Подгрупповое логопедическое занятие.

1. Подгрупповое логопедическое занятие. Тема. Дифференциация звуков Р,РЬ – Л,ЛЬ. Цели. Дифференциация звуков Л – Р, ЛЬ-РЬ в слогах, словах, предложениях, стихотворном тексте. Развитие слухоречевой памяти, мышления (сравнения, обобщения), произвольного внимания. Развитие общей и мелкой моторики. Развитие просодической стороны речи. Закрепление навыка диафрагмального дыхания Оборудование: коврики для тактильно-кинестетической стимуляции кистей рук, компьютерная программа «БОС-Здоровье», макет горы, фигурки животных, фигурки альпинистов.

2. Ход занятия.Организационный момент. Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие.Постановка цели занятия. Вы станете отважными альпинистами и спасете животных, которые попали в беду. Матвей окажет помощь животным в названии которых есть звук Л,ЛЬ, Дима в названии которых есть звук Р,РЬ, а Миша поможет тем в названии которых есть звуки Р,РЬ и Л,ЛЬ.

3. Самомассаж пальцев рук с речевым сопровождением.Ну что же, начнем подготовку! Прежде чем отправляться в путешествие сделаем наши пальцы сильными это нужно каждому спасателю.Повторяйте за мной слова и движения.Горы очень высокие, а водопады глубокие.

4. Закрепление навыка диафрагмального дыханияКаждому человеку нужно правильно дышать от этого зависит его здоровье, а в путешествии это очень важно! Посмотрите на монитор. Выполняйте вместе со мной вдох через нос и выдох через рот так, чтобы парус надулся у нашего кораблика. (Компьютерная программа «БОС – Здоровье»)

5. Артикуляционная гимнастика с функциональной нагрузкой.Чтобы команды альпинистов были четкими нужно сделать гимнастику для язычка.Упражнения «Улыбка»-«Забор»-«Окно»-«Парус»-«Молоток» «Улыбка»-«Забор»-«Окно»-«Трап»-«Пароход»

6. Сравнение артикуляционных укладов звуков Л-РРебята, а какой звук вы услышали? ... Правильно! Чтобы помочь животным нужно вспомнить, чем отличается положение языка, когда мы произносим звук Л и когда мы поизносим звук Р. Язык упирается в бугорки за верхними зубами, поэтому дети часто путают эти два звука между собой. Встаньте около стульчиков и произнесите звук Л, выполнив движения, теперь звук Р. (Применяются движения, разработанные А.Я. Мухиной, автором технологии «Речедвигательная ритмика»). Ну что ж, вы готовы, отправимся в путь!

7. Дифференциация звуков Л-Р, ЛЬ-РЬ в слогах по авторской методике Т.В. Сорочинской с применением тактильно-кинестетической стимуляцией кистей рук.Дети получают фигурки альпинистов, которые направляются в горы. Чтобы в пути отважным скалолазам не было грустно, они поют песни. Давайте и мы с вами споем песенку из слогов, положите руки на коврики и помогайте себе пальчиками.

8. Дифференциация звуков Л-Р, ЛЬ-РЬ в словах. Вот мы и добрались до высоких гор, Каждый из вас должен объяснить, почему он помогает именно этому животному, используя, при ответе слово потому что.

9. Координация речи с точными выразительными движениями и жестами.

10. Итог занятия. Кому помогали сегодня на занятии? Какие звуки учились различать? Вспомните и назовите животных в названии которых есть звуки Р,РЬ-Л,ЛЬ.

11. Презентацию подготовила Савчук Светлана Сергеевна, учитель-логопед ГБОУ Г.Москвы Детский сад №2637 • Окончила МГОПУ им. М.А. Шолохова • Стаж педагогической работы - 11лет • Высшая квалификационная категория • Краткосрочное повышение квалификации 72 часа • 8.12.2008-18.12.2008 Институт дефектологии и медицинской психологии . Тема: «Дизартрия. Нарушение голоса» • Курс повышения квалификации 72 ч. • 20.10. 2009 НОУ «Институт биологической обратной связи» • Тема :Инновационные обучающие компьютерные программы на основе технологии «БОС – Здоровье» • Курсы повышения квалификации УМЦ по ИАР ДО г. Москвы 72 часа • 23.11.2009 – 7.12.2009 ГОУ ЦПК «Технопарк» • Тема: «Информационные технологии в учебном процессе» • Курсы повышения квалификации 16 часов • 21.11.2009 – 22.11.2009 АНО «Логопед Мастер» • Тема: Речедвигательная ритмика»