Совета СССР от 01.10.80 N 3018-Х "О праздничных и памятных днях", в ред. Указа Президиума Верховного Совета СССР от 01.11.88 N 9724-XI "О внесении изменений в законодательство СССР о праздничных и памятных днях". Содержание деятельности Работник, осуществляющий техническое обслуживание и ремонт автомобилей. Осуществляют диагностику неисправностей и, при необходимости, их устраняют (путем замены дефектных деталей, настройки каких-либо систем, механического выправления деформированных частей кузова и т. п.). Как правило, автомеханики имеют специализацию, связанную с обслуживанием определенных систем автомобиля: специалисты по кузовным работам, мотористы, шиномонтажники, автоэлектрики и т. п. Профессия относится к числу массовых. Соответствующие вакансии имеются в многочисленных автомастерских и сервис-центрах, на автопредприятиях, а также в гаражах различных организаций, имеющих собственный транспортный парк. 308036, г. Белгород, ул. Щорса, 47 Б, 8 (4722) 30-99-88, 8 915 525 04 04, E-mail: kondratenko-lv@yandex.ru

14. АНО «Международный центр «Развитие системы и сопровождение процесса профессионального самоопределения» Модуль №3 Рынок образовательных услуг В модуле имеется информация о профессиональных образовательных учреждениях и профессиограммы специальностей по которым ведется обучение. ПРОФЕССИОГРАММА специальности - образовательный стандарт (федеральный государственный образовательный стандарт – ФГОС) – нормативный документ, определяющий совокупность требований к результатам освоения основной образовательной программы, ее структуре и условиям реализации. Понятие ГОС в ранге базового термина сферы образования было впервые введено в России в 1992 году Федеральным законом Российской Федерации "Об образовании". В этом стандарте, согласно законодательству, фиксируются нормы, относящиеся к содержанию образовательных программ и, главное, к уровню подготовки выпускников школ и вузов. История внедрения образовательных стандартов в России довольно долгая и имеет несколько этапов. Сегодня уже внедряются образовательные стандарты 3-го поколения. В начале 90 годов у государства было ожидание, что с переходом на рыночную экономику в стране будет развиваться негосударственное образование. Отсюда и возникла идея образовательных стандартов, как нормативных документов, которые должны будут регулировать сферу образования. Сегодня реализация программ высшего профобразования может осуществляться на основе образовательных стандартов и требований, самостоятельно устанавливаемых вузами федерального уровня, перечень которых утверждается Президентом РФ. Вместе с тем сохраняются право образовательного учреждения на формирование учебной программы, а также возможность органов управления образованием влиять на ее содержание с учетом региональных и национальных особенностей. История университета После окончания Великой Отечественной войны нашей стране остро потребовались инженерно-технические кадры для скорейшего восстановления разрушенного народного хозяйства. Поэтому Постановлением Совета Министров СССР № 797 было принято решение организовать в Белгороде технологический институт строительных материалов. В 2002 году вуз успешно прошел досрочную аккредитацию и в марте 2003 года получил звание Белгородского государственного технологического университета. В скором времени университету было присвоено имя Владимира Григорьевича Шухова, нашего гениального земляка. В БГТУ им. В.Г. Шухова уделяется пристальное внимание развитию студенческого спорта. Об этом красноречиво свидетельствует крепнущая из года в год материально-техническая база спортивного комплекса. Сегодня это современный стадион, три игровых зала, спортивные площадки, теннисные корты, зал атлетической подготовки, стрелковый тир, шахматный клуб, «силовой городок», спортивная площадка для пляжных видов спорта. Воспитательный процесс в университете направлен на формирование у студенческой молодёжи нравственных и духовных общечеловеческих качеств. В Студенческом дворце культуры стало традиционным проведение мероприятий областного уровня: День знаний, День православной молодежи, «Масленица», «Студенческая Пасха», День славянской письменности и культуры и другие, также пользуются популярностью внутривузовские мероприятия: КВН, «Студенческая дружная семья», «Студент года», «Мисс университет», «Студенческая весна». 308036, г. Белгород, ул. Щорса, 47 Б, 8 (4722) 30-99-88, 8 915 525 04 04, E-mail: kondratenko-lv@yandex.ru

15. АНО «Международный центр «Развитие системы и сопровождение процесса профессионального самоопределения» Модуль №4 Рынок труда и занятости В модуле имеются сведения о востребованности специалистов на рынке труда. ПРЕДЛОЖЕНИЯ СПРОС Вакансии ОКУ "Белгородский городской центр занятости населения» на 28.08.2012 года Наиболее востребованными профессиями ИТР и служащих на рынке труда за 2011 год являются профессии: Агент банка - заявлено 60 вакансий Агент страховой - заявлено 80 вакансий Бухгалтер - заявлено 267 вакансий Воспитатель - заявлено 114 вакансий Врач - заявлено 275 вакансий в том числе: стоматолог - заявлено 25 вакансий рентгенолог - заявлено 28 вакансий педиатр - заявлено 33 вакансии врач скорой помощи - заявлено 35 вакансий ветеринарный врач - заявлено 29 вакансий Инженер - заявлено 796 вакансий в том числе: инженер-строитель - заявлено 58 вакансий инженер-программист - заявлена 81 вакансия инженер-проектировщик - заявлено 86 вакансий инженер-механик - заявлено 48 вакансий инженер-конструктор - заявлена 51 вакансия инженер-технолог - заявлено 119 вакансий Мастер (прораб) строительных и монтажных работ - заявлено 219 вакансий Медицинская сестра - заявлено 402 вакансии Менеджер - заявлена 741 вакансия Механик - заявлено 65 вакансий Секретарь - заявлено 69 вакансий Учитель - заявлено 233 вакансии Фармацевт, провизор - заявлено 43 вакансии Фельдшер - заявлено 38 вакансий 308036, г. Белгород, ул. Щорса, 47 Б, 8 (4722) 30-99-88, 8 915 525 04 04, E-mail: kondratenko-lv@yandex.ru

16. АНО «Международный центр «Развитие системы и сопровождение процесса профессионального самоопределения» Модуль №5 Отрасли экономики машиностроение В модуле имеется информация о предприятиях, организациях и учреждениях (в данном случае СКИФ-М) и профессиограммы специалистов. В соответствии с заказом на подготовку кадров от СКИФ-М в Базе данных ЭИБ имеются информация о предприятии и профессиограммы специалистов: «Инженер – конструктор», «Инженер – программист», «Инженер – технолог», «Инженер – металлофизик», «Оператор станков с ЧПУ» ПРОФЕССИОГРАММАспециалиста - профессиональный стандарт - документ, раскрывающий с позиций сферы труда (объединений работодателей (и/или профессиональных сообществ) содержание профессиональной деятельности в рамках определенного вида экономической деятельности, а также требования к квалификации работников. На западе история появления профессиональных стандартов хорошо известна. В конце 80 годов Америкой и Европой был осознан кризис профессионального и университетского образования. Образование отставало от потребностей бизнеса, выпускники были не готовы к быстрому включению в деятельность. Что-то подобное мы наблюдаем сейчас у нас в России. Задача состояла в том, что нужно было сформулировать требования работодателей к работникам, а тем, кто хотел начать свою деятельность – показать, что они должны освоить, чтобы сдать квалификационный экзамен (по сути получить допуск в профессию) в профессиональном сообществе. Такая практика широко использовалась в Америке, Японии, Европе. Надо отметить, что в Америке очень развиты профессиональные сообщества,  поэтому это сработало. У нас после 1917 года такое явления как гильдии и сообщества было изъято из общественной деятельности, и только сейчас они начинают возрождаться. Профессиональные стандарты как документы нового типа, представляющие наиболее полную и актуальную информацию о требованиях к квалификациям, необходимым для выполнения конкретных видов трудовой деятельности, начали разрабатываться в России в середине 90-х годов прошлого века. 308036, г. Белгород, ул. Щорса, 47 Б, 8 (4722) 30-99-88, 8 915 525 04 04, E-mail: kondratenko-lv@yandex.ru

17. АНО «Международный центр «Развитие системы и сопровождение процесса профессионального самоопределения» Критерии и показатели результатов применения авторской технологии «Профессиональное самоопределение» 308036, г. Белгород, ул. Щорса, 47 Б, 8 (4722) 30-99-88, 8 915 525 04 04, E-mail: kondratenko-lv@yandex.ru

18. АНО «Международный центр «Развитие системы и сопровождение процесса профессионального самоопределения» 308036, г. Белгород, ул. Щорса, 47 Б, 8 (4722) 30-99-88, 8 915 525 04 04, E-mail: kondratenko-lv@yandex.ru

19. АНО «Международный центр «Развитие системы и сопровождение процесса профессионального самоопределения» Спасибо за внимание! До новых встреч! E-mail: katenko-lv@yandex.ru Тел.: 8 (4722) 30-99-88, 8 915 525 04 04 Белгород 2012 г. 308036, г. Белгород, ул. Щорса, 47 Б, 8 (4722) 30-99-88, 8 915 525 04 04, E-mail: kondratenko-lv@yandex.ru