《 促进外来工子女发展的个案研究 》 课题中期汇报

1. 《促进外来工子女发展的个案研究》课题中期汇报《促进外来工子女发展的个案研究》课题中期汇报

2. 课题研究的基本思路 • 课题研究的背景及意义 • 课题研究的操作方式 • 课题研究的操作流程 • 课题研究的主要内容 • 课题研究的成果 • 存在的问题及展望

3. 一、课题研究的背景及意义 • 随着城乡一体化发展，外来工子女学生也越来越多，2011年外来工子女人数333人，占在校学生总人数的38%，当这个群体人数在不断增加的时候，带来一些新的问题，这些问题对老师、学校、教育都是一种挑战。

4. 这些农民工子女大多来自经济、文化相对落后的农村地区，这些农民工子女大多来自经济、文化相对落后的农村地区， • 经济条件不理想，子女多，居住环境差，学习环境差。 • 这些学生家长由于种种原因，对于孩子的家庭教育大多不够重视，也很少有时间和精力去过问孩子的学习。

5. 他们知识基础薄弱，学习习惯较差，来到常州后，学习的内容往往也不配套，甚至有些学科都没学过，学习成绩普遍低下，跟不上学习的进度，厌学，看不到希望，对学习兴趣不高；是非观念淡薄，甚至不少学生还有不同程度的心理障碍。他们知识基础薄弱，学习习惯较差，来到常州后，学习的内容往往也不配套，甚至有些学科都没学过，学习成绩普遍低下，跟不上学习的进度，厌学，看不到希望，对学习兴趣不高；是非观念淡薄，甚至不少学生还有不同程度的心理障碍。

6. 2011年北京市朝阳区教委对该区30所中小学、幼儿园的1253名教职工进行了心理健康状况调查，结果显示，超过6成的教师心理健康状态不佳 。 • 中小学老师的工作越来越难了

7. 你是个快乐的老师吗？ • 天天高高兴兴进教室，高高兴兴出教室 • 不快乐，是因为我们遇到了问题，这些问题假如不能解决的话，日积月累，有可能会导致老师一天不快乐、一年不快乐、一生不快乐……这样我们就可以尝试做做课题——快乐课题，快乐自己。 • 做课题最主要的目的：是为了要解决自己教学中面临的最主要的问题。

8. 这个课题实质上是对学生管理、课堂管理及班级管理的研究，很多的人研究过它，并已有了很多的研究成果。这个课题实质上是对学生管理、课堂管理及班级管理的研究，很多的人研究过它，并已有了很多的研究成果。 • 《促进外来工女子发展的个案研究》 • 管理问题可能是每一个老师都会面临的问题。别人研究解决了这个问题，并不表示我已经解决了这个问题。

9. 中国论文数量全球第一，课题数量也应名列前茅，成果无数，你想想，假如这些理论成果都转化成生产力，会是一种怎样的局面？中国论文数量全球第一，课题数量也应名列前茅，成果无数，你想想，假如这些理论成果都转化成生产力，会是一种怎样的局面？ • 课题的价值，不仅在于研究者发现了什么成果，而在于课题的成果使多少人受惠。普通中小学老师应更多去吸取这些优秀理论成果，而不是一味片面地去追求创新。

10. 二、课题研究的基本思路 • 1、有所思，有所为，有所得 • 通过做课题，培养老师的一种思维习惯：发现问题、解决问题，吸取优秀的教育理论，在实践中把自己培养成为优秀的学生管理、课堂管理和班级管理的能手。

11. 2、从特殊----到普遍----到特殊 • 发现特殊学生的突出问题，研究解决普遍性问题，再尝试去解决特殊学生的问题 • 例如：A学生喜欢与老师顶撞，我们去探讨师生冲突产生的原因及解决策略，然后用研究成果再去处理与A的关系。

12. 三、课题操作的主要方式 • 老师都有笔记本电脑，学校老师之间有专门通讯软件，课题的操作主要是用现代交流手段，成员之间的交流主要是在网络上进行的。

13. 四、课题操作流程 • 课题网站任务发布— 成员完成—上传到相应栏目 • 组长汇总— • 反馈成员— 小结经验—实践应用。

14. 三月活动安排 • 这次我们探讨的话题： • 你与学生有过冲突吗？师生什么情况下容易发生冲突？解决这个问题的良好策略是什么？

17. 师生冲突产生的原因分析： • 学生的某些行为可以违反了校规校纪，小结了一下老师上传的师生之间有可能发生冲突的情况（可能不完整）： • 学生妨碍了课堂正常教学秩序，如迟到、讲话、插嘴、骂其他学生、传纸条、骚扰其他同学学习、考试作弊 • 学生不认真听课：上课看课外书、玩手机、做其他作业、睡觉、吃零食、要求上厕所 • 不按常规做作业 • 学生叛逆心理严重，极端不服从管理 • 学生受家庭、社会不良风气影响，动辄骂人打架 • 学生以自我为主，不考虑别人的态度 • 学生不遵守校纪校规，染烫头发，佩戴首饰等，也影响了班级常规管理 • 早恋 • 师生之间的价值观差异 • 老师的劳动不被尊重，心里窝火。 • 老师误会学生教师没有弄明白学生犯错的原因就直接批评学生。 • 学生青春期自制力缺乏。 • 教师课堂教学无趣乏味，学生不喜爱听，开始捣乱，而老师又缺乏驾驭课堂纪律的能力。 • 老师不懂教育的艺术，只知道骂学生或向家长告状。 • 学生学习基础差，不能完成学习任务，受到老师批评。

18. 处理师生冲突的方法与策略 • 亲其师，信其道，这是上上之策 • 平时多关心接触学生，把矛盾扼杀在萌芽状态 • 尊重学生的人格，关注学生的心理感受 • 随时发现学生的闪光点并表扬，能更好的化解师生的对立情绪 • 冲突发生时，先冷却情绪，理性面对问題，8秒冷静原则我们都可以尝试 • 以幽默方式解决问题，这是个大学问。 • 冷处理，先冷落学生，给彼此一个冷静思考的时间，等他冷静下来后，再找他恳切地谈话 • 暂时回避，由第三者处理 • 朋友般的商量解决 • 不要孤军作战，尝试和家庭、学校多方面的合作加强疏导与辅导 • 老师敢于自我批评，给学生一个台阶下 • 解铃还须系铃人，事后做好安抚工作 • 矛盾的解决有时要经历一个较长过程

19. 课题研究的主要过程及内容

20. 1.用心记住每一个学生的名字 • 2.课前要“胸有成竹” • 3.提前三分钟进教室 • 4.巧用课前三分钟 • 5.第一印象很重要 • 6.上课时要充满激情 • 7.做一个真实的人 • …… • 1、理论学习：《名师管理课堂的66个细节处理 》

21. 2、确定研究的对象 • 研究对象的选择可遵循以下几个原则： • 1、研究对象在外来工子女中有一定的代表性 • 2、有利于该研究对象的发展进步 • 3、有利于课堂管理，有利于班级管理，有利于学校管理 • 4、人数不要太多，1-2个就行，如参与课题的老师所任班级中，没有外来工子女研究的典型对象，可选后进生，因为我们课题研究目标是一致的。

22. 3、调查分析研究对象的基本情况 一、基本资料姓名：董肖鹏性别：男年龄：14岁身份：钟楼实验中学七（5）班学生二、背景资料1、 家庭方面：老家在河南郸城，父母几年前到常州打拼，现在为常州亚邦物流的老板，平常工作比较繁忙，基本上没有时间接孩子，所以董肖鹏同学基本上都是自己回家，其父母对孩子的期望值很高。2、 学习方面：董肖鹏小学就读于钟楼区西林新市民学校，学习基础很差，养成很多不好的学习习惯。进入中学以后，语数外各科成绩都跟不上班级总体节奏，作业拖沓，上课走神经常发生。但是他本人自己还是有积极的一面的，也想把成绩提高一点3、人际交往方面：小学结交了很多学习习惯学习成绩很差的学生，还有社会上的闲人，交际圈复杂。进去中学以后经常与以前的朋友来往，影响了在校学习。三、总体分析董肖鹏是一个典型的问题学生和学困生。家长的疏于管教，养成很多不良习惯。周围的朋友也是成绩习惯很差，长期的自由散漫的习惯使得他自己也很苦恼，一方面想要好好学习，做个优秀的学生，另一方面又经常控制不住自己。四、选材原因学习基础差，家里无人管是外来务工人员孩子的突出问题也是共性问题。如何让这些学生慢慢养成自觉学习习惯，如何激发他们正确的人生观世界观，是我的主要目的。 周桃红

23. 4、针对研究对象突出问题进行分析探讨 • 师生冲突产生的原因及解决策略 • 对上课讲闲话的学生的处理技巧 • 探讨对不做作业的学生的作业分层管理 • 师生第一次会面教师应注意的方面 • （在研究的过程要求老师摘录和学习相关理论） 课题网站

24. 六、课题研究的成果 • 徐瑛校长：《基于数学学习专题调研活动的启示——育人，不能只见森林不见树木》发表于《常州教育》2012年第2期 • 丁玉琰老师：《老师要学会倾听》发表于《新课程学习》总第99期，2011.9 • 我在学校的全校教师会议上，作过本课题研究的早期汇报，会后，张卫国校长，主管德育的主任，另外两个高级教师都强烈要求加入本课题。校领导一致认为，本课题具有务实精神。

25. 通过一系列问题的研究探讨，使课题组成员思想观念发生了很大变化，在处理师生关系时，不再用简单、粗暴的方式去面对问题，更多的运用智慧的、技巧性、艺术性的方式去解决问题， 师生矛盾缓和，与部分学生（特别是研究对象）之间的对立关系有明显好转，研究对象学习态度有所改善（有的变化大，有的变化较小），课堂秩序更加稳定有序。

26. 我们没有做课题的经验，但一直在努力探索……，在今天四月区教研室对区备案课题网站的检查中，评为——优秀，这是对我们工作的肯定，更是一种鼓励。我们没有做课题的经验，但一直在努力探索……，在今天四月区教研室对区备案课题网站的检查中，评为——优秀，这是对我们工作的肯定，更是一种鼓励。

27. 1、单兵作战 • 我们课题组成员能高质量完成发布的任务，但现在我们的课题讲究的群体作战、集思广益，整个群体交流合作的程度不够。 • 2、我们的经验都来自实践，缺乏高水平专家的指导，课题有些内容探讨的深度不够。 • 五、存在于的问题 • 3、成员获得课题成果的意识不强，成果太少。 • 4、课题成效检测工具设计还有待完善，以督促成员更好的达成课题研究目标。 • 5、很多课题都是以上课的形式研究课题，而我们以集体探讨的方式来研究，我们甚至都不知道这种方式能不能得到认可。

28. 1、想把课题名修改为《促进随迁子女发展的个案研究》。1、想把课题名修改为《促进随迁子女发展的个案研究》。 • 六、课题前景设想 • 2、继续探讨随迁子女学习中出现的问题。 • 3、加大课题组成员之间交流探讨的力度。 • 4、成果较少，要鼓励成员多积累多投稿。 • 5、终身课题的设想

29. 这是一种终身学习的理念。 • 把这课题拓展为：关注每一个学生的发展，探讨学生各方面发展并长期做下去,可把它作为学校课题中的一个终身课题，成为学校课题研究的一个特色。 • 终身课题 • 两三年换一个课题主持人，既有利更多的老师参与主持课题，又有利于老师根据自身的特点，探讨不同的话题，只要每年有论文成果，它就能保持活力……

30. 我们不追求轰轰烈烈的成就，我们相信，只要我们去做，就一定会有收获……我们不追求轰轰烈烈的成就，我们相信，只要我们去做，就一定会有收获……

31. 不当之处，请批评指正。

32. 谢谢！