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上海市牛津英语 教学试验情况介绍

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上海市牛津英语 教学试验情况介绍. 沃振华 2006.9.5. 要点. 一、引进背景 二、改编概况 三、试验成果 四、培训简介 五、成果回顾 六、问题思考 七、信息备忘. 一、引进背景. 时间:97年,课改一、二期过渡之际 引荐:金学芳(原国家教育部基教司)

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Presentation Transcript
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要点

一、引进背景

二、改编概况

三、试验成果

四、培训简介

五、成果回顾

六、问题思考

七、信息备忘

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一、引进背景
  • 时间:97年,课改一、二期过渡之际
  • 引荐:金学芳(原国家教育部基教司)
  • 论证:专家意见(引文): “具有明显的优点” 如 :“教材设计编排科学性强、新颖、注重实用性、贴近生活、具有时代感、知识面广、信息量大”,“使学生始终处在良好的英语环境中学习英语,是至今国内任何一套教材所达不到的”,“是一套综合培养学生运用英语能力的较好教材”,“对上海等大城市的英语教材改革具有较高的实际参考价值”,经过适当改编,可以供上海等发达的地区或学校使用。一句话,“教材先进,值得引进”。
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决策:合作改编、合作出版
  • 改编方:上海中小学课程教材改革委员 会(市课改委)
  • 牛津大学出版社 (OUP)
  • 香港(中国)有限公司
  • 出版方:牛津大学出版社、

上海教育出版社

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二、改编概况
  • 1、定名
  • 原版(母本)为小学~高二(11年)
  • 小学:On Target 中学:Oxford English
  • 改编本定名为:牛津英语(上海版)
  • 《 Oxford English(Shanghai Edition)》
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2、组队
  • 成立改编组,受市课改办和市教研室领导
  • (上海中小学课程教材改革委员会办公室)
  • 总顾问:华师大教授张民伦
  • 组长:沃振华
  • 成员组成:专家、教授、教研员、大中小学教 师等共19人
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3、确定改编原则和方针
  • (1)框架体系 — 基本保留
  • (2)教材编排 — 适当调整
  • (3)教材内容 — 删、改、补
  • 删:社会体制、政治信仰等意识形态差异(包 括国家和民族歧视);
  • 封建迷信;浓厚的香港地域色彩
  • (4)教材语言 — 原则上不注中文
  • 4、改编进度:03年完成12个年级全部改编任务
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三、试验成果
  • 首轮:99秋,4个年级同时推进(今已7轮)
  • (小一、小三、六年级、高一)
  • 03年秋,各学段所有年级全面铺开
  • 原则:自愿参加、区局审批、报市备案
  • 教材定位:主干、辅助兼有
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四、培训简介
  • 四个结合
  • 1、市、区、校的培训相结合(三级培训网络)
  • 2、集中与分散的培训相结合
  • 3、国内外专家的培训相结合
  • 4、编、研、教人员相结合
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五、成果回顾

1、牛津英语备受欢迎、试验规模不断扩大

教学理念—以学生为中心(learner-centered)

学用结合、学以致用

语言—地道 内容—贴近生活、富时代感

训练形式—激发兴趣、形式多样、主动学习、合作学习…(源于task-based approach)

文化内涵—五彩缤纷(生活习俗、风土人情…

小学和初中教材被评为优秀

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上海学生人数—超过5成(80~90万)
  • 牛津教材印数—逐年递升
  • 01秋:62万 ,02秋:94万,03春:120万(75+35)
  • 04春:130万(88+42)04秋:180多万(上海90万),
  • 05春:200万(上海101万)06秋:202万(上海102万)
  • 牛津试验规模—逐年扩大;上海的每个区都有试验点。规模较大的有:浦东已经超过八成, 徐汇的小学初中,南汇、宝山、卢湾的小学和大部分初中,虹口的小学初中,…
  • 全区推开的有:闸北和普陀(薄弱区)、金山和青浦(远郊区)
  • 兄弟省市:辽宁、吉林、山西、江苏、浙江、山东、黑龙江、广东、海南、湖北、湖南、…等十几个省市
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2、领导力度不断加大
  • 区政府或区教育局挂帅或签头,成立区一级的加强外语教育改革领导小组/办公室(简称 “ 外语加强办 ”):
  • 普陀(全市率先)
  • 闸北、杨浦、嘉定、金山、徐汇、静安、

浦东新区等先后成立

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3、学生能力大大提高
  • (1)兴趣、积极性、自信心
  • (2)交际运用能力(听说、阅读、写作)
  • (3)学、用英语的心理素质和文化品位
  • 实例: 1)02 年赴意大利参加国际定向越野 比赛的青云中学初二孙铭(女)
  • 2)03年随父母定居加拿大的市北初级中学 初一学生殷旭峰
  • 3) 02 年风华初级中学初二学生参加上海市 科技英语竞赛的优良成绩(1-1-2)
  • 4)学生习作
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4、教师、教研员的水平同步提升
  • 语言水平、教学水平、研究水平
  • 5、教学模式不断优化
  • 外语学科正逐渐成为学生的 “ 最爱 ”
  • (然而,…)
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六、问题和对策
  • 1、“穿新鞋、走老路”—观念要更新
  • (1)教学(重笔头,轻口头;重知识,轻能力…
  • (2)评价(重结果,轻过程;重分数,轻效益…
  • 2、教材量大、起点高、衔接困难—研究对策
  • (1)降低要求(坡度、速度、难度),处理 好衔 接中的问题)策略:“以退为进,以慢求快”
  • (2)加强教研,优化备课、授课和说课
  • (3)开展各种活动,加强横向联系(人际、校际、 区际),共享优质资源
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七、信息备忘
  • 学生用书:
  • 1、课本 (SB)、练习册 (WB)、语法(GB)、 音带(TP)
  • 2、(选用):实践与评估 (P & A)
  • 词汇学习手册(六七、八九合编)
  • 牛津听力训练(1、2、3)
  • 牛津阅读训练(1、2、3)
  • 牛津英语标准试卷
  • 初中英语总复习(03/5初版)
  • (以上均由上海教育出版社出版)
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教师用书:
  • 1、教参 (TB)、参考答案 (AK)、活页 (PP)
  • 2、选用:
  • (1)《牛津英语宝库》华师大出版社
  • (2)《牛津英语能力训练丛书》上教社 Oxford Skills Development Series(OSDS)
  • Listening (1、2、3) Reading (1、2、3)
  • (3)VCD(历年牛津英语教学展评优质课集锦) 上教社
  • (4)其他
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附:有关信息
  • 上海世纪出版集团 外语教育图书公司(原上教社 牛津英语教材中心)
  • 地址:钦州南路81号出版大楼8楼(柳州路口)
  • 交通:地铁1、3号线(上海南站)
  • (门市部)64319260
  • 牛津英语教材购销联系人:袁建平(总编助理)
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  • 沃振华:13901852615 021-54774735 (H)
  • wozhenhua@smmail.cn
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祝闵行的同行们
  • 在牛津英语教学中
  • 顺利、成功!
  • 谢 谢 !