html5-img
1 / 9

De theebuiltjespedagogiek van het jeugdwerk.

De theebuiltjespedagogiek van het jeugdwerk. Een kroniek van 100 jaar ontoegankelijk jeugdwerk. -Filip Coussée-. Inleiding: hebben we een probleem?. Jeugdwerkbeleidsplanners erkenden ruim 100 jaar terug reeds een toegankelijkheidsprobleem bij de jongeren.

cain-petersen
Download Presentation

De theebuiltjespedagogiek van het jeugdwerk.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. De theebuiltjespedagogiek van het jeugdwerk. Een kroniek van 100 jaar ontoegankelijk jeugdwerk. -Filip Coussée-

  2. Inleiding: hebben we een probleem? • Jeugdwerkbeleidsplanners erkenden ruim 100 jaar terug reeds een toegankelijkheidsprobleem bij de jongeren.  Eigenlijk maken de jeugdwerkbeleidsplanners een probleem van zaken die voor jongeren geen probleem zijn.

  3. Een kroniek van 100 jaar ontoegankelijk jeugdwerk • 1919: jeugdZORG + jeugdBEWEGING =geboorte JEUGDWERK jeugdbeweging wordt hoogste vorm jeugdwerk. • crisisjaren ’30: jeugbeweging vs. Ongeorganiseerde jeugd! • Na WO II: jeugdbeleid maakt onderscheid tussen georganiseerde en ongeorganiseerde jongeren

  4. Een kroniek van 100 jaar ontoegankelijk jeugdwerk • Golden ’60: democratisering van het jeugdwerk • Jaren ’80: er werd gepleit voor een geïntegreerd jeugdwelzijnsbeleid terwijl het jeugdwerkbeleid zijn eigen poten onderuit haalde. • Milleniumbrug: het jeugdwerk is terug in en wint aan maatschappelijke relevantie

  5. Van jeugdwerkdiscussie naar discussie met jeugdwerk en jeugdigen • Eerst discussie over jeugd en jeugdwerk discussie sluit te weinig aan bij leefwereld jongeren omdat hun mening niet gevraagd wordt. • Oplossing: derde-milieu-benadering; onderzoek doen bij jongeren zelf

  6. Identiteit van het jeugdwerk gezien vanuit het perspectief van jeugdigen? • Buiten jeugdbeweging: omgekeerd mattheuseffect =jongeren uit lagere sociale klassen • In jeugdbeweging: mattheuseffect • Jongeren die deelnemen hebben er veel aan, maar praten er niet altijd over  Verschil tussen ASO&TSO vs. BSO

  7. De toegankelijkheidsparadox? • Toegankelijkheidsparadox =de vaststelling dat een bepaalde categorie jongeren minder deelneemt aan jeugdwerk • Oplossing =derde-milieu-benadering en externe behoeftedefiniëring!

  8. Uitleiding: pedagogische bescheidenheid? • Pedagogische bescheidenheid =excuus om zich terug te trekken in derde milieu • EIGENLIJK: derde-milieu-benadering getuigt niet van pedagogische bescheidenheid maar van de wil om de opvoeding van kinderen en jongeren in goede banen te leiden!

  9. Bronnen artikel • Zie “bronnen auteur” onder worddocumenten op de wiki.

More Related