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Formular preguntas basadas en las inteligencias m últiples. PowerPoint Presentation
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Formular preguntas basadas en las inteligencias m últiples.

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  1. Inteligencias Multiples Objetivo“Identificar aspectos de la cosmovisión de los pueblos originarios de Europa del Norte.”Nivel: 5º Año BásicoProfesor: José BenavidesSubsector: Estudio y Compresión de la Sociedad

  2. Lógico-matemática ¿Cómo eran los diseños geométricos celtas? Espacial ¿Cómo eran los barcos vikingos? Lingüística ¿Cómo es la escritura rúnica? When does this story start? Musical ¿Cuáles son los instrumentos utilizados en la música celta? ¿Cómo suenan los instrumentos de la música celta ? Intrapersonal ¿Qué puedo aprender del KORF? ¿Qué elementos constituyen la identidad Celta? Cinestésica-corporal ¿Cómo se juega KORF? Interpersonal ¿Cómo doy a conocer lo que aprendí de la cosmovisión Celta? • Formular preguntas basadas en las inteligencias múltiples. Identificar aspectos de la cosmovisión de los pueblos originarios de Europa del Norte.

  3. ¿Cómo eran los diseños geométricos celtas? • Lógico-Matemático • Conocen aspectos generales de los diseños celtas. • Trabajan con diseños celtas, pintándolos (mandalas)

  4. ¿Cómo eran los barcos vikingos? • Espacial • Observan láminas de barcos vikingos. • Construyen maqueta de un barco vikingo

  5. ¿Cuáles son los instrumentos utilizados en la música celta? ¿Cómo suenan los instrumentos de la música celta ? • Musical • Audición dirigida. • Reconocimiento y análisis de extractos musicales.

  6. ¿Cómo se juega KORF? • Corporal-Cinestésica • Conocen el juego KORF. • Aprenden sus reglas. • Juegan KORF

  7. ¿Cómo doy a conocer lo que aprendí de la cosmovisión Celta? • Interpersonal • Investigan mitos, leyendas y/o personajes de la cultura Celta. • Preparan texto expositivo de ello. • Muestran al curso por medio de afiche, representación, disertación , • Fotografía .etc.

  8. ¿Qué puedo aprender del KORF? ¿Qué elementos constituyen la identidad Celta? • Intrapersonal • Conocen el juego KORF. • Comentan valores de no violencia ni discriminación. • Viven la no violencia ni discriminación jugando KORF.

  9. ¿Cómo es la escritura rúnica? When does this story start? • Lingüística • Investigan sobre las culturas de los pueblo originarios de Europa del Norte. • Observan alfabeto rúnico y si símil latino. • Copian signos del alfabeto rúnico. • Escriben mensajes. • Students discuss about the origins of the story. • Read a tale based on it. • Word’s ethimology.

  10. Establecer un Plan de Actividades. • Implementar el Plan. • Evaluarlo.