رشته های کشوری

1. جانبازان 70درصد فرزندان شاهد فرزندان آزادگان فرزندان جانبازان 50 درصد به بالا فرزندان و همسران جانبازان 25 تا 49 درصد در صورت خالی بودن ظرفیت رشته های بومی رشته های کشوری سهمیه منطقه 1 سهمیه منطقه 2 سهمیه منطقه 3 سهمیه خانواده شهدا

2. منطقه 1 منطقه 2 منطقه 3 خانواده شهدا منطقه 1 منطقه 2 منطقه 3 خانواده شهدا منطقه 1 منطقه 2 منطقه 3 خانواده شهدا

3. داوطلبانی که از سهمیه های شاهد و ایثارگران استفاده می کنند می بایست 75درصد نمره علمی آخرین فرد پذیرفته شده در آزاد را کسب نمایند. • سهمیه مناطق استان های محروم حدود 40 درصد است و مربوط به رشته های دانشگاههای موجود در استان های ایلام، بوشهر، چهارمحال بختیاری، سیستان و بلوچستان ، کرمانشاه، کردستان، لرستان، هرمزگان، کهکیلویه و بویراحمد به داوطلبان بومی این استانها اختصاص می یابد. • رشته های پرطرفدار که شامل مهندسی برق، مکانیک، کامپیوتر،عمران، معماری و صنایع از گروه ریاضی ، پزشکی ، دندانپزشکی ، داروسازی و دامپزشکی از گروه تجربی، حقوق ، روان شناسی و حسابداری از گروه انسانی می باشد به صورت 60% بومی و 40% آزاد گزینش می شود.

4. ظرفیت های خالی سهمیه 40درصدی ایثارگران در رشته های پرطرفدار توسط داوطلبان آزاد تکمیل می شود 50درصد آزاد 50درصد بومی

5. ظرفیت های خالی سهمیه ایثارگران در رشته های گزینش کشوری کلاً آزاد منطقه یک (کل کشور) منطقه دو(کل کشور) منطقه 3(کل کشور) خانواده شهدا

6. ظرفیت خالی سهمیه ایثارگران در رشته های دیگر کلاً بومی

7. کلیه داوطلبان سهمیه شاهد، علاوه بر گزینش در این سهمیه در سهمیه رزمندگان نیز گزینش می شوند. • جانبازان 25 تا69 درصد، همسران، شهدا، مفقودین، آزادگان، جانبازان با جانبازی 50درصد به بالا) و آزادگان جزو سهمیه رزمندگان محسوب می شوند. • سهمیه آموزگاران که حدود 80 درصد ظرفیت رشته راهنمایی و مشاوره به آنان اختصاص دارد. • سهمیه کارمندان که حدود 10درصد ظرفیت رشته های شبانه به کارمندان رسمی وزارت علوم، تحقیقاتو فناوری دانشگاهها و موسسات آموزش و پژوهش وابسته به وزارت علوم به بومی استان مربوطه اختصاص می یابد. • سهمیه کارمندان که حدود 20درصد ظرفیت پذیرش رشته های نوبت دوم(شبانه) به کارکنان دانشگاهها و دانشکده پزشکی و خدمات بهداشتی و درمانی استان مربوطه اختصاص می یابد.

8. سهمیه بهیاران که 10% ظرفیت رشته محل های پرستاری در کلیه استان های کشور به بهیاران واجد شرایط اختصاص می یابد • در رشته هایی که گزینش آنها به صورت کشوری است بومی گزینی صورت نمی گیرد. • گزینش اغلب رشته های تحصیلی دارای شرایط خاص (بورسیه های ) به صورت کشوری است. • گزینش اغلب رشته های تحصیلی نیمه متمرکز (روزانه) به صورت کشوری است. • سهمیه دیپلمه های کشاورزی در رشته های تکنولوژی ماشینهای کشاورزی و آبیاری 30درصد است. • فرزندان و همسران و جانبازان با جانبازی 25 تا 49% در صورتی که مجاز به انتخاب رشته گردند، می توانند از سهمیه شاهد استفاده نمایند البته در صورت خالی ماندن ظرفیت آن .

9. شک و تردیدها در انتخاب رشته عواملی که در دشواری انتخاب رشته موثر است: • 1-حساس بودن انتخاب رشته :(مسیر زندگی و آینده شغلی فرد) و زحمات چندین ساله داوطلب که ممکن است از بین برود و لذا استرس زیادی را بر فرد وارد می کند. • 2-ضعف اطلاعات: شاید مهمترین مشکل بچه ها در انتخاب رشته، اطلاعات نادرست، ناقص از رشته ها و دانشگاه ها است. • 3-بلاتکلیفی و دیرعمل کردن:خیلی از داوطلبان به موقع برای شناسایی رشته ها و دانشگاه ها اقدام نمی کنند یعنی هنوز نمی دانند چه رشته ای را می خواهند. • 4-تقدم شانس قبولی بر علاقه: نگرانی و توجه زیاد به شانس قبولی باعث تردید در انتخاب رشته می شود. • 5-اعمال نظر و توقعات اطرافیان: به خصوص خانواده • 6-دوراهی های تصمیم گیری :

10. دوراهی های تصمیم گیری اینکه رشته اولویت دارد یا دانشگاه؟ • بهتر این است که داوطلب در رشته ی مورد علاقه و در بهترین دانشگاه قبول شود. • اما وقتی رتبه ی داوطلب اجازه نمی دهد عاقلانه است که به رشته اهمیت بیشتری داده شود تا اینکه در یک رشته نامطلوب ولی در دانشگاه معتبرتر ادامه تحصیل دهد. بهر حال آنان برای رشته و شغل وارد دانشگاه می شوند. رشته بهتر در شهر دورتر یا رشته پایین تر در شهر بزرگ تر و نزدیکتر؟ • در این مورد باید به ویژگی های داوطلب توجه کرد بعضی در شهر دورتر خود ساخته و با تجربه و مستقل می شوند و گروهی در معرض آسیب های روانی-اجتماعی قرار می گیرند. • آمارها نشان می دهد فراوانی گروه دوم بیشتر است لذا بهتر این است به خصوص دختران حتی الامکان در شهرستان خود ادامه تحصیل دهند. • روی اقوام نیز نباید حساب ویژه بازکرد.

11. تردید در انتخاب این یا آن رشته؟ • ملاکهایی که فرد برای انتخاب رشته دارد را در نظر بگیرد : • علاقه به رشته ،توانایی داوطلب،آینده شغلی،ادامه تحصیل،افق علمی،جایگاه اجتماعی،ارزش ها و ویژگی های شخصیتی داوطلب. • می توانند به هر کدام از 1 تا10 امتیاز دهند و جمع امتیازهای هر رشته را مشخص نمایند. سپس بر این اساس مرتب کنند تا ببینند به کدام رشته بیشتر علاقه دارند ضمناً با معیارهای امروز زندگی فرای خود را تعیین نکنند. تردید در انتخاب این یا آن دانشگاه؟ • اگر برای انتخاب دانشگاه مردد هستند شبیه همان کاری که با رشته ها مطرح شد می توانند عمل کنند. • ملاک هایی که برای هر دانشگاه دارند : • بازار کار،مقبولیت،اعتبار و رتبه بندی دانشگاه و محل جغرافیایی آن،امکانات علمی و رفاهی،شرایط خاص،تعهدات و .... • امتیازات را از 1 تا 10 به هر کدام از ملاک ها برای دانشگاه های مختلف بدهند. این امتیازها را جمع کرده، آنها را مرتب و اولویت بندی کنند.

12. کاردانی رشته های مطلوب یا کارشناسی رشته های نامطلوب ؟ • اگر رتبه داوطلب طوری است که نمی تواند در رشته دلخواه مثلاً مهندس برق قبول شود ولی می تواند در کاردانی همین رشته یا کارشناسی رشته هایی که علاقه ندارد مانند فیزیک یا آمار قبول شود در این وضعیت چه تصمیمی می گیرد؟ • خیلی از داوطلبان انتخاب رشته های کاردانی ما کسر شان خود می دانند در حالی که چگونگی ورود برای کسی که اهل درس و ادامه تحصیل است مهم نیست بلکه خروج از آن مهم است و می تواند آن کاردانی را تا مقطع دکترا نیز ادامه دهد. روزانه یا شبانه؟ • تفاوتی بین رشته روزانه و شبانه غیر از پرداخت شهریه نیست لذا اگر محدودیت مالی نباشد نباید اینطور فکر کنند باید تمام رشته های روزانه س سپس رشته های شبانه را انتخاب کنند. • رشته های شبانه ای که علاقه دارند ترجیح دارد بر رشته های روزانه ای که کمتر علاقه دارند یا در شهرهای دورتری قرار دارند.

13. دانشگاه آزاد یا سراسری؟ • اگر داوطلبی بخواهد بین این دو انتخاب نماید بهتر است ابتدا مبنا را بر میزان علاقه مندی به رشته بگذارد. • دوم اگر هدف ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر است دانشگاه های سراسری انتخاب مناسب تری هستند. • سوم اگر به پژوهش و امکانات علمی فکر می کنند دانشگاههای بزرگ سراسری مناسب ترند. • چهارم اگر قصد ادامه تحصیل در خارج از کشور را دارند میزان معدل مهم تر از نوع دانشگاه است. • پنجم اگر یک رشته مشابه را در دانشگاه آزاد و سراسری قبول شدند، بهتر است کیفیت دانشگاه ، فاصله جغرافیایی و نزدیکی آن ها به محل سکونت و امکانات مالی خانواده را توجه کنند.

14. امسال یا کنکور سال بعد؟ • خیلی از داوطلبان با توجه به رتبه شان انتخاب رشته نمی کنند و قصد سال بعد می کنند . اینها توجه کنند که : • 1-با انتخاب رشته های مورد علاقه چیزی را از دست نمی دهند • 2-اگر می خواهند برای سال بعد خودشان را آماده کنند، ببینند چرا امسال خوب عمل نکرده اند؟ موانع را بررسی کنند، خودشان را فریب ندهند، ببینند این موانع برای سال بعد برطرف می شوند یا شده اند؟ • 3-روحیه و رفتار خود را بررسی کنند اگر نوسان دارد بدانند سال بعد برای آنها سال دشواری است و نتایج خیلی متفاوتی نسبت به امسال به دست نخواهند آورد.

15. رفتن به سربازی یا قبول شد به هر قیمت؟ • بهتر این است که رشته های مورد علاقه شان را انتخاب و تعیین رشته کنند. • در این وضعیت دو حالت وجود دارد: یا قبول می شوند یا اصلاً شانسی برای قبولی در این رشته ها ندارند • با توجه به شناختی که از روحیه خود دارند ببینند اهل دوباره درس خواندن و کنکور دادن آن هم بهتر و متفاوت از سال قبل هستند یا خیر؟ • اگر شک دارند یا پاسخ آنها منفی است، بهتر است تعداد انتخاب های خود را در رشته ها و شهرها بازتر کنند. • آمار سازمان سنجش نشان می دهد پسرها پس از سربازی نمی توانند مانند سال های قبل خوب عمل کنند البته نمونه های زیادی نیز وجود دارند از جمله رستگار رحمانی که رتبه یک تجربی و زبان بوده اند که پس از سربازی سرشان به سنگ خورده خیلی جدی تر و با انگیزه تر از قبل درس خوانده اند و موفق هم شده اند. • بهرحال در این مورد، انگیزه، جنس رفتار و روحیات آنان تعیین کننده است.

16. گام های منطقی برای انتخاب رشته

17. انتخاب رشته معمولاً داوطلبان کنکور بر اساس چهار الگو انتخاب رشته می کنند. • 1-اولویت دادن به رشته ها • 2-اولویت دادن به محل تحصیل(شهر/ دانشگاه) • 3-اولویت دادن به رشته/محل • 4-شانس قبولی از مشکلاتی که در انتخاب رشته است این است که داوطلبان می خواهند هم زمان پنج پارامتر رشته،شهر،دانشگاه،مقطع(کاردانی یا کارشناسی)، دوره آموزشی(روزانه، شبانه، غیرانتفاعی، پیام نور، ...) را با هم ببینند، ارزش گذاری کنند و انتخاب نمایند.

18. گام دوم گام اول گام سوم الویت بندی دوره ها (روزانه، شبانه، و....) انتخاب و الویت بندی محل تحصیل(شهر/دانشگاه) انتخاب والویت بندی رشته ها و مقاطع تحصیلی گام پنجم گام چهارم چینش ویرایش نهایی بررسی شانس قبولی (رشته /محل) • بر ای رهایی از این کار و کاستن از پیچیدگی آن می توانند گام به گام به انتخاب های مطلوب خود دست یابند

19. گام اول :انتخاب و اولویت بندی رشته ها • داوطلب پس از بررسی کامل 5 تا 6 رشته ی دانشگاهی مورد علاقه ی خود را اولویت بندی می کند. • چون علاقه فرد در مورد رشته نمی تواند گسترده باشد همزمان نمی شود رشته های متضاد را که توانایی های متفاوتی نیاز دارد را در کنار هم قرار داد. • درست است 150 رشته محل را می توانند انتخاب نمایند اما 150 نوع رشته متفاوت را انتخاب نمی کنند. • در این مرحله به شانس قبولی و اینکه چه رتبه ای می خواهند و یا به دوره های مختلف و یا اینکه در کدام دانشگاه ارایه می شوند، توجه نداشته باشند. • لیست رشته های انتخابی باید شامل رشته های ایده آل (سقف انتخاب)و حداقل های قابل قبول(کف انتخاب) باشد. • رشته های کف شامل رشته هایی است که داوطلب می تواند خود را به آنها راضی کند و قبولی در آنها را به نرفتن به دانشگاه ترجیح می دهد. • البته حداقل های افراد با یکدیگر فرق می کند.

20. گام دوم:انتخاب دوره تحصیلی • در این مرحله حداقل قابل قبول خود را برای دوره های آموزش(روزانه، شبانه، غیرانتفاعی، پیام نور، نیمه حضوری و...؟ • با توجه به اینکه درکارنامه مجاز به انتخاب کدام یک از آنها هستند و برحسب علاقه اولویت بندی کنند. • شهرهای مطلوب و مورد نظر خود را مشخص کنند و نام آنها را روبروی دوره های آموزشی که قبلاً انتخاب کرده اند بنویسند. • بهتر است هنگام انتخاب شهرها با اعضای خانواده مشورت کنند دراین ارتباط به معیارهای لازم برای انتخاب دانشگاه که قبلاً گفته شد توجه شود. • فهرست به دست آمده از سه گام بالا به هم وصل کنند و آن ها را مجدداً بر اساس علاقه مرتب واولویت بندی کنند. گام سوم: انتخاب و الویت بندی محل تحصیل(شهر/دانشگاه)

21. گام چهارم: بررسی شانس قبولی (رشته/محل ها) • برای مشخص شدن شانس قبولی در هر رشته /محل می توان به کارنامه قبول شدگان و رتبه ی آخرین فرد پذیرفته شده در هر رشته/محل کنکور سال گذشته یا سالهای گذشته استفاده کرد. • همچنین با توجه به کارنامه داوطلب و تحلیل نمرات کسب شده و رتبه های کسب شده رشته /محل های داوطلب به سه دسته تقسیم می شود. • الف-رشته هایی که رتبه ی لازم برای قبولی درآنها بیش تر از رتبه ی داوطلب است که شانس ضعیف است و به عنوان ایده آل و سقف رشته های خود انتخاب می کند. این رشته ها نباید بیش از 25درصد از کل انتخاب های او باشد.

22. ب-رشته هایی که رتبه ی قبولی آنها نزدیک یا در حد رتبه ی داوطلب است. یعنی قبولی درآنها امکان پذیراست که باید بیشترین انتخابهای فرد باشد بین 50 تا 60 درصد انتخاب ها • ج-رشته هایی که رتبه ی آن کمتر از رتبه ی داوطلب است یعنی شانس قبولی در آنها قطعی است. حداقل های قابل قبول خود را در آنها جستجو کند. • گام پنجم: چینش و ویرایش نهایی رشته / محل ها • حال انتخاب های نهایی خود را اولویت بندی، مرتب و سپس ویرایش می کند.

23. نقش کارنامه در انتخاب رشته

24. نقش کارنامه در انتخاب رشته 1- باکمک کارنامه می تواند از موقعیت خود آگاه شود و با توجه به نتایج دامنه انتخاب ها را تعیین کند. 2-از اطلاعات کارنامه متوجه صحت یا عدم صحت کارنامه خود می شود. 3-از کارنامه پذیرفته شدگان سال گذشته هم می تواند شانس قبولی خود را در رشته ها تشخیص دهد. این موارد به شرطی که اطلاعات موجود در کارنامه را خوب بشناسد و درست تفسیر کند قابل استفاده خوهد بود. محتوای کارنامه کارنامه آزمون سه بخش دارد: الف-اطلاعات ثبت نامی ب-اطلاعات آزمونی ج-ارجاعات

25. اطلاعات ثبت نامی • مشخصات شناسنامه ای مانند نام خانوادگی و نام و جنس و... در بخش دیگر مشخصات تحصیلی داوطلب مانند شماره پرونده ، نوع دیپلم، معدل، وضعیت بوم در استان ، ناحیه، قطب و...

26. اطلاعات آزمونی هرچه دوره هایی (روزانه، غیرانتفاعی، پیام نور و...) مجاز به انتخاب رشته شده است. این مهم است چون رشته /محل هایی را می توانند انتخاب کنند که مجاز به انتخاب آنها شده باشند. کلمه مجاز با ستاره(دو یا سه ستاره) در کارنامه به معنای ان است که در زمان مقرر علاقه مندی خود را اعلام نکرده است ولی درآزمون حداقل نمره آن ها را کسب کرده است و در صورت تمایل می تواند با پرداخت هزینه و دریافت کارت اعتباری ثبت نام کرده و رشته های مربوط را انتخاب کنند.

27. همچنین در کارنامه نمره خام (درصد) هر درس آمده است دامنه تغییرات نمره خام بین 3/33- تا 100 درصد است.

29. درکارنامه وضعیت نمره کل نهایی، رتبه داوطلب در سهمیه و رتبه کشوری در هر زیرگروه را نشان می دهد. • اطلاعات این بخش مهم ترین کاربرد را در انتخاب رشته دارد در مورد استفاده از رتبه در زیرگروه ها البته مشخص کنند که رشته دلخواه آنان در کدام زیرگروه قرار دارد، سپس به رتبه خود درآن زیرگروه نگاه کنند.

32. اگر رشته مربوط کشوری باشد رتبه کشوری و اگر بومی(استانی، ناحیه ای یا قطبی) است، رتبه در سهمیه آن زیرگروه را مورد توجه قرار دهند. • مثلاًاگر داوطلب تجربی بخواهد رشته پزشکی که یک رشته بومی(ناحیه ای) است را انتخاب کند باید به رتبه در سهمیه زیرگروه 1 توجه کند اما اگربخواهد یک رشته کشوری مانند فلسفه را انتخاب کند باید به رتبه کشوری فرد توجه کند.

33. در آخرین بخش کارنامه، ماکزیمم نمره کل در زیرگروه ها، رتبه کشوری و رتبه کل در سهمیه (نه در زیرگروه ها) ارایه می شود • رتبه کل داوطلب در سهمیه و در کشور هیچ کاربردی در انتخاب رشته و گزینش داوطلب ندارد و جهت اطلاع موقعیت داوطلب ارائه می شود. ارجاعات: • بخش هایی مثل مشاهده سوابق تحصیلی یا مشاهده پاسخ نامه آزمون که با کلیک کردن وارد آن می شوند .

34. شانس قبولی با کمک کارنامه دیگران • بااستفاده از کارنامه یا رتبه ی پذیرفته شدگان یک رشته/محل می توانند تا حدی احتمال قبولی خود را مشخص کنند البته به چند نکته توجه شود. • باید کارنامه خود را با کارنامه آخرین فرد پذیرفته شده آن رشته مقایسه کنید که: • الف-هم جنس باشد چون رتبه آخرین فرد پذیرفته شده پسر یا دختر در بسیاری از رشته/محل ها تفاوت زیادی دارند. • ب:سهمیه ی مشابه با سهمیه داوطلب داشته باشد چون داوطلبان هر سهمیه با هم رقابت می کنند نه با سهمیه دیگر. • آخرین فرد پذیرفته شده درمنطقه 1و2و3 متفاوت است.

35. پ:بوم آن مانند بوم داوطلب باشد ممکن است دوداوطلب هم جنس و با سهمیه مشابه ولی بوم متفاوت باشند. • مثلاً داوطلب اصفهانی با سهمیه منطقه 1 با داوطلب تهرانی منطقه 1 هم بوم نیستند و نمی شود کارنامه آنان را قیاس کرد برای مثال در رشته پزشکی دانشگاه اصفهان آخرین فرد پذیرفته شده پسر اصفهان از منطقه 1 رتبه 397 داشته است. در حالی که آخرین فرد پسر تهرانی در همین رشته/محل رتبه 257 داشته است.

36. ت: براساس این که رشته دلخواه داوطلب در چه زیرگروهی قراردارد و این رشته کشوری یا بومی ( استانی، ناحیه ای یا قطبی) است به ترتیب به رتبه کشوری یا رتبه در سهمیه آن زیرگروه توجه شود. • و: اگر قرار است کارنامه ای از سال قبل قیاس شود همه رتبه ها را درکارنامه آنها مبنا قرار دهند.

37. ث: گاهی موسسات مختلف میانگین رتبه های پذیرفته شده را منتشر می کنند. گذشته از اینکه این اطلاعات درست یا نادرست هستند به چند دلیل از میانگین رتبه های پذیرفته شدگان یک رشته/محل برای تشخیص موقعیت و شانس قبولی استفاده نشود.زیرا: • 1-میانگین رتبه، به خصوص برای رشته هایی که ظرفیت بالایی دارند، دامنه ی وسیعی از رتبه ها را شامل می شود و عدد مطمئنی برای تشخیص شانس قبولی نیست . مثلاً رتبه ی یکی از رشته های داروسازی.

38. 2-داوطلبان بر اساس رتبه در زیرگروهها پذیرش می شوند نه رتبه ی کشوری یا رتبه ی کل در سهمیه. اما در بازار کنکور رتبه ها را برای سر میانگین رتبه در سهمیه و گاهی رتبه ی کشوری گزارش می کنند. • 3-میانگین رتبه تفاوت دختر و پسر را نشان نمی دهد. در حالی که باید بدانید رتبه ای که در اختیار شماست برای پسر بوده یا دختر. • 4-در میانگین رتبه، تفاوت بومی در یک سهمیه مشخص نمی گردد چون برای هر منطقه یک رتبه میانگین داده می شود در حالی که برای رشته های بومی ممکن است مثلاً تهرانی و مشهدی هم سهمیه باشد ولی بومی یکسانی نداشته باشند. • 5-میانگین رتبه تفاوت پذیرش در گرایش های گوناگون یک رشته/محل را نشان نمی دهد. گرایش های گوناگون یک رشته در یک دانشگاه که با کدهای جداگانه در دفترچه ی انتخاب رشته معرفی می شوند، متفاوت است.

39. تفاوت رتبه ی پذیرفته شدگان رشته های دونیم سال تحصیلی یک دانشگاه را نشان نمی دهد. • گاهی رتبه پذیرش نیم سال دوم بیشتر از نیم سال اول است مثلاً رتبه ی پذیرفته شدگان بومی دو نیم سال رشته پزشکی مشهد:

40. ج-رتبه ی لازم برای قبولی در رشته /محل ها هر ساله نسبت به سال قبل بر اساس استقبال یا عدم استقبال داوطلبان، تغییر ظرفیت رشته/محل و تغییر در چگونگی تقسیم ظرفیت های سهمیه آزاد و پرنشده رزمندگان تغییر می یابد. • چ-پذیرش در برخی رشته محل ها ثبات دارند ولی برخی دیگر یکسال رتبه ی پایین و سال بعد رتبه ی بالاتر جذب می شوند. • ح-اگرکارنامه های زیادی از افراد پذیرفته شده ی یک رشته/محل در اختیار دارند رتبه ی آخرین فرد پذیرفته شده ی مناطق 1و2و3 را با یکدیگر مقایسه کنند. • هر منطقه ای که پذیرفته شدگان آن با رتبه ی ضعیف تر پذیرفته شده باشند ظرفیت و شانس قبولی بالاتری نسبت به سایر مناطق دارند. • مثلاً رتبه ی آخرین فرد پذیرفته شده ی رشته حقوق دانشگاه شهرکرد در منطقه 3 بالاتر از مناطق 1و2 می باشد. به عبارتی شهرکرد بیشتر دانشجوی سهمیه منطقه 3 جذب کرده است.

41. چگونگی چیدن رشته /محل ها

42. ساختار کلی فهرست • 20 تا 25 درصد انتخاب های اول: (صرف نظر از شانس قبولی) ایده آل و مورد علاقه. • 50تا60 درصد انتخاب های میانی شامل رشته/محل های نزدیک به رتبه داوطلب باشد. • و بقیه انتخاب ها شامل رشته محل هایی پایین تر از رتبه ی داوطلب باشد. • دوری کردن از انتظارات بالا و بلندپروازی های نابه جا بدون توجه به رتبه خود، موجب از دست رفتن فرصت های مناسب می شود.

43. ترتیب اولویت ها • قراردادن به جز رشته های خاص و برخی رشته های نیمه متمرکز در اولویت اول یا آخر، هیچ تاثیری در شانس قبولی ندارد. • ترتیب اولویت ها باید براساس علاقه داوطلب باشد. • باید آنقدر رشته ها جابجا شود تا هیچ رشته پایینی را به رشته های بالاتر آن ترجیح ندهید. این اصل مهمی است.

44. رشته های بومی-کشوری • اگر رشته های مورد علاقه داوطلب جزو رشته های بومی (استانی-ناحیه ای یا قطبی) است، این رشته ها را از دانشگاه های مربوط به استان، ناحیه یا قطب مربوطه انتخاب کنند. • چون 60تا80 درصد از سهمیه آنها متعلق به آن داوطلب است. • اگر دانشگاه دلخواه داوطلب در بوم او نباشد شانس او در رشته های کشوری آن دانشگاه بیش تر خواهد بود. مثلاً یک داوطلب ریاضی از شهر ایلام که دانشگاههای تهران جزو بومی او محسوب نمی شود در رشته های کشوری مانند مهندس کامپیوتر و شیمی دانشگاه تهران شانس بیشتری دارد. • استثناها • 1-رشته های پزشکی و داروسازی دانشگاه علوم پزشکی زابل 100 بومی استانی است و تنها در داروسازی از خراسان جنوبی دانشجو می پذیرد • 2-کاردانی مراقبت پرواز کشوری معرفی شده ولی در اصل رشته ای بومی است که تنها از 20 شهر داوطلب می پذیرد.

45. رشته های خاص • در صورتی می توان رشته های خاص را انتخاب کرد که جزو چند برابر ظرفیت آن رشته ها باشند. • در صورت علاقمندی حداکثر دو کد رشته از آن ها را در اولویت او تا نهم(قبل از دهم) قرار دهند اگر بعد از اولویت 9 قرار دهند حذف خواهد شد. استثناها در چیدن رشته های خاص: • 1-برای دانشگاه امام صادق(ع) در مرحله آزمون شفاهی انتخاب نمایند و لذا وارد کردن آن رشته ها دراولویت های فرم انتخاب رشته ضروری نیست. • 2-رشته های مربوط به دانشگاه مذاهب اسلامی (تهران، سنندج، زاهدان، بندرعباس) موسسه غیرانتفاعی رفاه و دانشگاه صنعتی مالک اشتر را می توانند در اولویت های 1 تا 30 وارد کنند. • 3-رشته های مربوط به دانشگاه علوم قرآن و حدیث(غیرانتفاعی ، دانشگاه هنراسلامی تبریز، شاهد، دانشگاه های فرهنگیان، شهید رجایی را بدون محدودیت در هر اولویتی می توانند قرار دهند. • البته بهتر است که رشته های دارای گزینش را در اولویت های نخست یا بالاتر قرار دهند این موضوع برای خود دانشگاه اهمیت زیادی دارد(مثل دانشگاه فرهنگیان در مصاحبه)

46. رشته های پیام نور • در صورت مجاز به انتخاب رشته های پیام نور می توانند بدون هیچ محدودیتی ازنظر تعداد و محل اولویت آن ها را در فرم خود قراردهند. • براساس این ضابطه که اول رشته های شهرستان خود و سپس مراکز پیام نور شهرهای تحت پوشش و رشته های پیام نور استان های همجوار تا 120 کیلومتر . • برای انتخاب واحدهایی که شیوه آموزش از راه دور ارایه می کنند، محدودیت بومی و استانی ندارند.

47. رشته های شبانه • می توانند به هر تعداد و در هر اولویتی که علاقه دارند وارد نمایند. • رشته های شبانه جزو رشته های استانی است و 80 تا 100 درصد ظرفیت به داوطلبان های استان اختصاص می یابد. رشته های نیمه حضوری • می توانند به هر تعداد و در هر اولویتی از فرم انتخاب رشته خود وارد کنند. • جزو رشته های استانی است. رشته های واحدهای بین الملل • اگر حائز شرایط باشند می توانند رشته های واحدهای بین الملل را در هر اولویتی از فرم خود وارد نمایند.

48. رشته های نیمه متمرکز • گزینش رشته های نیمه متمرکز کشوری است و می توانند آنها را بدون محدودیت و فارغ از هر سمیه ی بومی(استانی، ناحیه ای و... ) در هر اولویتی قرار دهید. • از لحاظ تعداد انتخاب محدودیت نیست ولی در هر دوره و گروه آزمایشی تنها قبولی اولیه 2 رشته از آنها اعلام می شود در چیدن این رشته ها به چند نکته توجه نمایند: • 1-اگر اولین رشته ای که قبول می شوند یک رشته متمرکز باشد. قبولی در اولویت های بعد ازآن چه رشته ی متمرکز و چه نیمه متمرکز، منتفی خواهد بود.

49. 2-اگر اولین رشته ای که قبول می شوند یک رشته نیمه متمرکز باشدکامپیوتر اولویت های بعدی شما را بررسی می کند واگر در اولیت های بعدی در رشته متمرکز هم قبول شده باشند نام داوطلب همزمان در قبول شدگان نیمه متمرکز (مشروط) و رشته متمرکز اعلام می گردد. • 3-اگر در مرحله اول رشته نیمه متمرکز قبول شدند و در رشته های متمرکز نیز قبول شدند ولی نظرشان درمورد رشته نیمه متمرکز عوض شد بهتر است در مرحله دوم گزینش شرکت نکنند چون اگر قبول شوند نمی توانندانصراف دهند. • 4-بهتراست رشته در نیمه متمرکز مورد علاقه را قبل از رشته های متمرکز خود قرار دهند

50. رشته های گروه های هنر و زبان • درگروه هنر حدود 24 رشته و زبان های خارجی 10 رشته وجود دارد و به خاطر محدود بودن پیچیدگی به وجود نمی آورد. • از طرف دیگر تمامی رشته های هنر کشوری اند و محدودیت بومی گزینی ندارند و داوطلبان می توانند بر اساس علاقه خود آنها را مرتب نمایند. رشته های مناطق محروم • بدون محدودیت می توانند در هر اولویتی قرار دهند.