Download
1 / 26
260 likes | 415 Views
ΠΑΚΕ Αττικής. Επιμορφώτρια: Γραμματική Τσαγκάνου. Ενότητα 3. 2. Δημιουργία μαθησιακού υλικού πολυμέσων και υπερμέσων. Περιεχόμενα παρουσίασης. Αναγκαιότητα προτυποποίησης μαθησιακών τεχνολογιών Λογισμικά ανάπτυξης πολυμεσικών εφαρμογών
E N D
ΠΑΚΕ Αττικής Επιμορφώτρια: Γραμματική Τσαγκάνου
Ενότητα 3. 2 Δημιουργία μαθησιακού υλικού πολυμέσων και υπερμέσων
Περιεχόμενα παρουσίασης • Αναγκαιότητα προτυποποίησης μαθησιακών τεχνολογιών • Λογισμικά ανάπτυξης πολυμεσικών εφαρμογών • Βήματα για το σχεδιασμό και τη παραγωγή πολυμεσικών εφαρμογών • Πολυμέσα και εκπαίδευση • Διαδραστικοί πίνακες • Βιβλιογραφία-Δικτυογραφία • Δραστηριότητες-Ερωτήσεις-Ασκήσεις
Αναγκαιότητα προτυποποίησης μαθησιακών τεχνολογιών • Πολυμέσα (multimedia): πολλοί τρόποι αναπαράστασης και εκφοράς της πληροφορίας (συνύπαρξη κειμένου, εικόνας, βίντεο, γραφικών και κινούμενης εικόνας και διαλογικότητα)
Ασαφής διάκριση πολυμέσων- υπερμάσων • Γραμμικότητα και μη-γραμμικότητα • Κατηγοριοποίηση εφαρμογών πολυμέσων με κριτήρια • Τρόπος διανομής (οπτικοί δίσκοι, μέσω διαδικτύου) • Χρήση (εκπαίδευση, πληροφόρηση, ψυχαγωγία, προβολή προϊόντων, κατάρτιση, τηλε-εφαρμογές)
κείμενο • Κείμενο και υπερκείμενο • Τρόποι εισαγωγής κειμένου
Εικόνες - γραφικά • Εικόνα είναι σύνολο από εικονοστοιχεία (ψηφιογραφική μορφή) • χαρακτηριστικά : ανάλυση, βάθος χρώματος, μέγεθος, διαστάσεις • παραγωγή: έτοιμες, με σάρωση, με σύλληψη • Γραφικά είναι σύνολο από αντικείμενα (διανυσματική μορφή) • χαρακτηριστικά : διαστάσεις, μικρό μέγεθος, χαμηλή ποιότητα απόδοσης • παραγωγή: με χρήση γεωμετρικών σχημάτων
Κινούμενη εικόνα και βίντεο • Διαδοχή εικόνων ώστε να δίνουν την αίσθηση της κίνησης • χαρακτηριστικά: αριθμός καρέ, ρυθμός προβολής, χρώματα, φωτισμός • Μετατροπή γραφικών σε βίντεο • Ψηφιακό βίντεο • Αλγόριθμοι συμπίεσης: MPEG, MJPEG, DVI, DVX • Παραγωγή: έτοιμα, με σύλληψη από βιντεοκάμερα ή από οθόνη
ήχος • Μορφές: μουσική, ομιλία, ηχητικά εφέ • χαρακτηριστικά: ποιότητα, διάρκεια, συγχρονισμός με άλλα μέσα • Ψηφιοποίηση • Πρότυπα συμπίεσης: MP3, MP4 • Παραγωγή: έτοιμα αρχεία, με ηχογράφηση
Διάκριση πολυμεσικών εφαρμογών • Σειριακές πολυμεσικές εφαρμογές • Γραμμική δόμηση • Διαλογικές πολυμεσικές εφαρμογές • Ιεραρχική δόμηση • Υπερμέσα • Δικτυακή δόμηση • Μεικτή δόμηση
Λογισμικά ανάπτυξης πολυμεσικών εφαρμογών • Εργαλεία δημιουργίας παρουσιάσεων • Εργαλεία συγγραφής (authoring tools) • Κατηγορίες εργαλείων ανάλογα με την οργάνωση, τη δόμηση και τη παρουσίαση, βασίζονται: • σε κάρτες (μορφή βιβλίου) • σε εικονίδια (διάγραμμα ροής) • στο χρόνο (χρησιμοποιούν χρονογραμμή)
Βήματα για το σχεδιασμό και τη παραγωγή πολυμεσικών εφαρμογών • Ανάλυση • Σχεδίαση • Ανάπτυξη • Έλεγχος • Διανομή
Ανάλυση • Βασική ιδέα • Πληροφορίες για το υλικό • Προσδιορισμός χρηστών που απευθύνεται • Επιθυμητό και διαθέσιμο • Επιλογή εργαλείου ανάπτυξης • Συγκρότηση ομάδας και κατανομή εργασιών • Χρονοπρογραμματισμός
Σχεδίαση • Σχεδιασμός των τμημάτων • Χάρτης πλοήγησης, διάγραμμα ροής • Σχεδιασμός διεπαφής
Ανάπτυξη και έλεγχος/ αξιολόγηση • Συγκέντρωση/ κατασκευή πολυμεσικού υλικού • Επεξεργασία και ψηφιοποίηση • Ενσωμάτωση στοιχείων πολυμέσων στην εφαρμογή στο συγγραφικό εργαλείο • Πρώτες διορθώσεις • Στάδια ελέγχου, επανασχεδιασμός, διαμορφωτική αξιολόγηση
Διανομή • Ψηφιακό μέσο διανομής • Πνευματικά δικαιώματα δημιουργών (κλείδωμα, κρυπτογράφηση) • Εγχειρίδιο χρήστη • Αναπαραγωγή / δημοσίευση στο διαδίκτυο
Πολυμέσα και εκπαίδευση • Υποβοήθηση της μαθησιακής διαδικασίας εκπαιδευόμενου • Υποστήριξη επιμορφωτή • Αυτόνομα διδακτικά συστήματα • Εγκυκλοπαίδειες /λεξικά
Διαδραστικοί πίνακες ΔΠ • Ψηφιακοί λευκοί πίνακες που συνδέονται με υπολογιστή, απεικονίζουν την οθόνη του σε πραγματικό χρόνο και δέχονται απευθείας εντολές από το χρήστη με αφή ή γραφίδα. • http://www.youtube.com/watch?v=bb3wcZ3RQ2M (Διαδραστικοί πίνακες και διαδραστικές επιφάνειες) • Συνδυάζουν τα χαρακτηριστικά των εποπτικών μέσων με τα ψηφιακά συστήματα • Άρχισαν να χρησιμοποιούνται από τα τέλη της δεκαετίας του 1990
Το ερώτημα της Διδακτικής χρησιμότητας • Καινοτόμος χαρακτήρας • Τι υπόσχεται η νέα τεχνολογία • Επένδυση στην εκπαίδευση / Σύνδρομο του εκκρεμούς • Μελέτες σύγκρισης εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων με ή χωρίς χρήση τεχνολογίας. nsd(no significant difference phenomena) • Το πλαίσιο μέσα στο οποίο εγγράφεται η χρήση της τεχνολογίας, οι τρόποι χρήσης της (δάσκαλος, μαθητές, διδακτικό συμβόλαιο)
Λειτουργικά χαρακτηριστικά ΔΠ • Επιτρέπουν την υπογράμμιση, επιλογή, αποκοπή/αντιγραφή και επικόλληση κειμένων, τμημάτων κειμένου και εικόνων • Επιτρέπουν τη λειτουργία συνδέσμων αφού αναγνωρίζουν το «κλικ» και το «διπλό κλικ», την «ολίσθηση και απόθεση» • Δυνατότητα διαχωρισμού της επιφάνειας σε ανεξάρτητα τμήματα (σαν να έχουμε 2 οθόνες) • Εμφάνιση εικονικών λειτουργιών και περιφερειακών με ρυθμιζόμενες διαστάσεις (πχ. πληκτρολόγιο) • Δυνατότητα καταγραφής των ενεργειών του χρήστη και των αντιδράσεων απομακρυσμένων χρηστών
Πλεονεκτήματα ΔΠ • μέσο οργάνωσης συλλογικών δραστηριοτήτων • παρουσιάζουν όλα τα πλεονεκτήματα ψηφιακών παρουσιάσεων σε συνδυασμό με την απευθείας αλληλεπίδραση • Έχουν τις διεθνείς έρευνες ...με το μέρος τους • Είναι χρήσιμοι σε διδακτικές πρακτικές όπως: • Συγκρίσεις οντοτήτων • Διαμορφωτικές δραστηριότητες (ανακεφαλαίωση) • Έλεγχος /επαλήθευση υποθέσεων • Διαπραγμάτευση εννοιών με λεκτικά ή εικονικά στοιχεία (πχ εννοιολογικός χάρτης)
Μειονεκτήματα ΔΠ • ? • ?
Τύποι Διαδραστικών Συστημάτων Υπάρχουν 5 τύποι Διαδραστικών πινάκων, όπου ο καθένας προσφέρει δυνατότητες και ευκολίες που διαφέρουν μεταξύ τους ανάλογα με το που απευθύνονται. ΔιαδραστικόςΑσπροπίνακας Οπτικής Τεχνολογίας Τύπου 1Τρόπος Λειτουργίας: Μία ειδική γραφίδα «διαβάζει» από τον πίνακα ειδικά κωδικοποιημένες συντεταγμένες, οι οποίες προσδιορίζουν την θέση της γραφίδας στον πίνακα. ΔιαδραστικόςΑσπροπίνακας Μηχανικής Πίεσης (αφής) Τύπου 2Τρόπος Λειτουργίας: Το σημείο επαφής που προκαλείται λόγω μηχανικής πίεσης σε δύο παράλληλες ειδικές επιφάνειες, καθορίζει τις συντεταγμένες της θέσης της γραφίδας ή του δακτύλου επάνω στον πίνακα.ΔιαδραστικόςΑσπροπίνακας Ηλεκτρομαγνητικού Πλέγματος Τύπου 3Τρόπος Λειτουργίας: Ένα ηλεκτρομαγνητικό πλέγμα, ενσωματωμένο στον πίνακα, προσδιορίζει τις συντεταγμένες της ειδικής γραφίδας, εντοπίζοντας το «στίγμα» της ηλεκτρομαγνητικής μύτης της. Φορητή συσκευή - Διαδραστικό Σύστημα (ΔΣ) Οπτικής/Ηχητικής Τεχνολογίας Τύπου 4Τρόπος Λειτουργίας: Η ειδική γραφίδα εκπέμπει οπτικά ή/και ηχητικά σήματα τα οποία καταγράφονται από μία συσκευή/δέκτη. Η συσκευή/δέκτης προσαρμόζεται στην επιφάνεια εργασίας και προσδιορίζει τη θέση (συντεταγμένες) της γραφίδας πάνω σε αυτήν. Βιντεοπροβολέας με Ενσωματωμένο Διαδραστικό Σύστημα (ΔΣ) Τύπου 5Τρόπος Λειτουργίας: Η ειδική γραφίδα εκπέμπει οπτικά ή/και ηχητικά σήματα τα οποία καταγράφονται από μία συσκευή/δέκτη, η οποία προσδιορίζει τη θέση (συντεταγμένες) της γραφίδας στην επιφάνεια. Η συσκευή/δέκτης έχει ενσωματωθεί στον βιντεοπροβολέα. Για τα σχολεία, οι διαδραστικοί πίνακες τύπου 2, 3 και 5 αποτελούν την καταλληλότερη επιλογή, προσφέροντας πλεονεκτήματα και ποιοτικά χαρακτηριστικά που σε συνδυασμό με την προσιτή τιμή αποτελεί ιδανικό συνδυασμό ποιότητας – κόστους -απόδοσης.
Βιβλιογραφία-Δικτυογραφία • http://www.mirandanet.ac.uk/news/archive.php#pa • http://www.nosignificantdifference.org/faq.asp#Q1nsd • http://www.merlot.org/merlot/index.htm Πολυμεσικοί πόροι. • http://www.uen.org/general_learner/multimedia_resources.shtmlΠολυμεσικοί πόροι UTAH • http://www.agocg.ac.uk/mmedia.htm τεχνικές αναφορές για πολυμέσα • http://www.techlearning.com/article/13910 Αξιολόγηση Διαδραστικών πινάκων
Δραστηριότητες • Κατασκευή παρουσίασης (έως 5 διαφάνειες) (powerpoint) με ενσωμάτωση πολυμεσικών στοιχείων και ενεργοποίηση συνδέσμων, με θέμα πληροφορίες για ένα εργαλείο web 2.0. • Δημοσίευση παρουσίασης με τη βοήθεια εργαλείου web 2.0 (slideshare)
