slide1 n.
Download
Skip this Video
Download Presentation
Мониторинг и оценка качества дошкольного образования

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 24

Мониторинг и оценка качества дошкольного образования - PowerPoint PPT Presentation


  • 184 Views
  • Uploaded on

Мониторинг и оценка качества дошкольного образования. Бородина Л.Н., заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе МБДОУ № 14 г. Амурска. ПРОЕКТ РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ МОДЕЛИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЦЕДУР ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Сроки реализации в 2011-2013 г.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Мониторинг и оценка качества дошкольного образования' - buffy-blackburn


Download Now An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Мониторинг и оценка качества дошкольного образования

Бородина Л.Н., заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе

МБДОУ № 14 г. Амурска

slide2
ПРОЕКТРАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ МОДЕЛИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЦЕДУР ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Сроки реализации в 2011-2013 г.

Цель: апробация проведения процедуры оценки качества образования

Качество дошкольного образования - комплексная характеристика, выражающая степень соответствия дошкольного образования Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ ООПДО).

slide3
Особенности МОДЕЛИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЦЕДУР ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В рамках проекта

  • не разрабатываются КИМ для детей дошкольного возраста,
  • не закладываются экзаменационные процедуры
  • не проверяются ЗУН в предметных областях

Модель направлена на выявление направлений совершенствования работы ДОУ, уточнение направлений образовательной работы с конкретным ребенком (измерения носят диагностический характер в целях благополучного развития ребенка).

Ключевые понятия - интегративные качества ребенка (физически развитый, любознательный, эмоционально отзывчивый, овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности и др.)

slide4
Основные этапы работы

2012 г.:

  • Апробация модели в ДОУ
  • Анализ результатов апробации, подготовка предложений по доработке модели

2013 г. :

  • Апробация усовершенствованной модели
  • Участие в семинарах по апробации
  • Анализ результатов апробации
  • Обсуждение на семинаре результатов опытного внедрения
slide5
Основные элементы модели проведения процедур оценки качества дошкольного образования
  • регламент проведения процедур оценки качества дошкольного образования
  • методические рекомендации по использованию их результатов
  • проекты нормативных документов для оценки качества дошкольного образования
  • технология обработки результатов процедур оценки качества дошкольного образования, включая инструментарий
  • инструменты комплексной самооценки дошкольной образовательной организации (ДОО);
  • инструменты для фиксации индивидуального развития ребенка;
  • инструменты для оценки готовности детей к школе;
  • инструменты оценки удовлетворенности родителей качеством деятельности ДОО.
slide6
Параметры, характеризующие качество дошкольного образования Первая группа

Параметры, характеризующие соответствие разработанной и реализуемой образовательным учреждением ООПДО требованиям действующих нормативных правовых документов

Комплекты инструментов:

  • инструментарий № 1.1 для оценки дошкольной образовательной организации, не имеющей группы комбинированной и компенсирующей направленности;
  • инструментарий № 1.2 для оценки дошкольной образовательной организации, имеющей группы комбинированной и компенсирующей направленности.
slide7
Параметры, характеризующие качество дошкольного образованияВторая группа

Параметры, характеризующие соответствие условийреализации ООПДО требованиям действующих нормативных правовых документов

Комплекты инструментов для комплексной самооценки ДОО:

  • Инструментарий оценки кадрового, материально-технического, учебно-материального, медико-социального, информационно-методического, нормативно-правового, психолого-педагогического обеспечения ДОО;
  • Анкета самооценки кадрового обеспечения ДОО ( обеспечена вспомогательными таблицами для оценки кадрового обеспечения ДОО)
slide8
Параметры, характеризующие качество дошкольного образованияТретья группа

Параметры, характеризующие соответствие результатов освоения ООПДО требованиям действующих нормативных правовых документов (9 интегративных качеств)

  • Инструменты для фиксации индивидуального развития ребенка в возрасте от 4 до 6 лет («Карты развития» для разных возрастов).
  • Инструменты для оценки готовности детей к школе (7 лет)

Инструментарий носит надпрограммный характер, не зависящий от конкретной образовательной программы ДОУ

slide9
Инструменты для фиксации индивидуального развития ребенка

Задача инструментария: диагностика общей культуры ребенка, динамики развития физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирования предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста

Промежуточные результаты освоения ООПДО - динамика формирования интегративных качеств воспитанников в каждый возрастной период (с 3,5 лет до 6 лет) по всем направлениям развития детей

Итоговые результаты освоения ООПДО (7 лет) - готовность ребенка к школе, т.е. сформированность у него интегративных качеств.

slide10
9 интегративных качеств
  • Физически развитый
  • Любознательный, активный
  • Эмоционально отзывчивый
  • Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками
  • Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту
  • Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения
  • Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе
  • Овладевший необходимыми умениями и навыками
  • Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности
slide11
Карта развития ребенка
  • Результаты формирования интегративных качеств отражаются в карте развития ( данные наблюдения воспитателя за ребенком в образовательном процессе и выполнения самим ребенком некоторых диагностических заданий).
  • Карта развития - таблица, в которой даны характеристики поведения, деятельности и некоторых представлений ребенка, относящиеся к каждому интегративному качеству.
  • В зависимости от того, насколько устойчиво сформирована каждая характеристика у ребенка (проявляется крайне редко, иногда, часто), она оценивается количественно (0, 1 или 2 балла соответственно).
slide13
Параметры, характеризующие качество дошкольного образованияЧетвертая группа

Параметры, характеризующие степень удовлетворенности родителей качеством деятельности дошкольного образовательного учреждения

Анкета выявляет оценку по аспектам:

  • оснащенность ДОУ;
  • квалифицированность педагогов;
  • развитие ребенка в ДОУ;
  • взаимодействие с родителями и др.
slide15

Количество детей в группах,

в которых проводилась апробация

slide16

Выводы

  • Первая группа параметров, характеризующая качество дошкольного образования, соответствует разработанной и реализуемой образовательной организацией ООПДО требованиям действующих нормативных документов.
  • Вторая группа параметров - оценка кадрового, материально-технического, учебно-материального, медико-социального, информационно-методического, нормативно-правового обеспечения ДОО соответствует условиям реализации ООПДО требованиям действующих нормативных правовых документов.
  • третья группа параметров соответствует результатам освоения ООПДО требованиям действующих нормативных правовых документов
  • четвертая группа параметров оценивается родителями в 3 группах как высокая, в 8 группах как хорошая.
slide17
Показатель «Удовлетворенность родителей качеством дошкольного образования» в 2012 году 157 родителями: «Хорошая оценка деятельности ДОО оценена в 11 группах - 42,90.

Показатель «Удовлетворенность родителей качеством дошкольного образования» в 2013 году 229 родителями:

«Хорошая оценка деятельности ДОО оценена в 11 группах– 44, 08

Сравнительный анализ
slide21

Педагогическая гостинная

по проблеме интеграции речевой

и художественной деятельности

slide22

Районное методическое объединение

17 мая 2013 г.

"Система мониторинга

в дошкольном учреждении"

slide23

Направления дальнейшей адаптации модели

к условиям реальной практики работы ДОУ

Работа творческой группы педагогов на уровне района по проблеме интеграции речевой и художественной деятельности при реализации образовательной области «Художественное творчество»

slide24

Мониторинг и оценка качества дошкольного образования

Бородина Л.Н., заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе

МБДОУ № 14 г. Амурска