詩人小學堂

1. 詩人小學堂 之 童詩創作

2. 你覺得什麼是「詩」呢？ 取自 林良 生命力 簡潔化 創造力 意像化 想像力 生活化

3. 如何寫詩 小詩人就是我 內心感覺 標點符號 分行分段 修辭押韻 選擇題材

4. 選擇題材 雨 憂愁夫人的灰色的面紗，快樂王子的痛苦的眼淚，把屋子裡的太陽輕輕網住，把我窗外的夜叮叮噹噹地敲響，哎，我再也不能入睡，再也不能入睡。

5. 選擇題材 家 ( )是小毛蟲的搖籃， 花朵是( )的眠床， 歌唱的( )誰都有一個舒適的巢。 辛勤的( )和( )都住著漂亮的大宿舍， 螃蟹和小魚的家在藍色的( )裡， 綠色無際的原野是蚱蜢和蜻蜓的家園。

6. 選擇題材

7. 選擇題材 生活中處處有題材，可以從生活週遭的人、事、物去尋找，也可從大自然的動、植物去找尋，更可以把內心的想法或感覺，以愛、痛、哭、笑等感覺去發揮想像力。

8. 修辭押韻 猜猜看，這首詩用了什麼修辭？ 樹葉是小毛蟲的搖籃， 花朵是蝴蝶的眠床， 歌唱的鳥兒誰都有一個舒適的巢。 辛勤的螞蟻和蜜蜂都住著漂亮的大宿舍， 螃蟹和小魚的家在藍色的小河裡， 綠色無際的原野是蚱蜢和蜻蜓的家園。

9. 樹葉是小毛蟲的搖籃， 花朵是蝴蝶的眠床， 歌唱的鳥兒誰都有一個舒適的巢。 辛勤的螞蟻和蜜蜂都住著漂亮的大宿舍， 螃蟹和小魚的家在藍色的小河裡， 綠色無際的原野是蚱蜢和蜻蜓的家園。 把下列的事物譬喻成什麼呢？ ＊樹葉 ＊花朵 ＊原野  搖籃 眠床 家園

10. (3) (1) (2) (5) (4) 牽牛花像什麼？

11. 修辭押韻 猜猜看，他們在做什麼？ 啄木鳥 先生 在樹幹上開心的（ ） 啄木鳥先生在樹幹上開心的打著鼓。 在樹梢高聲的（ ） 知了先生 知了先生在樹梢高聲的唱著歌。

12. 修辭押韻 發揮想像力，讓我們一起完成這首詩吧!! 啄木鳥先生在樹幹上開心的打著鼓。 知了先生在樹梢高聲的唱著歌。 蝴蝶小姐在( ) 青蛙小姐在( ) 動物們像( ) 為夏天譜出動人的旋律

13. 修辭押韻 • 可以押韻也可以不押韻，只要讀起來順口就可以 • 善用修辭，以精練、和諧的文字，表現出真實的感受。

14. 分行分段 動動腦時間…… 你會怎麼把它變成一首詩？

15. 分行分段 秋天 月亮 秋天對楓葉說流浪的故事，楓葉聽了，感動 得哭紅了眼。 月亮對星星說快樂的童年往事，星星聽了， 笑得眨眨眼。 取自<何元亨編著之 童思.童詩>

16. 〈秋天 月亮〉 秋天對楓葉說 流浪的故事 楓葉聽了 感動得哭紅了臉 月亮對星星說 快樂的童年往事 星星聽了 笑得眨眨眼

17. 蟬 夏天 他不知道， 榕樹公公爲 是蟬兒吹牛的季節， 他不知道， 石榴姊姊爲什麼 什麼要撐起大綠傘？ 要穿上小紅衫？ 「 知了！ 卻站在高高的樹梢大叫： 知了！ 知了！ 」 作者：蔡季男 第二屆洪健全兒童文學獎兒童詩佳作

18. 圖像詩 • 滑梯 溜滑梯 去溜滑梯 去學校溜滑梯 我去學校溜滑梯 我們去學校溜滑梯 我們都去學校溜滑梯 我們一起去學校溜滑梯

19. 圖象詩 我 伸就天 保展像空黑 使護我吃下色喜 被主著的了起的歡瘦 落淋人主雙菠雨大穿巴長 雞湯成免人手菜來衣著巴得我 的 大 力 手水

20. 分行分段 一段短文改採分行和斷句，則詩的情感效果 及空間感就顯得強烈。再做文字編排，則情 境就完全不一樣。

21. 標點符號 • 一般都省略，但如果巧妙運用，可以讓整首詩更出色。

22. 小詩人就是我 發揮你的想像力，我們一起來創作吧！ 題目：蘋果姊姊的慶生會 說明：蘋果姊姊的生日到了，請你幫客人們裝扮漂 亮，並準備精采的表演節目，讓蘋果姊姊有 個難忘的慶生會。 主要人物：水蜜桃、西瓜、柳丁、葡萄、草莓、番茄