Тема проекта
Download
1 / 32

- PowerPoint PPT Presentation


  • 191 Views
  • Uploaded on

Тема проекта. « Организ ация проблемно-проектного обучения в образовательном учреждении среднего профессионального образования». Проектный коллектив. Селюнина Ирина Семеновна , руководитель проекта Люцко Наталья Валентиновна Небушинец Наталья Владимировна

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about '' - calantha-nicolo


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
6740739

Тема проекта

«Организация проблемно-проектного обучения

в образовательном учреждении среднего профессионального образования»


6740739
Проектный коллектив

Селюнина Ирина Семеновна, руководитель проекта

Люцко Наталья Валентиновна

Небушинец Наталья Владимировна

Серова Лариса Владимировна


6740739

Логико-структурный анализ проблемы


6740739
Ключевая проблема

Недостаточный уровень и системность блока общих компетенций выпускников образовательного учреждения среднего профессионального образования



6740739
Анализ уровня«Ключевая проблема – Причины»

Ключевая проблема

Недостаточный уровень и системность блока общих компетенций выпускников образовательного учреждения среднего профессионального образования


6740739
Анализ уровня«Ключевая проблема – Причины»

Причины первого уровня

1.1. Недостаточное использование в образовательном учреждении инновационных технологий, в т.ч. проблемно-проектного обучения

1.2. Неготовность большинства преподавателейк внедрению в образовательный процесс проблемно-проектного обучения

1.3. Недостаточный уровень сформированностиу абитуриентов умений исследовательской деятельности, неготовность их к включениюв инновационный процесс обучения

1.4. Недостаточный объем ресурсов


6740739
Анализ уровня«Ключевая проблема – Причины»

Причины второго уровня

1.1.1. Недостаточный уровень организации внедрения инновационных технологий в учебный процесс

1.1.2. Отсутствие методик по реализации инновационных технологий, в т.ч. проблемно-проектного обучения

1.2.1. Низкая мотивация преподавателей к использованию технологий проблемно-проектного обучения

1.2.2. Недостаточная квалификация преподавателей


6740739
«Ключевая проблема – Следствия»

Ключевая проблема

Недостаточный уровень и системность блока общих компетенций выпускников образовательного учреждения среднего профессионального образования

Следствия первого уровня

1.1. Низкий рейтинг учреждения, в результате – невыполнение плана по набору

1.2. Низкая конкурентоспособность выпускников на рынке труда, низкий уровень адаптации и задержка карьерного роста



6740739
Анализ уровня Следствия»«Общая цель проекта – Действия»

Общая цель проекта

Достаточный уровень и системность блока общих компетенций выпускников образовательного учреждения среднего профессионального образования

Действия первого уровня

1.1 Внедрение в образовательный процесс проблемно-проектного обучения

1.2 Подготовка педагогического коллектива к внедрению проблемно-проектного обучения

1.3 Подготовка студентов к включению в инновационный образовательный процесс


6740739
Анализ уровня Следствия»«Общая цель проекта – Действия»

Действия второго уровня

1.1.1. Принятие решения, предпроектная подготовка

1.2.1. Организация обучения преподавателей на факультете повышения квалификации

1.2.2. Организация семинаров, школ молодого преподавателя, тренингов, мастер-классов

1.2.3. Разработка методического комплекса по внедрению проблемно-проектного обучения

1.3.1.Введение для студентов курса «Учись учиться»




6740739
Логико-структурная матрица проекта

Логико-структурная матрица проекта





6740739
Логико-структурная матрица проекта

Логико-структурная матрица проекта





6740739
Логико-структурная матрица проекта

Логико-структурная матрица проекта





6740739
Список адресов основных проектаинтернет-ресурсов

  • Госзакупки и госзаказ государственные закупки, тендеры, аукционы, закон 94-ФЗl

  • НГТУ

  • НОУ «ЛИЦЕЙ» при РКСИ Технология проектного обучения

  • Официальный сайт Российской Федерации для размещения информации о размещении заказовl

  • Педагогические технологии — Википедия

  • Рособрнадзор

  • Российское образование. Федеральный образовательный портал учреждения, программы, стандарты, вузы, тесты ЕГЭ

  • Технология группового проектного обучения - ТУСУР

  • Управление учебной деятельностью обучающихся в различных образовательных технологиях

  • Федеральная целевая программа Научные и научно-педагогические кадры на 2009-2013 годы

  • Федеральное агентство по образованию


6740739
План-график реализации проекта проекта(диаграмма Ганта)


6740739
Комментарий к диаграмме Ганта проекта

  • Ранний срок выполнения проекта – начало 16 месяца

  • Уменьшить срок реализации проекта невозможно, так как:

    • практически все работы лежат на критическом пути, каждый следующий этап логически вытекает из предыдущего

    • параллельно могут идти только процессы обучения преподавателей и студентов, коррекция программной документации и разработка УМК

    • проведение и оценка эксперимента требует временного отрезка длиной в семестр


6740739
Часть проектаII

Отчет об оценивании проекта

«Разработка и апробация модели системы непрерывного образования (повышения квалификации) кадров управления образованием в регионах и среднего звена управленческих кадров вузов в регионах Российской Федерации на базе модульных программ и современных образовательных технологий»

Руководитель проекта: Н.В. Пустовой, ректор ГОУ ВПО «Новосибирский государственный университет»


6740739
Критерии оценивания проекта

Действенность

  • цель проекта, поставленная в начале, достигнута

  • ожидаемые результаты получены

    Оценка – «хорошо»

    Устойчивость результатов

  • созданный «продукт» (УМК по всем модулям) будет использоваться на ФПК

  • привлечение технологий ДО и ЭО даст возможность охватить проектом весь федеральный округ

    Оценка – «хорошо»


6740739
Критерии оценивания проекта

Влияние

  • усилилась конкуренция на рынке образовательных услуг

    Оценка – «хорошо»

    Актуальность

  • проблема идентифицирована для конкретной культурной среды и удовлетворены конкретные нужды

    Оценка – «очень хорошо»


ad